Dia sudah tahu cara berjalan, tetapi masalahnya, dia belum belajar bercakap. Walau bagaimanapun peliknya mungkin berbunyi, tetapi dalam tempoh ini ibu bapa bimbang tentang anak mereka lebih daripada orang lain, kerana ia adalah sukar untuk hidup, menyedari bahawa kanak-kanak, sudah selama 2 hari, ketinggalan norma set. Ibu sangat risau tentang perkara ini. Tetapi semuanya sia-sia, dengan cepat atau lambat kanak-kanak itu semestinya bercakap, perkara utama adalah bahawa dia harus tanpa penyimpangan. Dan, jika begitu, masih terdapat perkara yang paling kecil - untuk bersabar.
Mari kita bincangkan bagaimana kanak-kanak mula bercakap sedikit. Apa yang menolaknya? Adakah dia faham apa yang dikatakannya buat kali pertama? Ini adalah semua soalan yang sangat mudah, jawapan yang tidak diketahui ramai. Jadi, mari kita mulakan dengan teratur. Anak itu, pada awalnya, boleh disalah anggap sebagai dictaphone. Kami tahu pasti anda pernah melihat dan memegang dictaphone. Ini adalah peranti yang mencatat maklumat tanpa memikirkan apa yang ditulisnya. Anda menekan butang - peranti mula merakam, dan apabila ia perlu untuk bermain - ia dengan mudah akan melakukannya. Tetapi jangan lupa bahawa ini hanyalah peranti. Telah dipasang mikrofon dan pembesar suara, microchip dan butiran lain. Bersama-sama, semua ini dapat berfungsi dengan segera. Tetapi jangan lupa bahawa ini hanyalah peranti. Ia pada mulanya boleh merakam dan membiak. Tidak ada masalah sama sekali, kerana dictaphones sangat mudah.
Sekarang mari kita bercakap sedikit tentang keupayaan seseorang untuk bercakap. Lihatlah, apabila seseorang bercakap, dia meletakkan bahasa itu dalam kedudukan yang betul, kemudian membolehkan udara dengan kelajuan tertentu. Dengan melakukan tindakan sedemikian, dan menggerakkan bibir tertentu dengan pergerakan, seseorang mengucapkan bunyi tertentu, menggabungkan yang, kita mendapatkan kata itu. Tidak buruk, bukan?
Ini semua, tentu saja, baik, tetapi kita terlupa tentang satu perkara penting: kanak-kanak itu bukan peranti, ketika lahir dia tidak menerima "firmware" (maklumat tertentu yang dia akan gunakan untuk bercakap) dan tidak mula bercakap sendiri. "Firmware" dia masih tidak ada, dan tiada siapa yang dapat memberikannya kepadanya. Tetapi selepas semua, tiada siapa yang melarangnya untuk membuat "firmware" baru sendiri. Inilah yang berlaku.
Seorang kanak-kanak, melihat orang dewasa, mendengar apa yang mereka katakan, mengingati beberapa bunyi dan mula cuba mengucapkannya, meletakkan bahasa itu dalam kedudukan yang berbeza. Iaitu, dia mula belajar bunyi, kemudian cuba menyatukan semula mereka menjadi satu perkataan. Dia biasanya tidak mendapatnya dengan segera. Jika kita bercakap panjang dan membosankan, kita akan segera memahami bahawa kanak-kanak itu tidak dapat belajar untuk bercakap dengan cepat, dan terdapat beberapa sebab untuk ini.
Persoalan "Bagaimana untuk membantu anak bercakap? "Ramai ibu berminat. Tetapi mereka tidak faham bahawa mereka tidak akan mendengar jawapan yang masuk akal apabila mereka mencari jawapan kepada soalan ini. Mengapa? Ia mudah. Kanak-kanak tidak akan belajar dengan lebih cepat, walaupun ditanya. Lagipun, dia belum berusia 15 tahun lagi. Dia tidak peduli ketika dia mula bercakap. Tetapi ibu saya - tidak. Kebimbangan ibu, dia tidak tahu sama ada anaknya boleh bercakap, sama ada dia sedang mengkaji sekarang.
Jadi, Ibu, anda tahu. Sekiranya anak anda mendengar, dia cuba bercakap.
Dan kini, pada hakikatnya, mari kita meneruskan penyiasatan yang lebih terperinci mengenai isu ini. Apa yang biasanya dilakukan ibu untuk membuat ceramah kanak-kanak? Mereka bercakap dengannya. Ini, pada dasarnya, betul. Kanak-kanak akan melihat dengan jelas bagaimana anda menggerakkan bibir anda, dia akan mendengar anda dengan baik. Tetapi jangan digantung pada anak itu sendiri, ia tidak akan benar sepenuhnya. Lakukan perbualan dalam perjalanan pacaran untuk kanak-kanak, seolah-olah dia sudah tahu bagaimana bercakap, tanya soalan, dsb.
Anda perlu tahu bahawa terdapat dua cara untuk membangunkan ucapan: pasif dan aktif. Pasif adalah pemahaman terhadap ucapan, dan aktif bercakap. Oleh kerana ia segera jelas, ucapan pasif berkembang lebih cepat. Sudah dalam 10-12 bulan kanak-kanak memahami apa perbualan itu. Mengetahui nama-nama benda, tetapi belum dapat disebutkan, sayangnya. Jangan bimbang jika kanak-kanak tidak bercakap sehingga dua tahun. Dia memahami segala-galanya, jangan risau. Masanya juga akan datang.
Dan jam sangat akan datang dengan tiba-tiba, iaitu, kanak-kanak boleh bercakap dengan tiba-tiba apabila tiada siapa yang mengharapkannya. Dan ini benar-benar wajar dan difahami. Bayangkan sahaja: selama dua tahun anda teringat kata-kata, tetapi tidak dapat mengatakan apa-apa. Dan kemudian ... akhirnya, hari ini telah datang! Dan anda mula menyatakan segala yang anda mahu selama dua tahun. Iaitu, anak anda pada usia tiga tahun dalam pembangunan dapat melampaui anak-anak yang belajar bercakap lebih awal, kerana tidak perlu risau.
Mari kita lihat cara untuk membantu kanak-kanak.
Perlu difahami bahawa apabila seorang kanak-kanak bercakap perkataan atas permintaan ibu bapa, itu tidak bererti dia mengatakannya sendiri. Dia hanya mengulangi selepas kamu, itu sahaja. Tetapi apabila dia belajar untuk bercakap, dia akan jelas dan jelas memahami apa sebenarnya yang dia katakan.
Ya, jelas, tanpa orang dewasa, kanak-kanak tidak dapat belajar untuk bercakap,
Pada masa yang sama, adalah jelas bahawa kata-kata pertama muncul hanya dalam komunikasi dengan orang dewasa. Tetapi komunikasi antara orang dewasa dan kanak-kanak tidak boleh dikurangkan hanya untuk menyalin bunyi ucapan. Perkataan pertama dan paling utama ialah tanda yang memaparkan nama objek tertentu. Iaitu, kanak-kanak perlu menunjukkan apa perbualan itu, jika tidak, dia tidak akan memahami apa perbualan itu sama sekali. Sebagai contoh, anda boleh bermain dengan bayi dan mainan. Nah dan berkomunikasi, secara serentak. Kemudian dia akan memahami apa perbualan itu. Mainan akan menjadi objek untuk komunikasi. Anda mesti bermain bersama, bukan sahaja. Jika dia memainkan dirinya, maka dia tidak perlu meminta seseorang untuk membantu. Sekiranya dia bertanya, awak mesti pasti membantu anak itu.
Nah, di sini kita telah menganalisis ciri-ciri mengajar kanak-kanak ucapan bahasa. Seperti yang anda lihat, tiada apa yang rumit dalam hal ini. Perkara utama adalah untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak semasa beberapa tindakan, memberi perhatian kepadanya, tetapi tidak berlebihan. Lakukan ini dengan tepat, dan anak anda semestinya bercakap.