Untuk memajukan ingatan kanak-kanak latihan dan segala jenis permainan boleh bermula sebaik sahaja anda melihat bahawa bayi sudah cukup berkembang untuk menghasilkan operasi logik sekurang-kurangnya mudah dengan beberapa konsep sekaligus, ketika dia mencoba untuk berfikir melalui tindakannya terlebih dahulu, mengetahui bagaimana dia akan bertindak dalam kes kejadian ini atau keadaan itu. Dan ini terpulang kepada apa-apa proses: bermula dengan makanan ("Jika Lily menjadi berantakan - Lily menjadi kotor dan dia perlu membasuh pakaian"), dan berakhir dengan membaca, apabila anak itu tidak perlu melupakan huruf pertama kata majmuk sebelum dia membaca yang terakhir. Dan jika kanak-kanak itu memutuskan untuk mengira semula: sama ada dia mengambil semua perkara ke tadika, anda perlu tidak dapat keliru di tengah-tengah akaun, supaya tidak memulakannya lagi. Dan pada masa dewasa, ingatan yang baik hanya perlu - yang akan meletakkan susu ibu, dan anak tidak boleh lupa untuk mematikannya apabila ia mendidih. Atau pintu untuk menutup, meninggalkan apartmen.
Perkembangan memori dalam bayi adalah perniagaan yang halus dan wajib, yang harus dipertimbangkan oleh orang tua dan guru di tadika. Sudah tentu, proses ini agak bertanggungjawab dan kompleks - bagaimanapun, dalam kehidupan kanak-kanak dia mesti mempunyai tempat, kerana keadaan ingatan orang dewasa, personaliti terbentuk sebahagian besarnya bergantung kepadanya.
Kami ingin memberitahu anda latihan apa yang akan membantu dalam perkembangan ingatan kanak-kanak. Secara kondusional mereka boleh dibahagikan kepada pelbagai kerumitan yang berbeza. Anda boleh menentukan tahap tahap keperluan anak anda sekarang. Apabila anda menyedari bahawa latihan sudah tidak menarik minat kanak-kanak itu dan dia mengklik mereka seperti kacang-kacangan - merumitkan tugas, biarkan memori berulang-ulang melatih.
Anda boleh memulakan kelas hanya apabila bayi anda sudah mengetahui semua fakta bahawa barang-barang itu kekal, jika anda menutupi beruang dengan selimut - mainan tidak akan pergi ke mana-mana dari sana. Sudah tentu, kanak-kanak juga perlu mengetahui mainan itu sendiri, jadi untuk bercakap, secara peribadi, supaya tidak ada kekeliruan semasa pelajaran. Lagipun, jika anda meminta serbuk untuk mencari seekor kelinci, dan dia dengan gembira mendapat seekor anjing dari kotak itu - itu bermakna tahap penyediaannya tidak sepadan dengan apa yang diperlukan, jadi pelajaran mengenai perkembangan ingatan harus ditangguhkan dan menangani perkembangan lain.
Latihan Satu: Mainan
Tunjukkan kanak-kanak dua mainan kecil, yang dia kenal secara langsung dan suka bermain dengannya. Sembunyikan mereka di bawah dua cawan terbalik besar, tanpa bersembunyi dari kanak-kanak - biarkan dia cuba mencari mainan yang kamu tanya kepadanya. Latihan ini dapat dikurangkan dengan sangat besar jika mainan itu dijepit ke tangan dan membuat permintaan yang sama.
Latihan dua: kad
Apabila seorang kanak-kanak belajar untuk membuka gelas secara jelas dan membuka tangannya - cuba gunakan dalam pelajaran ini bukan mainan itu sendiri, tetapi kad. Iaitu, ambil dua imej rata beberapa haiwan (untuk kesederhanaan), nama-nama yang telah lama anda pelajari. Sebelum anda melakukan sesuatu, sekali lagi tunjukkan jari anda pada setiap kad kanak-kanak, yang menyertakan isyarat dengan nama haiwan itu. Kini, matikan semula gambar-gambar itu dan tanyakan kepada kanak-kanak soalan mudah: "Dan di manakah gajah?". Kanak-kanak harus ingat di mana kad gajah digambarkan, dan menghidupkannya (atau menunjukkan kepada angka ini).
Untuk memulakan latihan ini, anda boleh segera selepas bayi anda mengetahui dengan tepat meneka - jenis mainan atau gambar (dalam jumlah dua keping) yang anda sembunyikan di tangan atau dihidupkan. Intipati latihan tidak berbeza dari yang pertama, hanya jumlah objek yang bervariasi.
Latihan Satu: Mainan dan Kad
Semasa latihan ini, kanak-kanak mesti melihat manipulasi anda. Ambil tiga mainan kecil (buat masa ini anda tidak boleh mengambil jenis yang sama: tiga kereta atau tiga ikan, mengambil tiga objek yang sama sekali berbeza) dan, seperti dalam latihan pertama, letakkannya di bawah gelas terbalik. Tanya bayi: "Dan di mana ibu anda menyembunyikan kereta?", Tunggu bayi ingat di mana anda menyembunyikan mainan ini, menghidupkan kapal yang dikehendaki dan semestinya melakukan tindakan yang dikehendaki dengan mencari (iaitu, jika mesin ini - biarkan ia menunjukkan bagaimana ia memandu) . Jangan keluarkan mesin dari lapangan, hanya tutup lagi dan tanyakan tentang lokasi mainan lain, contohnya: "Dan di manakah ibu menyembunyikan harimau bayi?". Kanak-kanak tidak boleh membuat kesilapan dalam pilihan dan tidak menyerahkan kaca yang sama sehingga menyembunyikan kereta.
Apabila kanak-kanak belajar untuk mengatasinya, pergi ke kelas dengan kad. Anda boleh menggunakan gambar dengan imej yang berbeza - tidak semestinya haiwan sahaja. Sesuai dan mereka yang menggambarkan barang-barang atau perabot rumah tangga, buah-buahan dan sayur-sayuran - sesuatu yang sudah biasa sejak kecil. Apabila anak anda meneka di mana imej tersembunyi, jangan lupa untuk memuji dan menggalakkannya - memberi anak insentif untuk memainkan permainan ini lebih jauh.
Latihan dua: sepanjang jalan
Bahan permulaan untuk latihan ini adalah sama seperti pada semua yang sebelumnya - beberapa kad. Tetapi, memandangkan pendudukan ini akan menjadi sesuatu yang baru, ambil dua gambar pertama. Tunjukkan mereka ke dalam tong sampah dan pasangkannya dengan "baju". Kini, anda hanya perlu menunjuk jari anda ke kad dan bertanya: "Apa yang disembunyikan oleh ibu anda di sini?", Dan kanak-kanak itu harus mengatasi ingatannya dan ingat apa yang digambarkan di sana. Jika kanak-kanak tidak tahu kata-kata, dia boleh menggunakan gerak isyarat tertentu atau, sebagai contoh, membuat bunyi, seperti haiwan yang tersembunyi di dalam kad. Sudah tentu, aktiviti ini juga memerlukan pengetahuan asas tentang bayi: apa haiwan dan apa yang mereka "katakan".
Latihan tiga: penyelidik kecil
Bayi anda sudah pasti mengembara di sekitar apartmen untuk mencari sesuatu yang baru. Secara teori, dia mesti tahu di mana bilik anda boleh mencari ini atau objek itu. Anda perlu menguji pengetahuannya. Mintalah bayi untuk membawa payung keluar dari bilik. Jika kanak-kanak itu bersedia untuk kerja jenis ini, maka dia akan dengan mudah memahami permintaan anda, pergi ke tempat dia pernah melihat payung - dan bawakannya kepada anda. Di atas payung, anda tidak perlu berhenti - setiap kali anda meminta serbuk untuk membawa anda sesuatu yang berbeza, baru.
Latihan empat: tuan kecil
Apabila anda melakukan kerja rumah, pastikan anda melibatkan bayi anda. Biarkan dia membantu anda dengan membersihkan dan memasak, kerana dia sudah mempunyai kekuatan dan ketangkasan yang mencukupi untuk melaksanakan tugas ini atau yang mudah. Sekiranya anda meminta anak menyapu, tetapi dia tidak melakukannya - cuba menyapu dengannya. Aktiviti sedemikian menyumbang kepada perkembangan kedua-dua memori dan serbuk ucapan - yang juga penting. Semasa pembersihan, sering memberi perhatian kepada butiran kecil mengenai proses itu, dicat secara emosi. Melihat air di bawah sink, berseru: "Oh, lihat, genangan!", Dan mengangkat beg berat dengan tepung, bernafas dengan lelah: "Susah!".
Latihan kumpulan ini membayangkan keupayaan kanak-kanak untuk beroperasi di beberapa subjek dan meramalkan sekurang-kurangnya dua tindakan terlebih dahulu pada masa yang sama. Di samping itu, ucapannya sepatutnya dibentuk - kanak-kanak perlu memahami setiap perkataan yang anda katakan, secara individu.
Latihan satu: perbualan yang panjang
Anda beransur-ansur beralih dari kebiasaan bercakap dengan kanak-kanak dengan bantuan frasa pendek. Semakin panjang hukuman itu, semakin baik otak anak itu berfungsi, terutama jika, misalnya, minta dia melakukan beberapa tindakan sekaligus. Hantar bayi ke nurseri dengan permintaan untuk membawa anda beruang dan anjing. Atau beberapa objek, tetapi tidak menamakannya, tetapi menjelaskan kepada anak itu ciri-ciri asasnya. Ini adalah perlu bagi pemikiran untuk berfikir: apa jenis objek dalam rumah sepadan dengan keterangan anda. "Meneka" perkara yang anda minta untuk membawa bayi anda, jangan ikut logiknya. Anda boleh menawarkan kepadanya apa-apa syarat yang tidak dijangkakan. Contohnya, buat satu kali garpu dan kaus kaki yang betul. Jangan cuba meringankan tugas kanak-kanak itu, ulangi permintaan anda, tidak kira berapa lama, tetapi jika kanak-kanak itu tidak memahami atau mengingatnya, ulangi dengan sabar, sekali lagi, tanpa berpecah-pecah. Jika remah itu sudah tahu bagaimana bercakap - minta dia menduplikasi permintaan anda sebelum anda melaksanakannya.
Senaman dua: bermain anak patung
Main lakaran: dua anak patung (anda boleh mengambil dua mainan lain) - besar dan kecil - duduk di atas meja untuk makan malam. Sarankan kanak-kanak untuk membantu boneka makan, biarkan dia memberi anak patung besar sepadan, dan kecil - satu cawan dan sudu. Dan sebaliknya.
Latihan tiga: tindakan tak terduga
Menawarkan penyelesaian yang sangat tidak dijangka kepada kanak-kanak itu, satu set tindakan sedemikian, kepada gabungan yang dia tidak digunakan. Duduk di atas meja sebuah anak patung besar dan arnab mewah, dan sebelum mereka meletakkan garpu dan sikat. Mintalah bayi memakai garpu dengan garpu, dan memberi makan anak patung dengan sikat.
Latihan empat: tindak balas belated
Latihan ini bertujuan untuk memastikan perhatian bayi berfokus pada satu perkara untuk masa yang lama. Sebagai contoh, jika anak itu meminta anda menuangkan segelas air kepadanya - jangan tergesa-gesa untuk tergesa-gesa ke dalam botol. Mintalah dia menunggu - beritahu saya apa yang anda perlukan untuk menyapu dahulu, dan kemudian anda akan memenuhi permintaannya. Oleh itu, ingatan kanak-kanak sedang berkembang - dengan sabar menunggu sehingga anda mengeluarkannya untuk menuangkan air ke atasnya - perhatian tertumpu pada satu tindakan, masa yang tidak dimampatkan sebanyak mungkin. Walau bagaimanapun, jangan keterlaluan - jangan menonton siri ini daripada membantu kanak-kanak, tidak memerlukannya - kerana kanak-kanak tidak dapat menyimpan maklumat untuk sekian lama. Hadkan diri anda beberapa minit - dan kemudian anda secara beransur-ansur dapat meningkatkan selang masa.
Latihan lima: menarik dan bercakap
Anak anda mungkin sudah mengenali pen, pensil, pensel atau cat, dan dia dengan senang hati menggambarkan halaman album pertamanya. Jemput dia untuk "membebaskan bersama" sebuah buku kecil di mana kanak-kanak akan menggambarkan hari biasa dan aktiviti biasa. Selepas gambar sudah siap - tanya soalan kanak-kanak tentang apa yang dia lakukan dalam gambar ini, sama ada dia suka melakukannya? Cuba dapatkan daripadanya sebanyak mungkin butiran mengenai setiap tindakan.
Latihan enam: teater boneka buatan sendiri
Ingat berapa kerap di zaman kanak-kanak, ibu saya membaca cerita dongeng "Turnip", "Kolobok" atau "Teremok", dan ia bukan kemalangan! Semua kisah ini ada di dalam rantai strukturnya yang berulang peristiwa, di mana hanya aksara berubah. Jadi bermain dengan kanak-kanak mana-mana cerita ini, menggunakan mainan bertema, atau gambar buatan sendiri.
Latihan tujuh: kanak-kanak dan dunia
Jangan fikir jika kanak-kanak itu belajar untuk menghiburkan dirinya sedikit demi sedikit, dia tidak memerlukan penyertaan anda dalam permainan lagi. Permainan hanya merupakan "ikan paus" utama pembangunan dan ingatan, dan pemikiran bersekutu serbuk - oleh itu, mengatur permainan situasi sesering mungkin. Lagipun, anda tidak membelanjakan apa-apa di rumah untuk memainkan lakaran pergi ke poliklinik atau, sebagai contoh, sebuah tadika. Isikan permainan anda dengan butir-butir dan butiran, biarkan kanak-kanak itu cuba memikirkan langkah-langkah seterusnya dan tindakannya - lepaskan imaginasinya! Kemudian permainan sedemikian akan menjadi asas untuk keseronokannya sendiri.
Latihan lapan: bayi dan kehidupan
Cuba sambungkan bayi anda dengan benar apa-apa pekerjaan yang ahli keluarga anda terlibat. Dia perlu menguasai semua momen dan kemahiran kerja ini, yang akan menjadi asas bantuan yang sangat baik untuk masa dewasa. Sangat baik untuk melakukan ini apabila anda sendiri menyedari bahawa kanak-kanak itu ingin menyalin anda dan tindakan anda, meniru orang dewasa. Katakan anda memasak makan malam - maka anda boleh meminta bayi untuk mendapatkan dari loker periuk besar untuk yang pertama dan meletakkannya di atas meja yang ditetapkan. Dan jika anda memotong roti atau tomato, berikan serbuk plastik pisau yang ringan dan tajam - biarkan ia membantu anda. Semasa anda membasuh lantai, mintalah bayi itu mengambil kain kain dan hapuskan debu, atau merobek rumpai di taman semasa anda menghidangkan sayur-sayuran.
Bayi anda berkembang dengan pesat dan membesar di hadapan anda, anda sedar bahawa ia sudah membosankan untuk melakukan latihan kompleksiti ketiga - sudah tiba masanya untuk bergerak ke aktiviti yang paling sukar untuk kanak-kanak.
Latihan satu: kami beroperasi dengan ciri-ciri objek yang berlainan
Untuk menjalankan pelajaran ini, anda memerlukan beberapa item yang serupa, yang dalam kes ini mempunyai ciri-ciri yang berbeza. Sebagai contoh, ambil piring besar, sederhana dan kecil, pupae dengan saiz dan kad yang berbeza di mana buah-buahan yang berbeza diambil.
Sekarang tersebar semua pupae dan piring berhampiran anak itu dan minta dia melakukan beberapa tindakan ke atas objek-objek ini. Sebagai contoh, beritahu dia: "Keluarkan plat tengah dan berikan kepada anak patung terkecil". Dan sebagainya. Variasi, seperti yang anda tahu, banyak. Sekarang letakkan di hadapan kad yang penuh dengan gambar buah (pada prinsipnya, anda boleh mengambil buah-buahan yang sebenar) dan mintalah mereka untuk menghasilkan semula tindakan dengannya. Katakan kepada si anak: "Berikan, tolong, anak patung besar satu oren dan tiga pisang, dan satu pisang kecil dan dua buah apel." Atau sebagainya: "Masukkan piring kecil lemon, oren dan epal, dan dalam dua buah pisang dan lemon yang besar." Ulangi urutan tindakan dan keadaan tugas setiap kali sepenuhnya, jangan membahagikannya ke bahagian-bahagian yang berasingan dan lebih mengesankan. Jika kanak-kanak tidak memahami atau tidak memenuhi permintaan anda - jangan malas untuk mengulanginya lagi.
Latihan Dua: Arahan Kompleks
Latihan yang sama adalah di kompleks pekerjaan kerumitan tingkat ketiga. Seperti yang anda faham, kini ia perlu untuk merumitkannya. Anda perlu merumuskan permintaan bayi yang panjang, yang terdiri dari tiga subjek dan ke atas, dan di mana terdapat beberapa tindakan yang perlu dilakukan dalam urutan tertentu. Sebagai contoh, dalam satu ayat mungkin terdapat motivasi untuk melakukan tiga tindakan mudah pada satu masa atau permintaan untuk membawa objek yang sama sekali berbeza tanpa menamakannya, tetapi hanya memberi anak tanda atau ciri asas mereka. Tetapi anak kecil anda sudah dimaklumkan dengan baik di dalam struktur dunia di mana dia hidup, jadi situasi yang suci dan sehari-hari, dengan algoritma yang anak kecil tahu dengan baik, harus ditinggalkan. Cuba teka-teki bayi dengan permintaan yang tidak pernah didengarnya sebelum ini. Sebagai contoh, katakan padanya: "Ambil sisir di dalam bilik mandi, dan letakkan pinggan di dapur dan letakkan di dalam topi saya", atau sebagainya: "Berikan saya, tolong, garpu dan seluar hitam dadah." Sekali lagi, untuk mengulang setiap permintaan harus sekali lagi dan lagi sekali lagi, tanpa memecah frasa pendek.
Latihan tiga: ingat dan tanya
Lebih sering bertanya soalan anak anda tentang bagaimana ia pergi kemarin, apa yang dia lakukan, dan jenis perniagaan yang dia ingin dedahkan besoknya. Cuba ketahui butirannya. Jika bayi mengatakan bahawa esok dia akan pergi berjalan-jalan, bertanya kepadanya - pakaian apa yang dia mahu pakai. Tanya soalan utama, cuba cari segala-galanya: dari warna kemeja-T dan berakhir dengan kaus kaki.
Latihan empat: permainan bermain-main dengan jalan cerita
Pelajaran semacam ini anda semestinya perlu membayar banyak perhatian kerana permainan peranan akan memunculkan ingatan, fantasi kanak-kanak, pemikiran bersekutunya. Mainkan adegan hidup semasa permainan, cuba buat keseronokan termasuk butiran maksimum. Sebagai contoh, kepada anak patung Masha, anak patung Sasha datang untuk melawat, dan membawa dia kek yang lazat. Dan Masha lupa membuat teh. Tanya kepada anak - bagaimana membuat teh? Di samping itu, jangan lupa tentang ekspresi perasaan emosi dalam permainan, mempamerkan mereka menjadi anak patung atau kelinci mewah. Terangkan kepada bayi bahawa pupae juga boleh gembira dan tersinggung, marah dan bersenang-senang. Inilah anak patung Masha yang meminta dia untuk membeli bulu kapas manis - dan Mama tidak membenarkan, Masha sedikit menangis dan menyerang. Atau Ibu meletakkan Masha tidur, sementara Masha masih ingin bermain. Yang kecil itu nakal. Kanak-kanak itu harus dapat menamakan dan mengenali perasaan ini.
Latihan lima: tuan rumah kecil
Lampirkan kanak-kanak tersebut kepada kerja rumah. Dan semestinya permintaan anda harus terdiri daripada beberapa tindakan berturut-turut, yang harus diingat anak. Contohnya, mintalah dia untuk mengumpul semua mainannya dan lipatnya dengan kemas ke dalam kotak, atau pergi ke belakang penyiraman air dan pergi ke bilik-bilik di dalam rumah, menyiram bunga-bunga itu.
Latihan mudah ini akan membantu anda memajukan ingatan bayi, lebih mudah baginya belajar dan menghafal ayat-ayat, menghitung, membaca dan menulis. Jangan malas dan selalu bermain dengan anak itu, memberikan dia tiket kemenangan untuk masa depan yang cerah.