Pembangunan kebolehan untuk kognisi
Dari bulan pertama kehidupan kanak-kanak menunjukkan keinginan yang sangat menarik untuk belajar dan mempelajari perkara-perkara baru. Mobiliti membolehkannya bergerak lebih bebas. Menjelang akhir tahun pertama, mobiliti kanak-kanak itu meningkat dengan ketara, cakrawala baru dibuka di hadapannya. Dia dapat mempertimbangkan apa yang menarik perhatiannya, minat ini terpelihara untuk jangka masa yang panjang. Pada usia muda, perlu merangsang, pertama sekali, kemahiran fizikal yang menggalakkan perkembangan keyakinan, kebebasan bergerak, peningkatan kebolehan mental dan ketangkasan. Proses ini akan membangkitkan rasa ingin tahu pada kanak-kanak dan membantu mengembangkan imaginasi. Bahasa adalah sangat penting. Bercakap dengan kanak-kanak, melakukan aktiviti seharian, terangkan apa yang sedang anda lakukan, bernyanyi dan baca kepadanya. Proses pembelajaran dalam kanak-kanak adalah berbeza dengan konsistensi dan kemajuan. Organ-organ sistem saraf berfungsi dengan lancar, memudahkan proses ini, semua bahagian sistem berinteraksi antara satu sama lain, menyediakan perkembangan kebolehan yang teratur.
Pembangunan kemahiran motor am
Kemahiran pertama yang dipelajari oleh anak adalah keupayaan untuk menaikkan kepalanya. Ideal berpose untuk merangsang pembelajaran - berbaring di perut anda. Apabila seorang anak belajar memegang kepalanya dalam kedudukan yang dibangkitkan dan bersandar di tangannya, dia akan mula belajar bagaimana untuk menyerahkan. Untuk mengembangkan kemahiran ini, letakkan anak itu di atas permukaan rata dan tarik perhatiannya supaya dia mengarahkan kepalanya ke tepi. Kemudian bantu dia untuk meletakkan kaki dan lengannya supaya mudah untuk memulakan rampasan kuasa. Apabila wajah kanak-kanak itu ditolak, sekali lagi membantunya untuk menerima pose yang memudahkan rampasan kuasa. Urutan tindakan ini boleh diulang 10-15 kali, mengarahkan anak ke arah kedua-dua arah. Sebaik sahaja dia memegang intipati, hentikan membantunya. Selepas kanak-kanak belajar untuk bertukar, ajar dia duduk. Tumbuhlah anak itu pada permukaan rata, menyokong pinggang dan membantu bersandar ke hadapan, dengan sokongan tangan. Apabila kanak-kanak belajar duduk, bermain dengannya - tarik dia kepadanya, batu dia dari sisi ke sisi sehingga dia belajar untuk menjaga keseimbangannya.
- Pada percubaan pertama untuk berpindah dari satu tempat ke tempat lain, hanya bantuan tangan. Sekiranya anda berdiri di belakang kanak-kanak, anda boleh menggerakkan kakinya sehingga ia bergerak serentak dengan tangan anda. Rangsangan taktikal menggalakkan koordinasi pergerakan dan membantu kanak-kanak mengekalkan keseimbangan. Galakkan anak untuk merangkak, jangan tergesa-gesa dia belajar berjalan.
- Jika kanak-kanak itu belajar merangkak, maka tidak lama lagi dia akan mula belajar berjalan. Untuk membantu dia mengembangkan rasa keseimbangan, letakkan anak itu di depan meja rendah dan, memegang, bermain dengannya, - sehingga anda akan mengetahui berapa lama ia dapat menjaga keseimbangan. Pastikan kanak-kanak berdiri tegak, meletakkan kakinya sama rata, meluruskan punggungnya - ini akan membantu dia belajar berjalan. Kerusi yang kuat atau mainan besar boleh berfungsi sebagai sokongan, lengan kanak-kanak perlu dilanjutkan ke hadapan.
- Pastikan semasa permainan kanak-kanak berayun, bertukar, melompat, selekoh, - semua tindakan ini berfungsi sebagai rangsangan untuk pembangunan mekanisme yang memberikan keseimbangan, dan juga meningkatkan koordinasi pergerakan.
- Semasa pelajaran, kanak-kanak perlu diadakan dengan ketat. Jika aktiviti tersebut tidak menarik kanak-kanak, jangan bersikeras, sebaliknya berehat, dan kemudian secara beransur-ansur membiasakannya dengan tempoh permainan yang lebih lama.
Pembangunan kemahiran motor halus
- Apabila kanak-kanak belajar untuk menyelaraskan pergerakan mata dan tangan, dia akan dapat mengangkat pelbagai objek, walaupun mengambilnya akan menjadi seluruh sawit.
- Selepas selesainya tahun pertama kehidupan, kanak-kanak belajar untuk menaikkan objek secara perlahan, meremasnya dengan jari-jari mereka, dan membuangnya. Anda boleh mengajar kanak-kanak itu untuk menggambar dan mengubah halaman dalam buku dengan gambar.
- Semua ini menunjukkan perkembangan persepsi dan penyelarasan motor secara beransur-ansur dalam bentuk di mana orang dewasa menggunakannya.
- Secara beransur-ansur, dia akan belajar membawa sudu ke mulutnya, melicinkan rambutnya, membawa telefon (atau tiub) ke telinganya. Sekarang anda tahu bagaimana perkembangan mental dan fizikal kanak-kanak berlaku.