Kadang-kadang kanak-kanak dibandingkan dengan malaikat. Kadang-kadang mereka mengatakan bahawa mereka adalah bunga kehidupan. Tetapi tidak kurang benar adalah tuntutan bahawa kanak-kanak kejam. Sekiranya anda tidak meletakkan garis panduan moral, maka tingkah laku mereka akan sedikit berbeza daripada tingkah laku haiwan, dan kelas sekolah akan menyerupai pek serigala ...
Ini ditulis dengan baik oleh penulis Inggeris William Gerald Golding dalam novelnya yang terkenal The Lord of the Flies, yang menceritakan bagaimana anak-anak lelaki datang ke sebuah pulau yang tidak didiami dan mula tinggal di sana sesuai dengan undang-undang anak mereka (tepat, tidak sama sekali kebudak-budakan). Tetapi ini adalah fiksyen dan menakutkan: dalam kehidupan sebenar segala-galanya, tentu saja, tidak begitu dramatik. Tetapi sebenarnya, sangat serupa. Cepat atau lambat kanak-kanak itu adalah antara rakan sebaya, jadi dia harus belajar secara eksperimental hubungan interpersonal dalam pasukan anak-anak dan belajar bagaimana untuk memperoleh kuasanya. Sesetengah kanak-kanak sempurna menyesuaikan diri dengan mana-mana masyarakat baru: tidak kira betapa banyaknya mereka dipindahkan dari sekolah ke sekolah, tidak kira berapa ramai yang menghantar ke kem kanak-kanak, di mana-mana mereka mempunyai banyak kawan dan kawan. Tetapi, malangnya, tidak semua kiddies diberi karunia komunikasi semacam itu. Ramai kanak-kanak mengalami kesukaran dalam proses penyesuaian, dan kadang-kadang mereka berada dalam peranan sasaran untuk kemunculan pencerobohan dari rakan sebaya (semacam "anak lelaki sebat").
BUKAN TIDAK AKAN BERITA DALAM KOLEKSI
Ia cukup untuk memulakan kelas dalam satu, katakanlah, kanak-kanak yang tidak sihat - dan suasana penganiayaan yang tidak sihat akan dipastikan. Anak-anak seperti ini merasakan keperluan untuk menegaskan diri mereka dengan mengorbankan orang lain: seseorang yang menyinggung perasaan dan memalukan, menubuhkan beberapa kanak-kanak terhadap orang lain (seperti "Terhadap siapa kita akan berteman?"), Dst. Sebagai akibatnya, rakan sekelas yang paling lemah mereka mengalami: kebajikan, terhadap mereka keganasan. Antaranya mungkin anak anda, jadi ketika memasuki kelas pertama (atau ketika memindahkan ke sekolah baru), pertama kali harus berjaga-jaga.
Jika anda merasakan bahawa di sekolah kanak-kanak mungkin menghadapi masalah dengan rakan-rakan, lebih baik untuk bekerja dengannya terlebih dahulu dan bercerita tentang teknik mudah "aikido psikologi". Apa yang perlu dijelaskan kepada kanak-kanak itu supaya dia memenuhi situasi rumit yang penuh bersenjata dan keluar dari mereka dengan maruah?
1. Konflik tidak dapat dielakkan
Dalam kehidupan, kepentingan orang tidak dapat dielakkan, jadi kita perlu tenang dan falsafah merawat pertikaian yang timbul di antara mereka, cuba untuk mencapai persetujuan (iaitu persetujuan yang saling menguntungkan). Untuk bahagiannya, adalah perlu, jika boleh, tidak menjadi konflik (tidak mengganggu, tidak menjadi nakal dan tidak tamak, tidak bercakap dan tidak bertanya).
2. Anda tidak boleh menyukai segala-galanya
Sebagai Ostap Bender berkata: "Saya bukan chervonetz, semua orang suka." Katakan kepada anak bahawa ia tidak semestinya perlu dicintai oleh semua orang dan anda tidak boleh cuba untuk menyenangkan semua orang. Lebih-lebih lagi, tidak dapat diterima dengan lebih banyak anak yang berwibawa dan cuba memenangi rasa hormat mereka melalui pemberian, konsesi dan "podlizyvaniya".
3. Sentiasa mempertahankan diri!
Kanak-kanak perlu tahu bahawa pencerobohan tidak boleh meletakkan jawatan: jika dipanggil atau dibenturkan, maka perlu memberi perubahan. Kedudukan Kristian yang tidak menentang "jika kamu memukul pipi - menggantikan yang lain" dalam tim anak-anak tidak dapat tidak mengecam anak itu menjadi penganiayaan.
4. Mengekalkan neutral
Pilihan yang ideal adalah untuk mempunyai hubungan yang sama dengan semua orang. Oleh itu, adalah lebih baik untuk tidak menyokong boikot dan tidak berpihak kepada pertikaian. Tidak perlu melakukan perkara ini: anda boleh mencari alasan munasabah ("Saya perlu belajar", "Saya tidak berhak mengganggu hal ehwal orang lain).
TINDAKAN RUMAH UNTUK ORANG TANAH
Sebagai peraturan, jika kanak-kanak itu benar-benar tidak bergaul dengan rakan-rakan, satu ceramah di sini tidak akan dilakukan. Ibu bapa sepatutnya pada peringkat awal mengambil semua langkah yang mungkin untuk menjadikan kanak-kanak sesuai dengan masyarakat. Bercakap kepada guru tentang masalah anak anda dan buatlah sekutu-sekutu anda.
* Pastikan anak anda tidak banyak menonjol dari orang lain.
* Cuba berikan anak dengan komunikasi dengan rakan sekelas (jemput mereka untuk melawat, beri anak kepada kumpulan hari lanjutan, dsb.).
* Jika kanak-kanak mempunyai penampilan yang tidak standard, perlu menyediakannya secara moral untuk "menyerang" pihak kanak-kanak: ahli psikologi menasihati terlebih dahulu untuk tampil dengan penggoda dan menertawakannya bersama-sama.
* Sekiranya kanak-kanak itu belum membuat keputusan dan tidak tahu bagaimana untuk bertindak dengan cepat dalam situasi yang sukar, anda boleh membacakannya di rumah dalam bentuk permainan peranan ("anda mengambil perkara," "menggoda anda," dan sebagainya) dan mengembangkan taktik tingkah laku.
"KANAK-KANAK YANG HARUSKAN KERJA"
Terdapat pendapat bahawa orang dewasa tidak harus campur tangan dalam urusan anak-anak: kononnya anak itu sendiri harus belajar untuk menyelesaikan masalah mereka. Ini benar jauh dari semua keadaan. Pertama, anak mesti selalu merasakan sokongan moral anda. Kedua, anda akan lebih tenang jika dia terbiasa berkongsi pengalaman dengan anda. Walaupun anda tidak secara peribadi mengganggu dalam keadaan yang sukar, anda boleh memberitahu kanak-kanak cara bertindak.
"Saya TIDAK MEMBERI ANAK ANDA DALAM MAKANAN"
Apa yang perlu dilakukan jika kanak-kanak itu tersinggung oleh rakan-rakan dan anda tahu siapa yang melakukannya? Nampaknya cara paling mudah adalah pergi dan memulihkan keadilan: untuk menghukum pesalah sendiri. Kanak-kanak belajar tentang ini dan akan menerima kepuasan moral. "Saya baik, mereka tidak baik." Hanya sekarang akan manfaat taktik sedemikian? Bukankah lebih baik untuk cuba menyelesaikan masalah di akar: untuk menerangkan kepada anak apa yang dia boleh lakukan untuk mengelakkan keadaan seperti itu daripada mengulangi sendiri. Kemudian pada masa akan datang dia akan dapat menangani orang yang menderita secara bebas.
"MAKLUMAT UTAMA PEMULIHAN PELAJARI"
Ibu bapa lelaki sentiasa mahu penerbangan mereka menjadi "anak lelaki sebenar" dan mereka boleh berdiri sendiri dengan bantuan kulaks. Ia adalah mungkin dan perlu untuk memberi budak kepada bahagian olahraga, supaya dia belajar teknik tempur, tetapi kita mesti menjelaskan kepadanya: dia tidak belajar sama sekali untuk menggunakannya setiap kali. Teknik pertahanan diri dapat memberikan keyakinan diri anak, tetapi selari dengan ini, anda harus mengajarnya untuk menyelesaikan konflik secara konstruktif, menjadikan argumen pugilistik untuk kes yang melampau.
SENARAI PEMOHON UNTUK PERANAN KERAJAAN "
Kanak-kanak dengan penampilan luar biasa
• terlalu tebal (atau terlalu nipis)
• pertumbuhan kecil atau terlalu tinggi
• Kanak-kanak dengan kacamata (terutamanya pembetulan - dengan satu mata tertutup)
• redheads
• Terlalu keriting
Kanak-kanak yang mempunyai tabiat yang tidak menyenangkan untuk orang lain
• sentiasa menghidu (atau memilih di hidung)
• pakaian yang tidak kemas, dengan rambut kotor
• kanak-kanak yang mengamuk di ceramah makanan dengan mulutnya penuh, dsb.
Kanak-kanak yang tidak berpengalaman dalam komunikasi
• terlalu mengganggu dan berbual
• terlalu malu dan malu
• mudah terdedah dan sensitif
• peminat
• braggart
• berbohong
Kanak-kanak yang menonjol dari kolektif
• kanak-kanak berpakaian lebih tertekan daripada yang lain
• kegemaran guru (serta kanak-kanak yang tidak dicintai oleh guru)
• Sneaks and crybaby
• anak ibu
• terlalu menyusahkan ("bukan dunia ini")
JENIS AGRESI DAN CARA REAKSI
Terdapat beberapa jenis hubungan interpersonal asas dalam pasukan kanak-kanak:
Mengabaikan
Kanak-kanak tidak memberi perhatian, seolah-olah dia tidak. Ia tidak diambil kira dengan pengagihan peranan, anak itu tidak berminat kepada sesiapa pun. Kanak-kanak tidak tahu telefon rakan sekelas, tidak ada yang memanggilnya untuk dikunjungi. Dia tidak mengatakan apa-apa tentang sekolah.
Apa yang perlu dilakukan ibu bapa?
Bercakap dengan guru kelas, cuba buat hubungan dengan anak-anak sendiri (mengurangkannya dengan anak anda)
Penolakan pasif
Kanak-kanak itu tidak diterima masuk ke dalam permainan, enggan duduk bersama dia untuk satu meja, tidak mahu bersama dengannya dalam satu pasukan sukan. Kanak-kanak itu enggan pergi ke sekolah, datang dari sekolah dengan perasaan yang tidak baik.
Apa yang perlu dilakukan ibu bapa?
Menganalisis sebab (mengapa kanak-kanak itu tidak diterima) dan cuba menghilangkannya. Bertindak melalui guru dan pendidik.
Penolakan aktif
Kanak-kanak yang tidak mahu berkomunikasi dengan anaknya, tidak mengambil kira pendapatnya, tidak mendengar, jangan menyembunyikan sikap yang menghina. Kadang-kadang seorang kanak-kanak tiba-tiba enggan pergi ke sekolah, sering menangis tanpa sebab.
Apa yang perlu dilakukan ibu bapa?
Pindahkan anak ke kelas lain (atau ke sekolah lain). Bercakap dengan guru. Untuk alamat kepada ahli psikologi.
Gangguan
Penolakan yang berterusan, kanak-kanak itu mengusik dan memanggil, menolak dan mengalahkan, merompak dan merosakkan benda-benda, diintimidasi. Kanak-kanak mempunyai lebam dan lecet, sering "menghilangkan" benda dan wang.
Apa yang perlu dilakukan ibu bapa?
Segera mentransfer anak ke sekolah lain! Berikan dia bulatan, di mana dia akan dapat memaksimumkan kebolehannya dan berada di atas. Untuk alamat kepada ahli psikologi.