Kanak-kanak kecil, yang mempunyai peluang besar, akan dapat membiasakan diri dengan aktiviti baru untuk diri mereka sendiri - sepanjang tahun akademik pertama. Mengenai apa penyesuaian sekolah, bagaimana ia berlaku dan apa yang perlu dilakukan jika kanak-kanak itu tidak mahu pergi ke sekolah, dan kita akan bercakap. Tempoh penyesuaian akut, yang kadang-kadang dibandingkan dengan beban kosmik, dalam kelas pertama biasanya berlangsung selama 30 minggu. Pada masa yang sukar ini, kanak-kanak berpindah ke aktiviti yang benar-benar baru untuk dirinya sendiri, di sekeliling banyak orang baru, tuntutan baru dibuat kepadanya. Sudah tentu, semua ini perlu difahami dan diterima. Pada peringkat kedua, organisma mula mencari cara penyesuaian kepada keadaan baru, termasuk yang fisiologi, ini adalah peringkat pencarian. Dan kemudian kebanyakan kanak-kanak itu terbiasa belajar, mencari tempat mereka di dalam bilik darjah. Tetapi ada kanak-kanak yang menyesuaikan diri dengan sangat sukar, dan ada praktikal di setiap kelas.
Sukar untuk kanak-kanak nezadovskie memasuki dunia sekolah baru. Untuk sebahagian besar, mereka maju, sedia belajar, boleh membaca dan menulis, dan mereka telah diajar ini di rumah. Tetapi orang-orang ini tidak tahu bagaimana untuk berkomunikasi dengan rakan-rakan mereka dan membina hubungan dengan mereka. Pakar mengatakan: dengan kecerdasan umum yang tinggi, mereka mempunyai tahap sosialisasi yang rendah.
Kanak-kanak dengan harga diri yang tinggi juga boleh menjadi keliru dalam keadaan baru. Biasa dengan kejayaan mutlak (di rumah di kalangan orang dewasa yang penyayang, mudah untuk berjaya), mereka jatuh sebelum kesulitan pertama. Sekiranya masalah di dalam bilik darjah tidak dapat diselesaikan, kanak-kanak yang disediakan untuk sekolah boleh kehilangan minat untuk belajar, melihat tertekan, mengadu sakit kepala, sakit perut, selsema yang kerap. Ini bukan kehendak, kanak-kanak itu benar-benar buruk, tidak selesa dan menyakitkan. Ini adalah hasil daripada hakikat bahawa kanak-kanak itu tidak mahu pergi ke sekolah.
Malangnya, dalam situasi seperti ini, ibu bapa sering berkonflik dengan guru, menuduh sekolah. Dan anda perlu bertindak secara berbeza. Tanpa membazirkan masa, hubungi psikologi! Sikap negatif terhadap sekolah, keengganan untuk pergi ke bilik darjah pada waktu pagi, ketidakupayaan untuk bekerja secara bebas dalam kerja rumah, menunjukkan bahawa pelajar anda masih mempunyai tahap penyesuaian yang rendah dan memerlukan bantuan pakar. Sesuatu ibu bapa pelajar kelas pertama dan pelajar masa depan boleh melakukannya dengan sendirinya untuk membantu mereka belajar dengan cepat di sekolah.
Perhatikan harga diri kanak-kanak dan bagaimana anda menilainya. Kesilapan utama orang dewasa ialah kita sentiasa membandingkan diri kita dengan anak-anak lain, dan sering kali kalah. Ia seolah-olah kita bahawa dengan perbandingan kita merangsang kanak-kanak itu untuk pertumbuhan, pembangunan, tetapi sebenarnya kita tidak menggalakkan keinginan apa-apa untuk mengubah entah bagaimana, kita mengurangkan harga diri. Kanak-kanak itu disahkan dalam pemikiran bahawa dia tidak dapat melakukan apa-apa, dari masa ke masa, dia telah kehilangan semua keinginan untuk berbuat apa-apa! Hasilnya, seorang kanak-kanak tidak mahu pergi ke sekolah, tidak mahu melakukan apa-apa, tiada apa yang dikehendakiinya, tidak membawanya pergi.
Pada tahun pertama sekolah, ibu bapa harus menjadi perhatian, sabar dan bersimpati dengan anak. Ia adalah perlu untuk berminat bukan sahaja dalam penilaian murid, tetapi di seluruh dunia anaknya. Kejayaan, tentu saja, perlu dipantau, tetapi terdapat banyak perubahan penting pada rehat, yang juga termasuk kehidupan harian sekolah untuk kanak-kanak. Dengarkan dengan teliti kisah-kisah kanak-kanak itu, empati, sokongan.
Ibu bapa harus secara tidak sengaja menekankan kepentingan dan kepentingan kajian, kerja rumah. Apabila pelajar duduk untuk pelajaran, mengurangkan bunyi TV, menenangkan anak-anak yang lebih muda. Sama ada kanak-kanak akan melakukan kerja rumah sendiri atau kehadiran anda pada waktu petang, tentukan sendiri. Tetapi dalam kes yang terakhir, jangan marah, jangan memaksa lima kali untuk menulis semula apa yang dilakukan dengan sempurna, ingat bahawa dia dengan cepat menjadi letih.
Jangan sekali-kali menghukum anak dengan berjalan kaki, dia mesti berjalan selama dua jam sehari. Kegiatan udara dan motor segar diperlukan untuknya, dia sudah berada di sekolah dalam kedudukan statik, yang menyebabkan postur dan penglihatan.
Teruskan mengembangkan kemahiran motor halus dari tangan pelajar, kejayaannya secara bertulis bergantung kepada ini. Tangan membangunkan semua jenis kreativiti kanak-kanak tradisional: pemodelan, ukiran, pewarna. Penting adalah untuk kanak-kanak bermain, kerana bermain, dia belajar segala-galanya, termasuk hubungan dengan orang lain.