Terdahulu, ia dipercayai bahawa perkembangan kecerdasan dan perkembangan mental kanak-kanak hanya bergantung kepada kemahiran mereka sendiri, yang boleh dipanggil semula jadi. Iaitu, jika hampir dari usia bayi, kanak-kanak tidak menunjukkan kecenderungan kecerdasan tinggi, maka, dia tidak boleh belajar lebih banyak di sekolah. Tetapi dari masa ke masa, perkembangan kecerdasan dan perkembangan mental anak-anak sekolah mula memperhatikan psikolog dan pendidik. Akibatnya, hakikat bahawa kanak-kanak perlu dilatih secara sedar dan sengaja ditentukan, maka perkembangan pemikirannya bertambah baik dan mempercepat.
Ringkasnya, dengan pendekatan individu semasa latihan anak-anak sekolah, pemikiran menjadi lebih produktif. Tetapi sebaliknya, kanak-kanak perlu mempunyai perkembangan mental yang sesuai untuk meningkatkan tahap pembelajaran. Dengan cara ini, perlu diingatkan dengan segera bahawa ramai guru percaya bahawa keupayaan pembelajaran bergantung pada tahap kecerdasan kanak-kanak. Itulah, lebih mudah, jika tahapnya rendah, maka berapa banyak anak yang tidak mengajar, dia masih tidak belajar apa-apa. Kenyataan ini benar-benar salah. Tahap kecerdasan, pertama sekali, bergantung pada kaedah pengajaran, dan, pentingnya, pada sifat-sifat peribadi guru. Untuk mendidik pelajar dan meningkatkan tahap pemikiran mereka, guru perlu sentiasa mencari pendekatan khas untuk setiap kanak-kanak. Ia bukan rahsia bagi sesiapa sahaja bahawa setiap orang mempunyai cara pemikiran tertentu, kerana orang secara konvensional dibahagikan kepada manusia dan juruteknik. Oleh itu, untuk mengajar dengan lebih baik untuk berfikir, anda perlu memilih sfera yang diberikan kepada kanak-kanak lebih mudah, dan sudah melaluinya untuk mencari cara untuk mengajar subjek kompleks.
Kaedah pembangunan
Perlu diperhatikan bahawa lebih mudah dan lebih mudah bagi anak-anak sekolah untuk dilatih di usia sekolah rendah. Ini tidak menghairankan, kerana pelajar-pelajar muda sering sangat ingin belajar perkara-perkara baru dan benar-benar kecewa jika mereka tidak berjaya. Tetapi murid-murid sekolah menengah dan sekolah menengah mempunyai beberapa keutamaan lain. Pembelajaran dan pembelajaran berhenti menjadi matlamat utama mereka. Perkembangan mental mereka jauh lebih sukar untuk memperbaiki dan memotivasi anak-anak belajar sesuatu yang baru, terutama jika sukar bagi mereka.
Jika kita bercakap mengenai kaedah tertentu untuk meningkatkan pemikiran dan meningkatkan kecerdasan, maka sudah tentulah ia patut memberi penekanan kepada perkembangan memori. Lebih banyak maklumat yang dapat diingat, semakin tinggi kecerdasannya. Tetapi dengan syarat bahawa maklumat yang diterima bukan sahaja dapat dikumpulkan, tetapi juga proses. Jika tidak, penyimpanan pesat maklumat yang banyak, tanpa pemprosesan lanjut, boleh menjadi tanda kecerdasan rendah, tetapi, sebaliknya, pelbagai penyakit mental dan mental.
Untuk meningkatkan perkembangan mental dan ingatan, pendidik perlu ingat bahawa kerja dengan pelajar-pelajar muda harus dijalankan dalam bentuk yang suka bermain. Seorang kanak-kanak tidak boleh dipaksa untuk belajar satu ayat sahaja. Dia perlu berminat dengan puisi ini. Oleh itu, kaedah pengajaran moden menawarkan pelbagai bentuk pengajaran dalam bentuk permainan.
Ujian
Untuk menentukan dengan tepat kaedah mengajar pelajar tertentu, anda perlu tahu dengan tepat tahap kecerdasan dan pemikirannya. Ia adalah untuk ini terdapat ujian psikologi khas. Mereka dibahagikan kepada blok yang berbeza, masing-masing diarahkan ke kawasan tertentu. Selepas kanak-kanak melewati ujian, guru dapat menentukan berapa banyak kanak-kanak yang dikembangkan, kaedah pengajaran yang terbaik digunakan dan jenis maklumat yang akan dipandang pelajar lebih mudah dan cepat.
Agar anak-anak menjadi cukup maju dan memiliki pengetahuan dan kemahiran yang besar, mereka mesti terlibat dari awal kanak-kanak, meningkatkan memori mereka dan sentiasa menawarkan maklumat baru. Tetapi dalam kes apabila kanak-kanak itu belum mendapat cukup sebelum memasuki sekolah, jurang ini boleh diisi dalam gred yang lebih rendah. Hanya perlu pendekatan yang betul, kesabaran dan keinginan guru.