Para saintis percaya bahawa kebohongan kanak-kanak prasekolah, yang terutamanya mempunyai bentuk fantasi, merupakan pencapaian yang signifikan dalam perkembangan psikologi kanak-kanak. Pembohongan anak-anak muda yang sistematik harus menjadi isyarat penggera pertama untuk ibu bapa - anak anda mempunyai masalah. Bagaimana untuk menjelaskan kepada kanak-kanak bahawa berbohong adalah buruk dan melepaskannya dari kebiasaan sedemikian pada masa akan datang.
Di dunia dewasa, kita menggunakan perkataan dusta untuk menentukan tindakan moral rendah. Tetapi kebohongan kanak-kanak dikelaskan agak berbeza. Di sini, seseorang boleh membezakan kepalsuan dan berbohong demi mencapai tujuan sendiri.
Kanak-kanak prasekolah tidak berfikir bahawa berbohong boleh menjadi perbuatan yang tidak layak. Imajinasi mereka begitu kaya sehingga mereka sering tidak dapat membedakan antara yang benar dan fiksi. Kanak-kanak suka mencipta cerita yang kononnya berlaku kepada mereka atau dengan ahli keluarga lain, mengenal pasti diri mereka dengan watak-watak kartun dan permainan komputer, mencipta rakan-rakan maya.
Dalam situasi seperti itu, fiksyen bercorak merupakan pencapaian yang ketara dalam perkembangan psikologi kanak-kanak - psikologi berkata. Fantasy adalah tanda perkembangan normal ucapan dan imaginasi kanak-kanak. Penyiaran menjadi asas bagi pembentukan pemikiran logik kanak-kanak itu, dan imaginasi itu membolehkan seseorang menjadi abstrak dari realiti dan mengiktiraf secara mental yang tidak diketahui.
Kesedaran kanak-kanak berfungsi dalam dua arah - mengkaji realiti dan mencipta ilusi. Mencipta dunia yang hebat, kanak-kanak itu membuat percubaan untuk membuat rahsia sendiri, memagar diri dari orang tuanya, mengisytiharkan hak untuk kehidupan pribadinya. Jangan memarahi kanak-kanak itu kerana imaginasinya yang kuat. Sebaliknya, anda mesti membantu kanak-kanak membuat dunia yang hebat. Bercakap dengan kanak-kanak tentang fantasi beliau, cadangkan menggambar mereka. Oleh itu, anda boleh menjadi lebih dekat dengan kanak-kanak dan lebih memahami dunia dalaman fantasinya.
Kebohongan sinaran mempunyai makna yang berbeza dalam fikiran dan tingkah laku kanak-kanak. Tetapi apabila prasangka tidak dicederakan oleh anak-anak prasekolah, sebaliknya mereka adalah tanda imaginasi kanak-kanak yang maju, maka fiksi sedemikian selepas enam tahun boleh memberi kesan negatif terhadap psikologi kanak-kanak, terutama ketika dia sendiri tidak dapat membedakan kebenaran dari kebohongan. Apabila anak murid berusia tujuh tahun itu terus bermimpi, ada baiknya untuk mengadakan perbualan yang serius dengannya.
Anak itu dilahirkan ke dunia dengan keinginan untuk keadilan dan kebaikan. Tetapi kehidupan selanjutnya, malangnya, membuat perubahan dalam tingkah lakunya. Jadi secara naluriah meletakkan perjuangan untuk bertahan hidup dan persaingan di mana-mana, mempengaruhi kelakuan bayi - anak berusaha lebih baik dari yang lain dan selalu mendapat apa yang dia inginkan. Dan cara yang paling mudah untuk kepimpinan sedemikian adalah dusta. Dan ini hanyalah salah satu punca penyebab pembohongan kebudak-budakan. Secara umum, ahli psikologi membezakan punca-punca utama kebohongan yang berikut:
Untuk mewajarkan jangkaan.
Sering kali, kanak-kanak jatuh di bawah tekanan harapan bahawa saudara-mara meletakkannya pada mereka. Oleh itu, ibu bapa sendiri mendorong kanak-kanak untuk berbohong, menyampaikan permintaan yang meningkat. Kanak-kanak itu ingin memenuhi jangkaan para penatua, maka dia berbohong tentang kejayaannya. Ibu bapa perlu menilai anak mereka dan membuat tuntutan hanya dalam had yang munasabah.
Beri perhatian kepada diri sendiri.
Seorang kanak-kanak boleh mencipta cerita-cerita palsu agar dapat diperhatikan, untuk merasa perlu. Dalam kes ini, seseorang harus mencari sekurang-kurangnya setengah jam setiap hari hanya untuk bayi, dan juga dalam setiap cara yang mungkin menunjukkan minatnya dalam hidupnya.
Elakkan hukuman.
Kanak-kanak berbohong, kerana dia takut bahawa dia akan dihukum. Adalah ibu bapa yang, melalui langkah-langkah hukuman mereka, menimbulkan ketakutan dan keengganan anak untuk mengakui kesalahan mereka dengan mengatakan kebenaran. Jangan secara terbuka bertanya "Siapa yang melakukan ini?", Dengan itu membangkitkan kanak-kanak itu untuk berbohong.Ia lebih baik menyatakan fakta "Saya melihat apa yang kamu lakukan" dan mencari jalan untuk memperbaiki kerosakan.
Mengelakkan situasi yang teruk.
Kanak-kanak itu menipu untuk menyembunyikan masalah keluarga dari orang luar (bukan kesejahteraan keluarga, ibu-ibu orang alkohol, ketiadaan paus).
Percubaan untuk mendamaikan saudara-mara.
Apabila kanak-kanak menyaksikan pertengkaran dewasa yang berulang-ulang, dia cuba membantu mereka secara bebas, datang dengan situasi yang tidak wujud.
Takut kegagalan.
Kepada kanak-kanak itu adalah rasa malu untuk perbuatan itu, dia tidak mahu, tentang hal itu seseorang telah belajar, oleh itu memikirkan sejarah. Begitu juga berlaku di sekolah apabila kanak-kanak itu tidak tahu jawapan kepada apa-apa soalan dan cuba untuk keluar.
Tiruan.
Secara umum, seorang kanak-kanak belajar berbohong daripada orang dewasa yang berbohong kepada orang lain atau meminta seorang kanak-kanak memberitahu seseorang berbohong. Sebagai contoh: "Beritahu ayah kamu, kami berjalan-jalan." "Apabila ibu saudara anda datang, beritahu dia bahawa dia tidak."
Bagaimana anda tahu jika kanak-kanak itu menipu?
Biasanya kanak-kanak belum lagi pelakon yang mahir untuk menyembunyikan kebohongan mereka. Oleh itu, penipuan boleh dikesan dalam tingkah laku kanak-kanak, kerana terdapat beberapa tanda biasa:
- Perubahan ekspres wajah, rupa pergerakan tidak sedarkan diri;
- Perubahan dalam tempo pertuturan, penurunan nada, gagap;
- Konspirasi, percubaan untuk menukar topik perbualan;
- Kelewatan dengan jawapannya.
Bagaimana untuk mengatasi kebohongan kanak-kanak itu?
Hampir semua kanak-kanak dari semasa ke semasa memberitahu dusta. Tugas ibu bapa adalah untuk menjaga anak itu daripada berbohong, untuk membasmi kebiasaan berbahaya ini kepadanya. Biasanya tindak balas pertama ibu bapa terhadap kebohongan kanak-kanak adalah hukuman, walaupun ia tidak selalu memberikan hasil yang diinginkan - anak kali seterusnya dapat menyamar dengan kebohongannya. Untuk memerangi pembohongan, anda harus terlebih dahulu mengenalpasti sebab-sebabnya, dan kemudian bertindak. Cuba lihat keadaan melalui mata kanak-kanak. Tunjukkan bahawa kita sudah bersedia untuk memaafkannya.
Menjawab pembohongan mengikut kategori umur kanak-kanak. Apabila kanak-kanak itu tidak berusia 6 tahun, jangan bertindak balas dengan tegas, anda juga boleh ketawa. Tetapi apabila datang kepada kebohongan seorang anak sekolah, anda harus segera bercakap dengan anak anda tentang apa yang menyebabkan dusta itu dan apa akibatnya. Tugas anda adalah untuk memberi kanak-kanak itu memahami bahawa berbohong adalah buruk dan kebohongan itu sentiasa terdedah.
Tindakan anda untuk masa depan.
1. Bertindak balas dengan tenang, elakkan emosi yang berlebihan dan hukuman fisik;
2. Penyelesaian masalah bersama: cuba mencari punca dusta itu, bersama-sama memikirkan cara lain daripada keadaan itu.
3. Puji anak apabila dia bercakap kebenaran, terutama apabila ia memerlukan usaha dan perjuangan batin darinya.
4. Ingat anggapan tidak bersalah. Jangan membuat kesimpulan yang terburu-buru apabila kesalahan kanak-kanak tidak ditubuhkan. Ia boleh mencederakan kanak-kanak itu dan pada masa akan datang dia akan menganggap anda sebagai orang yang tidak adil.
5. Berikan contoh yang baik. Kanak-kanak sangat sensitif kepada orang lain, terutamanya apabila mereka mengajarnya untuk memberitahu kebenaran, dan kadang kala berbohong. Anak-anak palsu terutama belajar dari orang dewasa.
Jangan terlalu kecewa apabila anda menangkap anak anda dengan dusta. Inilah ujian pertama dunia dewasa. Cuba cari dengannya motif-motif dan faktor-faktor yang membawa kepada pembohongan. Jelaskan kepadanya bahawa mungkin untuk keluar dari situasi ini tanpa menipu. Apabila anda menggunakan petua di atas dan mempunyai perbualan mental yang baik - anak anda tidak akan berbohong lagi. Lagipun, seorang kanak-kanak mula berbohong apabila dia tidak mempunyai cinta, pemahaman, perhatian, perhatian.
Kebiasaan kronik berbaring di kalangan kanak-kanak dipanggil sindrom Munchausen. Tetapi kanak-kanak seperti biasanya jarang akan jatuh - 2-3 orang setiap 10 ribu orang.