Tidak ada kerangka pasti dari segi perkembangan kanak-kanak, ada istilah tentatif dan norma pembangunan dasar, itu saja. Perkembangan ucapan anak awal adalah proses yang kompleks, bergantung pada banyak faktor, baik kondisi genetik dan pendidikan. Sekiranya kecenderungan genetik untuk bercakap awal adalah fenomena yang tidak berubah, syarat-syarat untuk pembangunan dan pembesaran bergantung terus kepada ibu bapa bayi. Lagipun, saya fikir semua orang tahu bahawa dalam keluarga yang tidak berfungsi, kanak-kanak ketinggalan dalam pembangunan - mereka mula bercakap lewat, membaca, dan lain-lain Dan ini adalah kerana, pertama sekali, kepada hakikat bahawa kanak-kanak diletakkan di pelupusannya, tiada siapa yang terlibat dengannya , tiada sesiapa yang boleh mengajarnya. Sesetengah rakan saya mengamalkan anak, jadi dia sebulan kemudian mula bercakap secara aktif dan pada masa hadapan untuk memukau semua orang dengan kebolehannya. Jika kanak-kanak itu mampu bercakap awal, maka di bawah keadaan pembangunan dan pendidikan yang menggalakkan, dia mula bercakap secara aktif.
Tetapi, dalam banyak aspek dalam perkembangan ucapan, kanak-kanak boleh dipengaruhi. Untuk ini, pertama sekali, anda perlu berkomunikasi sebanyak mungkin dengan bayi anda. Tidak sia-sia mereka mengesyorkan untuk bercakap dengan anak yang belum lahir, menjelaskan ini dengan fakta bahawa bayi merasakan segala-galanya dan memahami cukup. Ini mempunyai bahagian kebenaran. Tubuh pendengaran bayi cukup dikembangkan sejak saat lahir, oleh sebab itu perlu dibicarakan dengan anak sebanyak mungkin. Adalah penting untuk tidak mengomel dengan bayi, tetapi untuk membincangkan segala-galanya di dunia, seperti orang dewasa. Beritahu anak anda bagaimana anda menyukainya, kemudian beritahu apa yang anda lakukan, suara, apa-apa tindakan, emosi. Oleh itu, anak anda bukan sahaja merasakan kepentingannya, tetapi juga menerima maklumat penting dan berguna, dan, secara semula jadi, perkembangan ucapan seorang lelaki akan berlaku.
Secara umum, semua kanak-kanak dari usia awal (dari lahir hingga tiga tahun) menjalani peringkat yang sama dalam pembangunan peralatan ucapan . Menjelang tahun kanak-kanak itu telah membicarakan sepuluh perkataan mudah, pertama sekali, seperti "ibu", "baba", "ayah", "memberi", dan sebagainya. Sekitar dua tahun, banyak kanak-kanak sudah dapat berbicara dua atau tiga ayat kecil kata-kata, dan pada usia empat tahun, kanak-kanak boleh bercakap dengan jelas dan baik, seperti orang dewasa. Tetapi, saya ulangi, ini adalah norma-norma asas pembangunan, dan beberapa penyimpangan yang sedikit dari mereka bukanlah suatu anomali.
Oleh itu, kita dapat membezakan tiga peringkat dalam perkembangan ucapan anak awal:
· Doverbal adalah tempoh perkembangan ucapan bayi tahun pertama kehidupan. Pada peringkat ini kanak-kanak itu hampir tidak mengatakan apa-apa, tetapi proses pembentukan ucapan sedang berlangsung. Bayi dapat membezakan ucapan di kalangan banyak bunyi lain, perkembangan kepekaan terhadap sifat ucapan itu sendiri.
· Peralihan kepada ucapan yang aktif adalah perkembangan alat ucapan seorang anak tahun kedua kehidupan. Anak itu melafazkan kata-kata yang pertama dan frasa dua-tiga perkataan mudah. Ia hanya dalam tempoh ini bahawa ia adalah yang paling penting untuk kanak-kanak untuk menerima banyak hubungan emosi dan komunikasi dengan orang dewasa, pertama sekali, dengan ibu bapa.
· Kesempurnaan ucapan. Apabila kanak-kanak itu telah menerima kemahiran komunikasi tertentu, perbendaharaan katanya purata 300 perkataan penting, satu lompat baru dalam pembangunan pertuturan berlaku. Kanak-kanak semakin banyak mula menyatakan pemikirannya, terus aktif meningkatkan perbendaharaan kata beliau, meningkatkan sebutan kata-kata.
Pidato kanak-kanak dapat dan harus dikembangkan, bukan hanya melalui komunikasi aktif, tetapi juga melalui latihan khusus . Ada yang percaya bahawa latihan pembangunan pertuturan perlu untuk petunjuk khas, dan misi ahli terapi ucapan untuk berurusan dengan kanak-kanak yang mempunyai masalah pertuturan. Malah, ini tidak begitu. Banyak masalah timbul, pertama sekali, dari komunikasi yang salah antara orang dewasa dan anak-anak mereka. Slyukanie, sebutan yang salah - prasyarat untuk ucapan salah anak anda. Bayi kecil, seperti spons, menyerap semua maklumat, betul dan salah. Anak-anak muda dengan baik melihat fonetik ucapan, jadi, pertama sekali, perhatikan ucapan anda, dan kemudian cari cacat dalam ucapan anak anda.
Perkembangan anak dari lahir menjadi rumit dan pada masa yang sama merupakan proses yang menarik. Pencapaian besar dan kecil bayi bergantung kepada "ketekunan" orang dewasa, yang sama berlaku untuk perkembangan alat ucapan anak. Adalah penting bukan sahaja untuk berkomunikasi dengan anak anda, tetapi juga untuk merangsang aktiviti ucapannya dalam setiap cara yang mungkin. Untuk melakukan ini, ia tidak akan menyakiti untuk mengikuti cadangan khusus pakar:
· Bercakap, bercakap dan bercakap dengan anak anda sekali lagi: menyuarakan tindakan, emosi dan niat anda.
· Ulangi dengan bayi yang pertama diterbitkan bunyi-silib: "ma-ma-ma", "mu-mu-mu", dan sebagainya. Oleh itu, anda akan berminat dengan bayi dan menyokong dengannya "perbualan pertama".
· Dibuktikan bahawa perkembangan kemahiran motor pertuturan dan halus berkait rapat. Oleh itu, biarkan bayi "merasakan" pelbagai bahan untuk menyentuh, objek dari pelbagai saiz dan bentuk.
• Cobalah untuk bertindak balas bukan sahaja terhadap ekspresi muka bayi, menyatakan keperluan, tetapi juga untuk merangsangnya untuk mengatakan apa yang diinginkannya, sebagai contoh, "memberi". Biarkan anak itu tidak hanya dengan jarinya menunjukkan apa yang dia mahu, tetapi juga memanggil benda-benda dengan nama-nama mereka yang sesuai.
· Jika anak anda berminat dengan buku - ini adalah cara langsung untuk perkembangan ucapan. Memperoleh buku gambar dan belajar dengan kanak-kanak di sekeliling dunia: barangan rumah, haiwan, tindakan, dll.
· Sekiranya rakan sebaya kanak-kanak sudah bercakap, ia adalah dinasihatkan untuk membiarkan kanak-kanak itu dalam kalangan teman-teman ini.
• Baca buku kanak-kanak, menyanyikan lagu-lagu dan jangan cuba menggantikan komunikasi langsung dengan mainan bercakap.