Membangun mainan dan permainan untuk kanak-kanak perlu diberikan perhatian khusus - setelah semua, dengan bantuan kelas yang membentuk pengetahuan asas dan kemahiran bayi, mengajarnya untuk melihat dunia di sekelilingnya, jadi patutkah ia membicarakan betapa pentingnya permainan ini?
"Mummy, saya suka ketinggalan!"
Anda mungkin menyedari bahawa bayi anda sudah sangat menyukai segala sesuatu dalam pen - ini menjadikannya kelihatan seperti orang dewasa! Jika sebelumnya komunikasi dan permainan anda didasarkan pada permulaan yang semata-mata emosi - kini ia telah berpindah ke latar belakang, anda boleh memerhatikan peralihan ini sendiri - kanak-kanak akan menunjukkan minat anda dalam permainan baru.
Sesungguhnya anda telah mencuba berkali-kali, mengambil bayi lapan bulan anda ke dalam tangan ibu penyayang, tersenyum kepadanya dengan cepat dan memberitahu anda tentang cinta anda. Kemungkinan besar, reaksi serbuk kepada tingkah laku itu tidak jelas: dia tegas menolak tangan ibunya dan mula merebut jari-jarinya yang kecil dengan segala yang dapat dicapai tangannya. Dalam perjalanan pergi dan rambut anda longgar, dan kolar terang baju rumah, dan manik besar yang indah, dan, sudah tentu, anting-anting emas berkilat. Tidak, kita tidak menyangkal perlunya serbuk dalam berkomunikasi dan membesarkan orang dewasa kita yang dikasihi - kita hanya menumpukan kepada hakikat bahawa dunia di sekelilingnya lebih berminat daripada ibu yang dikasihi yang dikaji ke "lubang". Dan, percayalah, dia akan lebih gembira melihat anda apabila anda menunjukkan kepadanya persembahan wayang daripada hanya mendengar kecenderungan lembut yang anda dedikasikan kepadanya.
Bagi kanak-kanak dari 6 bulan ke atas tidak ada yang lebih menarik daripada permainan di mana mereka dan ibu bapa mengambil bahagian. Dan jika anak itu tidak melihat di sekeliling dirinya objek-objek yang dia dapat bermain, maka dia akan memerlukan daripada anda aktiviti lain - contohnya, bermain bersama dia di dalam pokok kambing "atau sesuatu yang lain mengenalnya. Dan jika kira-kira tiga bulan yang lalu, anda tidak tahu tentang membangunkan permainan dan mainan, hanya serigala yang diiktiraf, dan bayi anda tenang dengan berbisik lembut, kini dia mahu bermain bersendirian atau dengan anda, dengan ibu bapanya. Iaitu, anda akan sentiasa mencari hiburan, permainan dan mainan baru untuk serbuk anda. Walau bagaimanapun, itulah cara dia melihat anda: Ibu dan Ayah adalah orang yang membawa saya mainan dan menghiburkan saya, menghabiskan masa dengan saya.
Sejak enam bulan refleks menggenggam bayi lebih jelas, yang membantu dia melihat dunia dengan cara yang berbeza. Anda mungkin sudah menyedari bahawa di mana sahaja bayi anda ternyata - dia pastinya akan mencari objek yang dia mahu merebut dan menyentuh, merasakan, dan poterbit. Anda meletakkan dia di atas kerusi untuk memberi makan dan cuba merawat bubur kegemarannya, dan bukannya makan dengan sukar, dia berpaling. Dan Allah melarang sesuatu yang akan jatuh ke dalam jari giginya - makanan akan dilupakan dalam sekejap, dan subjek baru akan menarik bayi sepenuhnya. Apabila serbuk dimainkan - kemungkinan besar, mainan hanya terbang ke lantai. Adakah anda fikir ini bodoh dan tidak bermakna? Nah, anda bukan seorang bayi dan akan mencari hiburan anda, tetapi permainan anak anda sangat menyeronokkan - anda boleh percaya! Tetapi jangan berfikir bahawa keinginan untuk menggenggam objek hanya menyeronokkan untuk bayi. Ia adalah selepas kanak-kanak mencapai umur enam bulan yang tahap baru dalam perkembangannya bermula - dia berusaha untuk memanipulasi semua objek yang datang ke matanya, mengembangkan pemikirannya, kanak-kanak menjadi lebih aktif. Di samping itu, ia adalah permainan membangun yang membantu dia memahami: apa yang perlu dilakukan, bagaimana untuk menangani perkara ini atau perkara itu?
Kanak-kanak belajar mengendalikan objek secara beransur-ansur, dan pada mulanya tindakannya terhadap mereka adalah standard. Mengambil sesuatu, kanak-kanak akan menyentuhnya, menyentuhnya dengan baik, mula gemetar dan mengambilnya di dalam mulutnya, atau mungkin hanya membuangnya, menonton sebagai objek jatuh. Pakar psikologi kanak-kanak memanggil sejenis tindakan mudah "tidak spesifik", kerana kanak-kanak tidak peduli apa yang ada di hadapan mereka: panci enamel besar atau kubus lembut - mereka menghasilkan perkara yang sama dengan semua item. Ia adalah kerana monotoni ini bahawa bayi mula dengan cepat beralih dari mainan ke mainan - ia tidak menarik untuk melakukan tindakan yang sama dengan objek yang sama.
Pada masa yang sama, bukan sahaja satu set pergerakan yang berkembang, tetapi juga pergerakan menggenggam, proses manipulasi mainan dalam kanak-kanak. Lagipun, sehingga enam bulan kanak-kanak mencuba semua objek yang boleh dicapainya, ambil sama, tanpa mengira bentuk dan saiznya. Dia menekan jari-jari kecil ke telapak lembut, cuba merebut seluruh objek. Kanak-kanak masih tidak boleh mengira trajektori tangan dan jarak dengan tepat dengan tepat, dia cuba untuk mendapatkan mainan yang dia berminat tidak langsung, tetapi kerana ia "sepanjang gelung," dan ia sering berlaku bahawa dia tidak melanda dan terlewat.
Tetapi ia adalah dari enam bulan ke atas yang bayi mula sedar membangunkan semua proses mendapatkan dan menggenggam, manipulasi. Tetapi, secara semula jadi, dia sendiri tidak dapat berkembang - dia perlu diarahkan oleh orang dewasa dengan contohnya. Oleh itu, perkembangan permainan dan mainan sangat penting pada tahap ini dalam kehidupan kanak-kanak. Lagipun, tiada mainan dan objek tidak boleh membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran mereka, jika mereka tidak membantu untuk serbuk ibu bapanya.
Apa yang boleh membantu anda dan bayi untuk membangunkan penyelarasan yang lebih tepat terhadap pergerakan malu-malu? Dapatkan objek yang telah lama berminat dengan bayi anda, letakkan di hadapannya, dan apabila kanak-kanak cuba mendapatkan objek, beralih ke tempat lain. Tukar kedudukan mainan sentiasa - dan anda akan melihat bagaimana bayi lebih banyak dan lebih tepat mengubah dan meningkatkan pergerakannya. Gerakkan objek ke belakang dan sebagainya, di sisi - biarkan anak itu memahami bahawa segala-galanya boleh bergerak dan dia juga perlu berusaha untuk "mengejar" melarikan diri dari mainannya. Hanya jangan keterlaluan - jika anda perasan bahawa kanak-kanak itu telah kehilangan minat dalam pelajarannya, hentikannya - biarkan dia berehat.
Anda mungkin menyedari bahawa sehingga enam bulan tangan bayi anda sering dikompresi. Oleh itu, anda perlu membantu membuka pemegang dan menyesuaikan diri dengan mainan dan objek yang mempunyai saiz yang berbeza. Perkembangan gerakan yang menggembirakan membantu penumbuk kanak-kanak itu secara beransur-ansur dan tidak dapat dibendung, tetapi anda masih perlu membantu sedikit. Ia sangat mudah - anda harus menyimpan beberapa item yang berbeza dalam saiz, dan meletakkan mainan ini di telapak bayi, iaitu, anda harus memperkenalkannya kepada konsep "besar" dan "kecil". Pastikan anak merebut dengan betul - ibu jari harus sedikit jauh dari yang lain. Anda akan melihat bagaimana, selepas permainan tersebut, jika mereka kekal, kanak-kanak akan mula mengubah posisi sawit, bergantung pada objek yang anda berikan kepadanya. Bola kanak-kanak bulat dengan segera merebut genggaman, tetapi benang nipis perlahan-lahan mengambil hujung jari-jarinya. Iaitu, dengan bantuan anak anda akan belajar untuk membandingkan maklumat yang matanya (kira-kira saiz objek dan jarak yang akan diatasi) dengan pergerakan pen.
Tahap seterusnya dalam belajar untuk "menguruskan" pena anda sendiri adalah kemahiran untuk mengambil objek dengan kedua tangan. Pertama dia akan mengambil bola dengan dua tangan, dan kemudian - dua bola, satu untuk setiap telapak tangan. Bagi beliau, tindakan sedemikian adalah keingintahuan, dia tidak pernah cuba untuk memanipulasi dua objek pada masa yang sama - dan kemahirannya sangat penting, kerana kanak-kanak itu perlu melakukan lebih banyak usaha, memaksa kedua-dua tangan untuk bekerja untuk satu tujuan. Untuk membantu kanak-kanak belajar bagaimana bertindak dengan kedua-dua tangan, tawarkan dua sudu atau gelang - biarkan dia mengetuk satu sama lain. Dan kemudian si kecil akan cuba untuk menjalankan dengan dua objek lain satu set tindakan yang berbeza: membawa mereka lebih dekat, meletakkan mereka, meletakkan mereka di atas satu sama lain, meletakkan mereka atau rentetan mereka semua sesuatu. Akibat gerakan mudah seperti itu, kanak-kanak belajar bagaimana bermain dengan dua objek pada masa yang sama, dan merancang pilihan untuk menggunakannya. Kanak-kanak itu akan menyukai aktiviti sedemikian!
"Mama, beri saya rattle!"
Anda mungkin mempunyai banyak keriangan di rumah - sesetengah daripada mereka yang anda beli selepas kelahiran bayi, yang lain diberikan kepada anda oleh rakan-rakan. Anda dengan mudah melayan serbuk anda dengan bantuan "tarakhtilok" selama enam bulan pertama, dan sekarang anda berfikir bahawa mereka tidak berguna dan akan menarik minat bayi. Anda tersilap: sehingga setahun tidak ada yang lebih baik untuk bayi daripada bunyi gemerincing. Ia bukan sahaja akan mengalihkan kanak-kanak itu dari menangis, tetapi juga akan membantu dalam pembangunan.
Sesungguhnya, dengan bantuan bunyi bising yang dapat dilihat oleh kanak-kanak secara langsung akibat tindakan yang dilakukannya. Dia menggeleng-gelengkan tangannya - dan ada bunyi yang menyenangkan, bola berwarna digulung di sepanjang plastik telus, sesuatu yang berkarat. Dan kanak-kanak menyedari bahawa semua perubahan di dunia di sekelilingnya disebabkan oleh pergerakan tangannya. Kanak-kanak benar-benar menyukai metamorfosis seperti itu - Saya mahu mengulangi mereka lagi dan lagi. Inilah manfaat bunyi bising: bayi hanya mengeluarkan bunyi dari mainan, dan hasilnya belajar untuk menjadi bebas dan menilai kemungkinannya. Di samping itu, hiburan ini akan membolehkannya belajar bagaimana untuk menyelaraskan pergerakan dan menghasilkan semula mereka dengan cara yang sewenang-wenangnya.
Mainan rattles harus dipilih mengikut prinsip: semakin jelasnya retak, semakin berwarna-warni ia kelihatan - semakin ia akan menyenangkan si kecil. Ia adalah yang terbaik untuk memilih gelang dengan pemegang panjang nipis atau pemegang berbentuk cincin - ini sesuai dengan mudah dalam cam kecil. Apa yang luar biasa ialah anak anda tidak peduli pada apa yang menggeletar. Siapa yang digambarkan di atasnya: kucing atau anak laki-laki beruang? Apa warna mereka? Perkara utama ialah mainan ini menghasilkan bunyi sebagai akibat daripada tindakan bayi. Walau bagaimanapun, berhati-hati bahawa keseronokan tidak menakutkan remah dengan penampilannya yang tidak masuk akal atau bunyi yang dihasilkannya tidak kelihatan terlalu kuat dan menakutkan kepadanya. Dan tentu saja, jangan membeli mainan besar dan berat - kerana kanak-kanak masih lemah, dia baru berkembang, dan dia mungkin tidak dapat mengambil mainan ini atau mainan itu.
Secara semulajadi, tidak hanya serigala dapat menunjukkan kepada kanak-kanak beberapa keputusan tindakan. Lagipun, dia hanya dapat menggerakkan pemegangnya, menolak cawan plastik atau memerah mainan getah di dalam penanya, membawa manik-manik itu ke muka tangan ibunya - itulah hasilnya! Cemerlang membantu bayi mengukur kekuatan mainannya-pishchalki getah. Ia patut diperah - dan bunyi lucu yang lucu didengar yang mendorong kanak-kanak itu melakukan tindakan yang sama. Pada masa yang sama, keseronokan semacam ini membangkitkan tindakan untuk "melepaskan", "memerah".
Tetapi sudah hampir pada penghujung tahun pertama kehidupan, kanak-kanak itu dapat merealisasikan bukan sahaja hasil langsung ini atau pergerakan itu, tetapi juga apa yang tidak langsung. Sebagai contoh, jika anda menarik rantaian, maka anda boleh menarik dorong yang mana ia disambungkan. Atau jika anda mengangkat telefon bimbit dan pasangkannya ke telinga anda - anda boleh mendengar buzzer jauh. Kepentingan tertentu adalah jauh bayi dari TV. Ia sangat menarik: anda menekan butang di sini, dan kotak itu menyala di sana! Kanak-kanak sangat berminat bermain dengan subjek seperti itu - dan dia cuba melakukannya lebih kerap.
Jika anda berfikir bahawa untuk perkembangan penuh bayi anda memerlukan satu juta mainan yang paling rumit - ini tidak begitu. Yang menghairankan, yang paling sesuai untuk ini adalah subjek mudah yang menggalakkan kanak-kanak melakukan tindakan sederhana, memanipulasi diri mereka sendiri. Lagipun, pada masa akan datang ia akan dikelilingi oleh perkara-perkara yang biasa sahaja - dan kini, dalam fikiran bayi, pemikiran mesti timbul dan menjadi lebih kuat tentang hubungan yang ada di antara ini atau benda-benda itu, yang mereka berkhidmat di rumah dan bagaimana memperlakukannya. Di samping itu, semua aktiviti ini, sangat penting dan mudah, menyumbang kepada meletakkan asas untuk pembangunan semua jenis pemikiran lelaki kecil ini.
Apabila seorang kanak-kanak mencapai umur lapan bulan, dia tidak lagi berminat hanya dengan tindakan yang dia boleh membiak dengan ini atau perkara itu. Dia berminat dengan apa yang melahirkan tindakan sedemikian - iaitu harta benda. Oleh kerana itu, kanak-kanak itu tertarik dengan segala sesuatu yang baru dan tidak diketahui, dia tertarik pada sesuatu yang tidak dilihatnya sebelum ini, bahawa dia tidak menyentuh, dia tidak memasukinya. Tetapi ini tidak bermakna bahawa dia berminat: apakah perkara itu mewakili atau apa warna itu. Beliau tertarik dengan satu perkara: apa yang boleh anda lakukan dengan sudu ini, dengan plat ini, dengan tongkat ini.
Anda boleh menentukan sama ada anak anda berminat dengan subjek baru. Sekiranya anda perasan bahawa dia membingungkannya di dalam tangannya, perlahan-lahan mengusik dan memutar arah yang berbeza, bergerak dan beralih dari tangan ke tangan - oleh itu, dia melihat dengan teliti kepadanya. Dan hanya selepas "menghidu" ini, kanak-kanak itu dengan gigih berusaha untuk memanipulasi perkara itu, memikirkan maksud dan intinya yang sebenarnya.
Oleh itu, dalam proses mengkaji sifat-sifat objek, kanak-kanak mula membiasakan diri dan tidak menganggapnya sesuatu yang baru lagi - dia mempunyai tanggapan bahawa perkara ini selalu ada di sana. Dan pada usia yang lembut ini bayi mula menyedari bahawa jika ibu telah menghilangkan keributan di dalam almari, maka mainan itu telah tinggal di sana, dan tidak hilang tanpa jejak. Dan serbuk dengan keseronokan akan naik untuk belajar almari untuk mendapatkan dari rak hiburan kegemaran anda. Bermain bersembunyi dan cari, meletakkan mainan di pelbagai tempat yang boleh diakses, dengan kanak-kanak sangat berguna: dia akan belajar bagaimana untuk menolak laci dan mengangkat selimut, memanjat rintangan untuk memegang rattle tersembunyi oleh ibu. Aktiviti mudah semacam itu bukan sahaja akan menyebabkan kegembiraan pada bayi, tetapi juga akan mengajarnya pemahaman bahawa objek selalu terletak di satu tempat, jika mereka tidak bergeser, dan mereka tidak dapat hilang begitu saja.
Berikan anak lebih kerap bermain dengan jilbab kecil atau seprai kecil - dia akan mencari seribu cara untuk menggunakan barang-barang ini: dia akan menutupi dirinya dengan kepalanya, "sembunyikan" dari kamu, cuba menyembunyikan mainan atau menutup kepala ibunya, meletakkan sapu tangan di kotak kosong.
Pada usia sembilan bulan, kanak-kanak dapat mengenali subjek yang biasa. Dan tidak mengapa - adakah anda menyimpannya terbalik, hanya menunjukkan sudut dari sudut atau menunjukkan "dalam semua kemuliaannya." Di samping itu, kanak-kanak itu dapat menilai saiz sesuatu, tidak kira sejauh mana ia: langsung di depannya, di lengan panjang atau di hujung bilik. Dalam proses manipulasi, penggunaan objek, kanak-kanak menerima tanggapan sedemikian, yang kemudian akan menjadi asas bagi bentuk pemikirannya yang mudah.
Perlu saya katakan bahawa selepas enam bulan usia bayi disebut "slider". Bukan untuk apa-apa kerana pakaian serbuk buatan sendiri biasa mempunyai nama yang sama. Tetapi serbuk tidak boleh hanya mengambilnya - dan merangkak, ia perlu ditolak. Dan insentif yang ideal untuk merangkak hanya boleh menjadi mainan kegemarannya, yang anda letakkan pada jarak jauh. Jika anda perlahan-lahan menolak bola atau bola bulat, mana-mana mainan bulat, sentuh gergaji atau gulung kereta ke hadapan - kanak-kanak itu semestinya ingin mengejar objek "melarikan diri" secepat mungkin. Inilah bagaimana keruntuhan mula merangkak, dan bersama-sama dengan kemahiran ini, dia menyedari kedudukannya sendiri dalam ruang dan kemungkinan mengubahnya secara bebas.
Jika bayi mempunyai banyak mainan dan objek yang berbeza - dia boleh dengan cepat dan lebih tepat menentukan sifat-sifat apa yang mereka terima. Khususnya, dia akan menghargai bentuk dan saiz mereka, berat dan warna anggaran, kestabilan permukaan dan banyak lagi. Semua ini akan membantu kanak-kanak untuk menyesuaikan diri dengan lebih tepat dengan pen kecil ini atau subjek itu, dan pada masa yang sama rasa jarak yang mesti diatasi untuk mencapai matlamat dan mengambil mainan juga akan berkembang secara aktif. Akibatnya, apabila anak berumur sebelas, anda akan melihat bahawa dia akan hampir tidak melihat dengan objek apa pun - penanya akan secara tidak sengaja berkembang sedemikian rupa sehingga ia akan menjadi lebih selesa untuk merebutnya. Atau anda pasti akan melihat bagaimana pada masa apabila serbuk menyeret di belakang keributan, jari-jarinya sentiasa berubah kedudukan - yang bermaksud bahawa ia melihat saiz dan forum keributan dan memahami bahawa kedudukan awal pemegang adalah salah dan perlu diubah.
Tetapi selain hakikat bahawa mengembangkan permainan dengan pelbagai mata pelajaran akan membantu seorang anak menentukan dengan mata bentuk dan saiznya, ia juga akan secara beransur-ansur memperoleh gerakan baru dan cara memanipulasi perkara. Terdahulu, dia hanya memegang mereka di tangannya dan merasakan mereka, dan kini dia boleh melontarkan dan menonton kejatuhan itu dengan rasa ingin tahu, sementara pada bunyi pukulan dia menentukan: mainan lembut, atau pepejal, dia dapat memahami bahawa bunyi gemerincing ini dapat dengan mudah kontrak di cam, tetapi yang selalu kekal pada bentuk asal. Oleh itu, adalah penting bahawa dalam mainan mainan bayi mestilah berbeza untuk menyentuh barang yang akan membantu dia memperkaya persepsi deria. Ambil kain kain dan menjahit ke dalam bijirin yang berbeza: dari soba dan berakhir dengan kacang besar - keseronokan sedemikian akan mengembangkan kemahiran motor kecil tangan bayi. Jangan berfikir bahawa untuk permainan dengan kanak-kanak anda hanya perlu mainan yang boleh anda beli di pasaran atau di kedai kanak-kanak - barangan isi rumah seperti cawan dan mangkuk, mangkuk dan sudu enamel juga berguna. Dan dalam proses belajar, crumb mengerti bahawa tudung dapat menutupi objek itu, dan sudu - untuk mengetuknya, tetapi sebaliknya ia tidak mungkin berfungsi. Tetapi pengalaman yang diperolehi setakat ini hilang, sebaik sahaja bayi merangkak dari objek tersebut. Ini menimbulkan minat keterlaluan yang berterusan dalam apa-apa perkara, yang sekurang-kurangnya seketika hilang dari bidang penglihatannya.
Juga, separuh kedua kehidupan kanak-kanak ditandakan dengan cara memanipulasi baru. Sebagai contoh, dia memahami bahawa item ini boleh disassembled ke dalam beberapa butiran yang lebih kecil, dan di dalam kotak ini terdapat butang besar yang dapat dicapai. Dan jika anda masih mengguncang kotak ini, menjadi jelas bagaimana di dalamnya sentiasa mengubah kedudukan butang. Untuk membangunkan pemahaman dan kemahiran ini, anda akan memerlukan gegaran yang kompleks - untuk pengeluaran semula tindakan yang memerlukan kedua-dua tombol daripada kanak-kanak itu diperlukan. Mulailah dengan satu tangan, dia memegang rattle untuk tanah, dan yang kedua menghidupkan bola di dalamnya atau menggerakkan manik kecil di sepanjang "jalur" wayar. Permainan semacam itu, sekali lagi, membantu dalam pembangunan bentuk-bentuk pemikiran yang mudah dan mudah kepada bayi.
Perkembangan kanak-kanak tidak berhenti - lebih banyak anda berurusan dengannya, semakin banyak yang boleh dia lakukan sekarang dan boleh lakukan kemudian. Membangunkan aktiviti kognitif bayi - bersembunyi di dalam kotak telus (pertama) mainan yang terang - biarkan mereka cuba mendapatkannya. Kemudian anda boleh menggunakan kotak opaque - anda hanya goncang, kerana bayi mendengar suara dan memahami bahawa ada sesuatu yang tersembunyi di dalamnya. Beri dia botol setengah penuh air, dan dia akan menyerahkannya dan menyedari bahawa dalam keadaan ini cecair dari leher akan mengalir keluar. Jangan takut untuk mengaturkan dia sedikit percubaan - ini hanya akan membantu perkembangan pesatnya.
Seperti yang sudah anda fahami, dalam tempoh enam bulan hingga satu tahun, perkembangan bayi membuat lonjakan besar ke hadapan. Hanya beberapa bulan yang lalu dia hanya meraih objek dalam pena, dan hari ini dia bereksperimen dengan segala yang dia dapat untuk mencapai. Tugas anda adalah mudah: membantu dia untuk mengetahui dunia, bersukacita dalam pencapaian baru bersama-sama dan dia - dan segala-galanya akan baik-baik saja! Lagipun, anda memberikan contoh kepadanya, yang akan dia ikuti dengan senang hati.
Menggambarkan kesimpulan dari semua perkara di atas, kita akan meringkaskan secara ringkas: mainan apa yang diperlukan untuk bayi dari 6 bulan ke atas.
- Rattles pelbagai warna semua bentuk dan saiz.
- Pishchalki daripada getah.
- Semua jenis bola dan bola, tumblers dan, tentu saja, kereta.
- Sapu tangan ringan kecil dan potongan kain, yang anaknya akan diminum mabuk, meliputi satu demi satu, maka ibunya, kemudian anak patung.
- Mainan untuk perkembangan persepsi deria: berbeza dengan sentuhan, berbeza dalam bentuk.
- Mainan prefabrikasi dan boleh ditanggalkan, labyrinths jari yang tidak menonjol, butang, reben dan zippers dari pakaian.