Kaedah C. Lupan
Cecil Lupan, pengarang salah satu kaedah yang paling terkenal dalam pembangunan awal, bercadang untuk mengikuti pelan khas untuk mempelajari sejarah dan mengesyorkan bermula dengan konsep masa. Sebaik sahaja bayi itu mempunyai minat pada masa lalu sendiri (kira-kira tahun ke-3 hidupnya), ceritakan kepadanya kisah tentang dia, mengiringi ucapan itu dengan melihat foto-foto serbuk dalam susunan kronologi sejak lahir hingga saat ini. Terangkan kepada kerosakan bahawa ia tidak selalu besar seperti sekarang. Pada mulanya, sangat kecil, dia tidak dapat bergerak secara mandiri, tidur sepanjang masa, tapi secara beransur-ansur membesar, mula duduk, dia mula makan, merangkak, bangun, berjalan ... Ingat kata-kata pertama anak itu, bunyi lucu yang dibuatnya. Kroha akan berminat, kerana semua kanak-kanak suka apabila diberitahu mengenai mereka. Peringkat seterusnya akan menjadi cerita anda, iaitu kisah ibu bapa bayi. Dalam kes ini, kanak-kanak perlu memberi tumpuan kepada dua mata. Pertama, anda juga sangat kecil sekali, walaupun sukar untuk dibayangkan. Tunjukkan foto suami dan suami anda pada umur yang berbeza, foto ibu bapa anda apabila anda mempunyai umur yang sama dengan anak anda. Kedua, tumpukan pada fakta bahawa sebelum ada kereta lain, pakaian lain. Ini akan menyebabkan bayi menyedari bahawa perkara berubah dari masa ke masa, sesuatu yang hilang, tetapi sesuatu yang baru juga berlaku. Dan apabila mereka adalah datuk nenek kecil (ya, dan mereka juga kecil!), Banyak perkara yang kelihatannya biasa (komputer, TV, telefon bimbit dan lain-lain) tidak sama sekali! Jadi dalam perbualan dengan bayi, anda boleh pergi ke peringkat ketiga - sejarah datuk dan nenek. Bertindak dengan cara yang sama, anda membawa kesimpulan kepada kesimpulan bahawa semua orang pernah kecil, semua orang pernah mempunyai ibu bapa, dan mereka - ibu bapa mereka, iaitu, sejarah adalah proses yang berterusan untuk mengubah generasi.
Menggabungkan kaedah
Bahan bersejarah begitu pelbagai yang tidak ada cara universal untuk memberi makan. Ini terpakai bukan sahaja kepada anak-anak sekolah, tetapi juga kepada anak-anak. Sebagai contoh, untuk mengkaji sejarah seni atau mengenali personaliti sejarah yang lebih penting dengan bantuan kad menggunakan teknik Glen Doman, menambah mereka dengan melihat album pada lukisan dan seni bina, mendengar muzik dan pergi ke muzium dan konsert. Kumpulkan koleksi kad dengan potret artis, komposer, penguasa, komandan, dll. Di belakang masing-masing mereka menulis 5-10 fakta-fakta menarik yang berkaitan dengan imej, dan secara beransur-ansur membiasakan maklumat dengan maklumat ini. Sebagai pelajaran praktikal, lawati muzium, yang mempunyai gambar artis-artis ini, atau konser di mana karya-karya komposer ini akan dilakukan. Gadis-gadis mungkin berminat dengan gagasan pakaian jahit menjahit zaman yang berbeza di bawah bimbingan anda, dan jika setiap teman wanita anak perempuan anda dijahit mengikut pakaian, anda boleh mengatur pameran anda sendiri dengan pesta teh seterusnya. Di jalan-jalan, perhatikan ciri-ciri seni bina, cari dalam hiasan bangunan ciri-ciri gaya tertentu. Mengenai senibina zaman purba, beritahu kami, menggunakan laman web dan gambar dalam majalah sains popular atau, jika dana membenarkan, semasa perjalanan dunia. Tunjukkan serbuk monumen kepada orang terkenal yang berada di bandar anda, lawati muzium rumah-rumah selebriti. Acara ketenteraan, sememangnya, dikaji paling baik dari buku, melihat dan melukis peta peperangan, mempelajari album mengenai sejarah saman tentera. Pastikan anda pergi ke sejarah tentera dan muzium tempatan, yang mencerminkan sejarah tentera dan kepahlawanan nenek moyang kami. Jika boleh, lawati pembinaan semula tentera-sejarah (baru-baru ini mereka menjadi sangat popular). Galak hobi kanak-kanak itu dengan mengumpul tentera dan model peralatan. Tonton filem, baca buku kanak-kanak mengenai perbuatan heroik, cadangkan membandingkan eksploitasi mitos para pahlawan Yunani purba dan tindakan berani sebenar peserta perang. Menganalisis bagaimana senjata telah berubah dari zaman purba ke zaman kita.
Apa untuk apa?
Kronologi peristiwa sejarah juga boleh dikaji oleh kaedah Cecil Lupan: untuk mengarang puisi dan lagu pembelajaran yang lucu. Sekiranya anda mempunyai sekurang-kurangnya sebilangan kecil bakat dan minat dalam bahan tersebut, anda dapat dengan mudah menghadapi tugas kreatif seperti itu dan menyusun lagu tentang peristiwa-peristiwa penting dalam sejarah kami. Membuat kad untuk setiap ayat-ayat lagu, anda boleh bermain dengan anak itu, seperti yang dicadangkan oleh S. Lupan, contohnya: "Menyanyikan ayat, menunjukkan potret kanak-kanak dari watak-watak sejarah yang berbeza, dan dia membiarkannya meneka siapa yang bercakap. Sebarkan kad dan minta kanak-kanak melipatnya dalam urutan kronologi. "
"Sangat bagus. Raja "
Cecile Lupan menarik perhatian ibu bapa kepada hakikat bahawa keadaan tidak berubah untuk mengenali anak dengan ini atau orang itu harus menjadi definisi yang jelas mengenai tempat dan peranan orang ini dalam sejarah keadaannya. Lupan mengesyorkan membuat kad peringatan, yang sepatutnya berada di hujung jari anda. Bawa di dalamnya nama-nama semua pemerintah negeri dalam susunan kronologi, tanpa lupa untuk menandakan tarikh penginapan mereka berkuasa, dan tandakan sempadan zaman yang berwarna merah. Dalam kes ini, pada tarikh peristiwa anda, tanpa menggunakan ensiklopedia, dapat menentukan di mana pemerintahnya peristiwa ini terjadi, dan apa tempatnya dalam sejarah negara. Guru Pavel Tyulenev mencadangkan bahawa kanak-kanak bermain personaliti sejarah, sebagai contoh, menjadikan permainan terkenal "Cossacks-robbers" menjadi permainan pembangunan "Kutuzov dan Napoleon". Anda boleh bertindak dengan rendaman dalam era: memakai bayi dalam bentuk pakaian, yang dianggap normal pada masa yang dipelajari, menyediakan sesuatu dari hidangan era itu, termasuk muzik latar belakang, membaca petikan daripada karya sastera kuno Slavikik atau Ukraine (jika itu adalah mengenai sejarah kita ), beri dia peranan dan memerhatikan pengambilan keputusan. Jika, sebagai contoh, kanak-kanak memainkan peranan Tsar Peter I, mencadangkan bahawa dia "bertarung dengan orang Sweden", membina sebuah armada, "memotong tingkap ke Eropah" (menavigasi jalan air pada peta, mengubah adat Rusia tradisional kepada orang Eropah) Ambil gambar 2 (kartun yang lebih baik), salah satu daripadanya menggambarkan satu jujuran era pra-Petrine, dengan janggut dan kumis, pakaian tradisional harta pusaka ini, topi yang tinggi, dan yang lain - seorang bangsawan pada separuh kedua abad ke 18, stoking, rambut palsu. Jemput batu bakar untuk membandingkan lukisan-lukisan ini dan tebak apa yang diubah oleh Peter the Great kepada pakaian para penjaga istana. Seperti yang anda dapat lihat, membuat kajian sejarah menarik tidak begitu sukar. Tetapi kami tidak terperinci secara terperinci mengenai perjalanan dalam masa dan ruang, dalam penyiasatan banyak rahsia dan teka-teki sejarah, pada kuiz dan pertandingan, yang boleh menjadi asas yang sangat baik untuk cuti kanak-kanak tematik! Berikan budi kepada imajinasi anda, dan kemudian anak anda tidak akan mempunyai mata pelajaran yang tidak disukai di sekolah, kerana mereka semua akan akrab dan menarik kepadanya.