Sekiranya ibu bapa serius dan bertanggungjawab ke arah membesarkan anak, perkembangan anak itu sangat berjaya. Tahun keempat kehidupan bayi adalah sangat penting dari sudut pandangan psikologi. Sekiranya seorang kanak-kanak melawat prasekolah, ibu bapa perlu mengekalkan hubungan rapat dengan pendidik dan guru untuk menyatukan pengetahuan dan kemahiran yang diterima oleh kanak-kanak di sana. Sekiranya dirancang bahawa kanak-kanak akan dibesarkan di rumah, ibu bapa perlu menyediakan dengan teliti, termasuk kesusasteraan yang diperlukan.
Terlibat dalam membesarkan kanak-kanak tahun keempat hidup, adalah perlu untuk menggalakkan setiap pencapaiannya, dan tidak mengkritik dan menahan apa-apa kesalahan. Satu galakan yang baik untuk bayi akan menjadi senyuman biasa, penyayang dan meluluskan perkataan. Jika anda memupuk keyakinan diri kanak-kanak, maka bayi akan berusaha lebih banyak, sangat diperlukan baginya untuk merasakan rasa kejayaan. Tetapi jangan lupa bahawa pujian yang berlebihan melegakan, dan keparahan mengeras dan menindas. Jika kanak-kanak itu tidak dapat memenuhi permintaan atau permintaan, maka dia mungkin mempunyai perasaan tidak berdaya dan tidak berdaya, sikap sengit terhadap ibu bapanya.
Ukuran ini perlu dalam segala hal, termasuk dalam pendidikan. Anda tidak boleh keterlaluan dengan pengurusan tingkah laku kanak-kanak, sentiasa memerintahkan dan membetulkannya, mencadangkan bahawa sejak kanak-kanak tidak mungkin belajar membuat keputusan sendiri. Terutamanya memudaratkan pendidikan ketidaksuburan: ada saat-saat ketika anak itu tidak sama sekali membayar waktu, dan dengan sedikit kesalahan anak itu dapat mendengar "tirade" tanpa henti pada pendidikan. Nada tajam atau memerintah, kekasaran menyebabkan kanak-kanak itu membantah. Dan walaupun pada usia yang kecil, kanak-kanak dengan cepat dan mudah melupakan keluhan, untuk menyalahgunakan kualiti ini tidak berbaloi. Perkara pertama yang perlu dilakukan ibu bapa ialah mengubah kehidupan dan cara hidup dalam keluarga, tabiat dan hubungan antara anggotanya.
Permainan untuk kanak-kanak adalah aktiviti yang serius. Dewasa perlu memahami bahawa dalam permainan kanak-kanak terdapat unsur-unsur proses buruh masa depan, dan oleh itu ibu bapa perlu dihantar dan mengambil bahagian dalam mereka.
Sehingga tiga tahun, kanak-kanak mempunyai cukup mainan dan masyarakat dewasa untuk bermain, tetapi selepas empat tahun ia tidak mencukupi. Kanak-kanak mula mencari komunikasi dengan anak-anak lain. Sebagai peraturan, kanak-kanak cenderung untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak yang lebih tua daripada mereka dan jika mereka tidak menerima mereka, mereka mengambil pelanggaran. Mereka mempunyai perasaan bahawa mereka sudah banyak tahu dan mereka benar-benar mahu menunjukkannya. Oleh itu, komunikasi dengan anak-anak seusia mereka sangat diperlukan. Sekiranya terdapat lebih daripada satu anak dalam keluarga, maka hasrat ini berpuas hati. Bagaimanapun, jangan membataskan komunikasi anak itu hanya dengan ahli keluarga. Untuk berkembang secara normal, kanak-kanak memerlukan rakan sebaya rakan-rakannya - dengan mereka yang kanak-kanak dapat merasa pada kedudukan yang sama. Apabila berkomunikasi dengan anak-anak lain, kanak-kanak akan dapat belajar untuk mempertahankan pendapatnya, serta menganggap pendapat orang lain. Ia pada masa ini bahawa lampiran mula muncul, yang pada tahap tertentu adalah kesejahteraan persahabatan.
Dalam kanak-kanak tersebut, pemikiran lebih konkrit. Kanak-kanak terbaik mempelajari apa yang dia lihat dengan jelas, dia cuba mempelajari segala-galanya dari pengalamannya sendiri. Kebanyakannya, dia berminat dengan tindakan orang dewasa yang cuba sembunyikan. Kanak-kanak itu tidak ingat segala-galanya, tetapi hanya apa yang mengagumkannya. Pada masa yang sama, semua kanak-kanak cuba meniru orang dewasa, yang dalam sesetengah keadaan sangat berbahaya, kerana kanak-kanak belum lagi membentuk konsep "baik" dan "buruk". Kanak-kanak sering meniru orang dewasa yang dengan penuh semangat melarang kanak-kanak melakukan, tetapi mereka sendiri membenarkan diri mereka berbuat demikian. Oleh itu, di hadapan kanak-kanak, seseorang harus bertindak dengan penuh perhatian tanpa mengambil tindakan dan perbuatan yang bukan contoh yang baik untuk meniru.
Dalam melakukan sesuatu, kanak-kanak 3-4 tahun tidak cuba untuk melakukan sesuatu dengan baik atau melakukan sesuatu, kerana ia perlu, dia melakukannya kerana dia berminat dan mahu. Oleh itu, adalah penting untuk mendidik kanak-kanak tentang cara bertindak dalam situasi tertentu, apa yang boleh dilakukan dan apa yang tidak boleh dilakukan: tidak mengambil mainan, tetapi untuk berkongsi, menyelaras keinginan dan keinginan anak-anak lain, dan sebagainya.