Apabila kanak-kanak kecil bermain di tadika atau pergi berjalan-jalan dengan ibu bapa mereka, maka kebanyakan mereka suka permainan menggunakan bahan-bahan yang diperbaiki. Bahan buatan sedemikian boleh menjadi pasir. Di musim panas di laut, di tebing sungai atau hanya di dalam kotak pasir di halaman, kanak-kanak sentiasa cuba mencipta sesuatu. Juga, bermain dengan pasir di tadika boleh menjadi sebahagian daripada proses pendidikan.
Apabila kanak-kanak bermain dengan pasir atau bahan lain, mereka secara aktif menggunakan tangan mereka, yang membantu mengenali dunia di sekeliling mereka. Guru yang terkenal di Montessori pada awal abad ke-20 mengatakan bahawa ketika seorang anak bekerja, dia membuat dirinya sadar, dia menciptakan dirinya sebagai seorang Manusia. Oleh itu, dia membuat dirinya munasabah dengan pengalamannya sendiri dan dengan tangannya sendiri.
Memulakan permainan dengan pasir adalah semestinya menyemak keselamatan tempat di mana kanak-kanak akan bermain. Di tadika di dalam kotak pasir, tentu saja, ia selamat, tetapi jika kotak pasir itu berdekatan dengan rumah atau permainan yang dirancang di tebing sungai, laut, maka perlu untuk memeriksa tempat di masa depan untuk permainan.
Kanak-kanak di zaman prasekolah, semasa di tadika, cuba mencari jalan keluar dari tenaga kreatif mereka, itulah sebabnya kebanyakan pasir cat anak-anak dengan gambar pasir: mereka boleh gambar di pasir atau mereka akan dicat dengan pasir di atas selembar kertas. Penciptaan begitu singkat, jadi ia boleh difoto untuk meninggalkan masa ini dalam ingatan anda.
Di samping itu, anda boleh bekerja di bangunan kotak pasir. Sangat kerap kanak-kanak tidak berminat bermain dengan mainan biasa, contohnya, dengan kereta, jika tidak ada persekitaran yang sesuai. Oleh itu, anda boleh menawarkan untuk membina jalan untuk permainan dengan trak dan kereta lain - kanak-kanak lelaki akan gembira. Mereka boleh membina jalan berliku, terowong dan elemen lain - ini adalah proses yang sangat kreatif. Gadis boleh membina istana dari pasir. Di dalam istana ini, mereka dapat menyelesaikan puteri boneka mereka.
Di tadika pada musim panas, anda boleh menganjurkan dan membangunkan permainan dengan pasir. Sebagai contoh, pendidik boleh meminta untuk mempesona dari pasir basah siluet pelbagai haiwan atau burung. Dalam proses kerja kreatif, pendidik akan memberi peluang kepada anak-anak untuk berehat dari bergerak permainan, di samping itu, dia akan dapat melihat tahap persepsi dunia luar yang telah dibangunkan untuk setiap murid.
Pendidik boleh mengambil piring plastik supaya kemudian anak-anak dapat mengebumikan mereka di pasir: jika anda meninggalkan tetingkap kecil, anda akan mendapat sedikit rahsia. Permainan seperti ini dengan pasir sangat baik untuk lelaki termuda. Untuk kanak-kanak yang lebih tua, anda boleh memikirkan keseronokan yang lain: meninggalkan cap jari pada pasir basah. Terlepas dari permainan, hasil dari sebarang proses kreatif dapat difoto untuk ingatan.
Matlamat utama mana-mana permainan dengan pasir adalah pembentukan idea-idea kanak-kanak tentang ciri-ciri apa yang mempunyai pasir yang kering dan basah, apa perubahan dalam bentuk pasir berlaku bergantung pada kemampuan apa yang diletakkan atau dituangkan. Pasir tidak mengekalkan bentuknya dalam bentuk kering - ia runtuh; jumlah pasir boleh diukur oleh mana-mana vesel (cawan, kaca) - ia boleh sedikit atau banyak; ia boleh dituangkan dari satu tempat ke tempat lain dan anda boleh melakukannya dengan tangan, sudu atau sudu.
Apabila seorang kanak-kanak mencurahkan pasir dari satu bekas ke satu sama lain atau dari satu tempat ke tempat lain dengan senduk atau hanya tangan, dia dapat merasakan dan memahami ciri-ciri dan ciri-ciri yang mempunyai pasir kering. Tidak seperti pasir kering, basah mengekalkan bentuk bekas atau objek, yang mana ia diletakkan, walaupun ia dibebaskan dari objek ini.
Anda boleh menawarkan kanak-kanak untuk menentukan berat pasir dengan jumlah yang sama, tetapi dalam keadaan fizikal yang berbeza: untuk ini, pasir kering dan basah harus diletakkan dalam dua bekas yang sama, dan kemudian anak-anak akan menentukan sendiri - dalam apa kapasiti pasir lebih berat. Pasir basah boleh diletakkan dalam beberapa bekas pelbagai bentuk. Selepas borang dibalikkan, kanak-kanak akan melihat nombor angka yang sama dengan bentuk bekas. Anda boleh menjemput anak-anak untuk mengira bentuk yang dihasilkan. Oleh kerana pasir tidak menyimpan bentuknya dalam bentuk kering, tidak akan dapat mengira jumlah pasir yang sepadan dengan bilangan bekas - ini boleh ditunjukkan kepada kanak-kanak.