Adakah benar bahawa keperibadian seseorang diletakkan pada tahun-tahun pertama kehidupan, dan selepas itu sudah sukar untuk mengubah apa-apa?
Pembentukan personaliti disiapkan oleh tujuh tahun, selepas itu terdapat transformasi - kita hanya boleh menambah sesuatu, sesuatu untuk dibetulkan. Adalah dipercayai bahawa setiap tujuh tahun seseorang pergi ke fasa kelahirannya: pada masa ini komposisi darah berubah sepenuhnya, struktur tubuh dikemas kini. Dalam tahun-tahun yang gandaan tujuh, setiap kita berada dalam krisis. Ketakutan terhadap tekanan kesukuan semakin teruk: terdapat perasaan tidak berdaya, ketakutan kegelapan, ketinggian, kesepian, ruang tertutup. Tetapi dalam tahun-tahun krisis manusia dilahirkan semula, pergi ke langkah baru dalam pembangunan mereka. Kita berubah, tapi asas tetap tidak berubah.
Pada usia berapa pula harga diri seseorang itu wujud?
Dari konsep hingga dua tahun, tahap pembangunan fizikal diletakkan. Dari dua hingga empat hubungan ibu bapa kepada anak itu, persepsi dirinya sendiri dan dunia dibentuk, keupayaan untuk mengatakan tidak. Pada tahun-tahun ini, kanak-kanak menyerap maklumat tentang diri mereka, yang akan mempercayai sepanjang hidup mereka. Pada mulanya, bayi dilahirkan dengan keseluruhan kualiti, tetapi di bawah pengaruh frasa-klise ("gadis pintar", "budak yang taat") mula mengenali hanya beberapa. Bayangkan gambar: Ibu bersandar atas anak perempuan berusia dua tahun, mencium dan berkata: "Apa gadis cantik!" Anak-anak perempuan baik, hangat, dia merasakan kelulusan dan perlindungan, dan pada masa depan akan membayar perhatian yang lebih tinggi kepada keindahan luar. Keraguan dalam daya tarikannya sendiri akan menjadi isyarat penggera, ancaman kepada kemusnahan dunia sendiri. Lebih berguna untuk kanak-kanak untuk menyokong, bukan untuk memuji. Dan adalah sangat penting untuk tidak melabelkan, bukan untuk melakukan program dengan "anda akan menjadi doktor" atau "berkahwin dengan putera." Kanak-kanak harus tahu bahawa dia berbeza: kadang-kadang marah, kadang-kadang kecewa, kadang-kadang pensyarah, dan dia mempunyai hak untuk memilih cara sendiri. Kemudian anak-anak membesar.
Pada umur berapa anak terbaik yang diberikan kepada tadika?
Adalah dinasihatkan bahawa ibu tinggal bersama kanak-kanak itu dalam hubungan rapat sehingga dua tahun. Dalam masa tiga tahun, kanak-kanak mengalami krisis pemisahan psikologi dari ibu - tempoh ini adalah lebih baik untuk menunggu. Umur optimum untuk menghantar ke tadika adalah selepas empat tahun. Dari empat hingga tujuh tahun, kontur interpersonal perkembangan kanak-kanak itu terbentuk, dia sudah memahami bahawa ada ME dan kita, dia berminat dengan permainan peranan, dia boleh memperhatikan lebih lama. Tetapi lebih baik untuk pergi ke sekolah tidak dalam enam, tetapi dalam tujuh tahun. Ia adalah selepas tujuh tahun bahawa tahap pembangunan sosial diletakkan. Hanya dengan itu anak-anak secara sedar mula mematuhi peraturan, kesangsian dikembangkan (bahagian-bahagian otak yang memegang orang kecil dalam satu pose dimasukkan dalam kerja). Pada usia ini kanak-kanak harus diwakili dalam tiga persekitaran sosial - sekolah, bahagian yang berkaitan dengan perkembangan tubuh, dan di tempat lain, di mana ia dapat merasakan kebebasan lengkap.
Apakah yang menentukan sifat waris?
Secara psikologi, sebanyak 80% kita berasal dari keluarga, baki 20% adalah pilihan percuma kita. Kadang-kadang 20% menjadi tegas. Hubungan antara ibu bapa dapat mengubah nasib anak dalam segala arah. Sebagai peraturan, kanak-kanak menyalin model tingkah laku bapa dan ibu, atau memilih untuk menentang. Kanak-kanak penagih dadah biasanya menjadi penagih dadah atau narcologist. Dalam mana-mana keluarga, program keluarga mereka sendiri beroperasi: "jangan melekat kepala", "berbahaya untuk menjadi kaya," "inisiatif boleh dihukum." Mengisytiharkan prinsip ini, orang dewasa cuba menarik kanak-kanak itu ke dalam takdir mereka sendiri, ke dalam kerangka mereka sendiri. Tetapi ini tidak membawa maut: masih boleh berubah. Tidak benar untuk menyerahkan semua kesalahan saya kepada ibu bapa saya: Saya ini kerana saya dibesarkan oleh ibu dan ayah saya. Kami belajar bersama ibu bapa, dan sistem keluarga selain stereotaip memberi kita kekuatan. Walaupun terdapat label label ibu bapa dan sikap palsu, kita harus berterima kasih kepada mereka kerana kesukaran yang perlu kita hadapi, memecahkan mereka, kita menjadi lebih kuat, lebih kuat.
Bagaimana untuk meningkatkan kemerdekaan kanak-kanak dan tidak melangkah ke kompleks - pendidikan dan perkembangan kanak-kanak pada masa akan datang?
Sukarela tidak boleh diajar, ia hanya boleh disediakan. Gambar yang biasa: kanak-kanak berjalan di sekitar bilik, dan dia diberitahu: "jangan ambil", "jatuh", "meletakkannya, atau memecahnya", pergerakan kanak-kanak menjadi kurang aktif, kepentingan penyelidikan hilang dan dia duduk di hadapan TV. Kanak-kanak yang duduk sepanjang masa di skrin holo adalah mereka yang tidak selamat untuk menunjukkan diri mereka sendiri. Hyperopeka - perkhidmatan menurun untuk kanak-kanak, yang menghalangnya daripada menyatakan diri dalam masyarakat. Setelah sampai ke sekolah "akuarium" kanak-kanak diapit, pecah. Sangat sukar bagi mereka untuk membina keluarga mereka pada masa akan datang. Seorang lelaki dewasa yang tidak berpisah dengan ibunya (kerja yang ditetapkan: "tanpa saya, anda akan hilang," "lebih baik daripada ibu ibuku tidak akan menjadi)", tidak mungkin membina hubungan yang harmoni dengan isterinya. Oleh itu, ibu bapa harus memberi anak hak untuk membesar, secara psikologi membiarkannya pergi. Dan anda perlu melakukan ini pada usia tujuh tahun.
Apa yang lebih baik untuk jiwa kanak-kanak: apabila ibu bapa hidup bersama bukan untuk cinta, tetapi hanya demi anak, atau perceraian?
Kanak-kanak tidak menghargai pengorbanan ibu bapa yang tinggal bersama secara eksklusif untuknya. Ada kemungkinan bahawa selepas bertahun-tahun ibu saya berkata: "Ya, saya adalah untuk anda ..." - dia akan menjawab: "Dan itu tidak perlu untuk saya". Sekiranya ibu bapa tidak menyukai satu sama lain, konflik dan salah faham akan sentiasa timbul di antara mereka, tetapi bagi perkembangan individu yang harmoni itu, satu kedudukan yang sama untuk dibesarkan adalah diperlukan. Muncul dalam kehidupan kanak-kanak dan tiri dan ibu tiri (dan tidak perlu mencari anak bapa kedua atau ibu kedua - mereka akan sentiasa kekal unik dan unik). Selalunya, hubungan dengan bapa tiri lebih ramah dan lebih hangat berbanding dengan bapa mereka sendiri. Seorang bapa tiri boleh menjadi kawan yang dapat membantu dan memahami, dan ini lebih baik daripada ibu bapa yang mabuk. Kehidupan dalam skandal dan kanak-kanak yang tidak suka dapat mengulangi dalam keluarga mereka sendiri.
Berapakah umur yang paling tidak mencukupi untuk perceraian?
Seorang kanak-kanak di mana-mana umur menyedari kejadian ini. Bagi orang dewasa ini adalah krisis. Untuk bayi - pelanggaran kontur keselamatan. Sebab perceraian adalah bahawa anak-anak kecil sering menganggap diri mereka sendiri: "Saya dilahirkan, tetapi mereka tidak mahu saya", "Saya makan dengan teruk, dan ayah saya melemparkan kita." Jika pada usia sedar 4+ anda dapat menjelaskan keadaan: ya, itu tidak menyenangkan, tetapi anak itu menerimanya, maka perceraian pada tahun-tahun pertama kehidupan menciptakan rahsia dalam hidup, sejenis ketegangan. Adalah lebih selesa untuk anak lelaki atau perempuan untuk hidup hanya dengan ibunya atau dengan bapanya sahaja, jika kedua ibu bapa gembira dan sedar daripada dalam keluarga yang dipanggil penuh terhadap latar belakang ketidaksetujuan global.
Apa peraturan tingkah laku perceraian yang perlu dilakukan oleh ibu bapa supaya anak dapat bertahan dalam tempoh ini dengan kerugian minima?
Perkara yang paling buruk untuk kanak-kanak adalah apabila mereka merasakan: sesuatu sedang berlaku, tetapi orang dewasa berpura-pura menjadi baik. Nampaknya kanak-kanak itu kehilangan sentuhannya dengan perasaannya. Sentiasa lebih kompeten untuk menerangkan segala-galanya. Beritahu bayi bahawa dia terdiri daripada sel-sel pope dan ibu, dan seluruh tubuhnya terdiri daripada cintakan ibu bapa. Dan di mana saja orang tua, cinta ini tetap ada pada anak-anak. Sangat sukar bagi seorang anak apabila ayah dan ibu terlibat dalam hubungan yang tidak selesa, mereka mengatakan secara terperinci tentang satu sama lain, dan semua orang mula menariknya ke pihak mereka. Kanak-kanak dalam kes sedemikian sentiasa merasa bersalah di hadapan ibu bapa yang mereka tidak hidup. Adalah penting bagi pasangan suami isteri dalam cara yang mesra dan memastikan akses tetap kepada ibu bapa dengan siapa anak itu tidak hidup.
Adakah benar bahawa Papa untuk seorang gadis adalah prototaip lelaki idealnya?
Sesungguhnya, anak perempuan mengambil corak lelaki itu dari imej bapa, dan cara tingkah laku dengan lawan jenis - dari ibu. Paus membentuk tingkah laku yang strategik dan melindungi anak - anak perempuan dan lelaki. Di samping itu, bapa membantu anaknya memahami hubungan dengan jantina yang bertentangan. Begitu juga, seorang ibu dapat menerangkan perihal tingkah laku perempuan kepada anaknya. Dari kedekatan dan kehangatan hubungan dengan paus, gadis di masa depan akan bergantung kepada kehadiran / ketiadaan kompleks - pembesaran dan perkembangan anak. Jika ibu bapa tidak mencium banyak anak perempuannya, dia jarang memakai tangannya dan tidak mengagumi kecantikannya - dia akan berasa lebih tidak berpuas hati dengan tubuhnya dan dirinya sendiri.
Betapa relevannya perkembangan awal kanak-kanak itu?
Untuk membangunkan kanak - kanak pada usia yang muda haruslah sebanyak yang menarik kepadanya. Jika anda suka membaca, menarik, belajar - berkembang, jika tidak - jangan paksa. Selalunya insentif untuk pembangunan awal tidak sama sekali menjadi perhatian kepada pewaris, tetapi ketakutan orang dewasa menjadi ibu bapa yang buruk atau keinginan yang cetek untuk membual kepada saudara-mara dan rakan-rakan keupayaan anaknya. Kesan sampingan pembelajaran aktif pada tahun-tahun pertama kehidupan adalah kekurangan keinginan untuk belajar di sekolah. Memimpin sehingga tujuh tahun adalah permainan, tetapi jika kanak-kanak itu bukannya bermain sebelum sekolah, menghabiskan masa pada kursus dan elektif, dia tidak akan mengambil pelajaran. Terdapat satu lagi nuansa. Ya, sesungguhnya, sehingga empat tahun otak menyerap sehingga 80% dari maklumat, dari tiga hingga empat tahun kanak-kanak anda boleh mengajar empat hingga lima bahasa, tetapi jika selepas itu dia tidak bercakap dengan mereka, semua pengetahuan akan segera dilupakan. Pada usia tujuh tahun, seorang anak akan belajar dengan cepat apa yang diajar dari empat hingga tujuh tahun.
Adakah benar bahawa seorang kanak-kanak dalam keluarga tumbuh egois?
Seorang kanak-kanak boleh membesar menjadi egois dalam keluarga besar. Satu-satunya pewaris dalam keluarga adalah penting untuk mengajar menjaga orang yang tersayang, keupayaan untuk menghubungi anak-anak lain. Dan adalah penting bahawa ibu bapa tidak membetulkan perhatian dan kehidupan mereka. Sebaliknya, kanak-kanak yang membesar sahaja tidak berpuas hati. Ibu bapa lambat laun menjadi sakit dan tua, dan menjaga mereka jatuh pada bahu seorang anak. Apabila ada seorang saudara atau saudara perempuan, beban itu diagihkan untuk dua, ada satu sama lain bantuan. Sokongan penting dan emosi, kesedaran bahawa ada satu lagi orang asli di bumi. Lagipun, apabila ibu bapa mati, kanak-kanak itu tetap bersendirian.
Kenapa ada begitu banyak kanak-kanak hiperaktif akhir - akhir ini ?
Penyebab hiperaktif belum diketahui sepenuhnya. Sekarang ini adalah diagnosis yang agak bergaya, yang tidak selalu diletakkan dengan betul. Sindrom hyperactivity boleh didiagnosis oleh tiga pakar (pakar neurologi, pakar psikiatri, ahli psikologi) dan hanya selepas berumur empat tahun, dengan syarat kanak-kanak tersebut tidak sama-sama merasakan persekitaran sosial (contohnya di tadika, di rumah, di cawan). Selalunya hiperaktif dikelirukan dengan perwujudan sifat perangai choler. Sungguh sukar bagi ibu bapa kanak-kanak tersebut. Tetapi adalah penting untuk memahami bahawa kelakuan mereka bukan sifat sifat, tetapi manifestasi gejala. Hari ini, untuk mengimbangi hiperaktif (sebagai tambahan kepada ubat-ubatan klasik), homeopati digunakan, diet yang sangat berkesan (kanak-kanak ini sensitif terhadap peningkatan tahap glukosa dan makanan dengan kimia makanan). Hyperactivity memang diagnosis, tetapi bukan hukuman. Dengan kesabaran, penyayang, pendekatan harmonis ibu bapa, guru, doktor, anak-anak ini dapat direalisasikan.
Apakah ciri-ciri yang membezakan kanak-kanak moden?
Kanak-kanak moden tidak sesuai dengan kerangka psikologi dan pedagogi umur yang dicipta pada tahun-tahun yang lalu. Itulah sebabnya dalam konsep pediatrik dan psikologi kanak-kanak norma, bukan norma, tetapi kontur pembangunan kini diperkenalkan: pertumbuhan, berat, ucapan. Oleh itu, ucapan pada sezaman muda berkembang hingga empat tahun, dan ini sudah dianggap sebagai norma. Kanak-kanak abad XXI dibezakan oleh mementingkan diri sendiri yang sihat, harga diri dan rasa pemeliharaan diri. Keberatan dan pengorbanan diri, ditanam dalam dekad yang lalu, sudah tidak relevan. Hari ini, kanak-kanak menjadi hipersensitif: apa yang kita rasa didarabkan oleh lima dalam persepsi mereka. Generasi, yang bertindak balas dengan ketara kepada segala sesuatu yang berlaku, tumbuh sama agresif atau tidak berperasaan. Memori operasi dan koefisien aktif aktiviti otak mereka jauh lebih maju daripada pada orang dewasa. Kelajuan hidup dan tindak balas melebihi norma-norma masa lampau. Kartun moden yang telah mempercepat tempo tempo kelihatan terlalu dinamik untuk kita, orang dewasa, tetapi bukan untuk mereka. Hari ini, kanak-kanak hampir tidak membaca dan tidak bermain dalam permainan kolektif. Pada mereka, menghabiskan sebahagian besar masa sahaja di depan monitor komputer, bahagian otak yang bertanggungjawab untuk empati (empati) terlambat dimasukkan dalam kerja. Malangnya, kini kanak-kanak tidak bermain dengan ibu bapa mereka. Yang kedua tidak mempunyai masa untuk ini, dan mereka tidak tahu bagaimana untuk melakukannya. Tetapi tidak kira betapa berbezanya anak-anak semasa dari generasi sebelumnya, setiap hari mereka masih memerlukan sekurang-kurangnya tiga puluh minit komunikasi dengan ibu bapa mereka (tanpa TV dan telefon bimbit) untuk dipenuhi dengan kehangatan dan sokongan rohani.
Kanak-kanak moden membesar lebih awal. Bagaimanakah perkembangan awal kehidupan seksual mempengaruhi anak?
Sesungguhnya, haid kanak-kanak perempuan bermula hari ini pada usia sembilan (lelaki dalam perkembangan seksual adalah kira-kira dua tahun di belakang gadis-gadis). Tetapi secara umum, ibu bapa harus memberi tumpuan kepada diri mereka sendiri: pada usia berapa mereka mempunyai minat terhadap lawan jenis - dalam tahun-tahun ini dia akan bangun dan pada anak-anak. Hubungan seksual awal lebih cenderung menjadi keadaan traumatik. Pengalaman cinta (bertemu, berpisah, kekasih mempunyai yang lain) menyakitkan untuk orang dewasa, dan untuk kanak-kanak - dua kali ganda. Hubungan seksual di kalangan remaja mengganggu perkembangan bidang lain. Sebagai contoh, diketahui bahawa orang-orang dari rumah anak yatim kerap kali tinggi. Melancap kerap dan aktiviti seksual awal merangsang sistem genitourinary dan dengan itu melambatkan pembangunan kawasan-kawasan lain. Di tempat pertama, pembangunan sistem osse berhenti. Ini mungkin menjadi hujah untuk ibu bapa lelaki yang ingin menghindari hubungan seksual yang aktif. Ibu bapa mestilah bercakap dengan kanak-kanak mengenai topik ini, menjelaskan bahawa seks adalah lebih baik untuk menangguhkan kemudian: kemudian, lebih baik. Katakanlah bahawa cinta yang paling kuat adalah emosi. Tetapi jika anak itu masih mempunyai teman atau teman wanita, ibu bapa harus berbual dengan kedua-duanya. Adalah sangat penting bagi ibu gadis untuk berbincang dengan budak lelaki itu - bahawa anak perempuan perlu dilihat, tidak tersinggung, dan dilindungi. Tanggungjawab lelaki di hadapan ibu bapa gadis itu jauh lebih tinggi dari sebelumnya. Ia tidak menyakitkan bahawa ayah memberitahu anaknya bahawa anak lelaki sering memerlukan gadis. Adalah penting untuk memberitahu kanak-kanak bahawa hanya orang dewasa yang boleh melakukan ini.
Bagaimana raksasa mainan yang memegang rak pasar kanak-kanak mempengaruhi jiwa kanak-kanak?
Tidak perlu untuk mempertimbangkan transformer dan monster-bionics yang dahsyat semata-mata sebagai fenomena yang berbahaya. Dalam setiap kanak-kanak ada kehidupan subpersonality tertentu, yang takut kepada sesuatu. Sebagai contoh, kegelapan. Mengambil ke tangan seorang pengubah yang kuat atau labah-labah yang tidak berani, anak itu nampaknya menjadi kebal, mendapat akses kepada daya sumber tertentu. Lagipun, semua yang saya pegang di tangan saya menjadi terkawal, sebahagian daripada saya. Melalui mainan sedemikian, kanak-kanak dapat menunjukkan emosi tertekan. Apabila seorang kanak-kanak ingin mengatakan tidak, tetapi tidak boleh, dia memilih mainan yang menggeliat, sementara dia sendiri tetap putih dan gebu.
Apakah kompleks yang dibangun oleh sekolah di dalam kanak-kanak?
Kanak-kanak gred rendah tidak boleh dinilai. Dan, mujurlah, di banyak sekolah ini tidak dilakukan. Kanak-kanak menerima nada, bukan sebagai ketidakpuasan guru dengan buku catatan kotornya, tetapi sebagai penilaian peribadi. Evaluasi adalah label yang digantung di sekolah. Penyahkodannya: "Saya buruk, saya tidak suka" - dan tetapan ini membentuk stereotaip tingkah laku "pelajar yang buruk", yang "kalah". Sering kali, memasuki institut, sekolah dvoechniki dan troechniki mula belajar dengan baik. Tiada penilaian, ini adalah medium baru di mana anda boleh menunjukkan diri anda, ada minat dalam pembelajaran. Adalah penting untuk menjelaskan kepada kanak-kanak bahawa guru adalah orang yang sama dengan semua orang yang menjadi letih, berada dalam mood yang tidak baik dan boleh membuat kesilapan. Dalam kes ini, kanak-kanak tidak akan memahami sikap guru terhadap diri mereka, sebagai peraturan. Di samping sekolah, kanak-kanak perlu mempunyai tempat lain di mana dia dapat menunjukkan dirinya. Dan kekebalan psikologi dikembangkan dalam keluarga. Jika disayangi di sini, tanpa mengira kelakuan dan penilaiannya, ia akan kekal holistik.
Bagaimana untuk meningkatkan keperibadian yang sebenar?
Keperibadian tidak boleh dibangkitkan, ia dapat membantu untuk terwujud. Dan peraturan pertama adalah menghormati orang tua untuk keperibadian seseorang. Sekiranya saya bersentuhan dengan diri sendiri, saya hanya boleh menghubungi orang lain. Jika saya sedar, saya akan dapat membantu merealisasikan yang lain. Individu yang nyata membesar dalam keluarga yang sihat, di mana pasangan tidak bergantung pada satu sama lain secara emosi dan kewangan, di mana terdapat pemahaman dan cinta. Sekiranya seorang ibu berkembang, dia adalah kuasa untuk dirinya sendiri, jika dia berminat untuk meneroka dunia dengan kanak-kanak itu dan belajar darinya, ini adalah landasan yang baik untuk pembangunan keperibadian yang kuat. Secara kebetulan, orang dewasa mempunyai anak untuk belajar dari, sebagai contoh, keakraban, keupayaan untuk menangkap saat ini, keikhlasan ekspresi perasaan dan emosi.