Apakah kaedah membangunkan kanak-kanak itu? Pertama sekali, mereka membenarkan kanak-kanak membentangkan bahan itu dalam bentuk yang menarik, mudah diakses dan berkesan. Inilah kelebihan utama perkembangan moden terhadap kaedah lama yang telah lama digunakan. Sudah tentu, kaedah pembangunan baru tidak memberi peluang untuk sepenuhnya meninggalkan program yang lama dan teruji untuk mengajar anak-anak usia prasekolah, namun, latihan dengan cara yang baru memberikan hasil produktif yang positif. Oleh itu, pertimbangkan beberapa kaedah yang paling biasa dan berkesan dalam perkembangan awal kanak-kanak prasekolah.
Kaedah perkembangan awal kanak-kanak dari 0 hingga 4 tahun Glen Doman
Metodologi perkembangan Glen Doman untuk kanak-kanak pra-sekolah terutamanya bertujuan mengajar kanak-kanak untuk membaca. Ramai pada masa yang sama lupa bahawa pembangunan Doman, ini bukan sahaja perkembangan intelektual anak, tetapi juga pembangunan fizikal aktif. Pada masa yang sama, perkembangan dan peningkatan otak kanak-kanak secara langsung berkaitan dengan perkembangan dan peningkatan kemahiran motor. Bahan ini lebih mudah dan lebih cepat dicerna jika kanak-kanak aktif secara fizikal.
Inti pembelajaran membaca dan ensiklopedia mengikut kaedah Glen Doman ialah orang dewasa, hanya untuk masa yang singkat (1-2 saat), menawarkan untuk melihat anak pada kad dengan perkataan bertulis, sambil mengucapkan perkataan bertulis. Sebagai peraturan, adalah disyorkan untuk meletakkan imej yang bersesuaian di sebelah perkataan. Prasasti dibuat dalam huruf besar bahkan merah. Kaedah ini berdasarkan fakta bahawa kanak-kanak mengingati keseluruhan perkataan, dan tidak belajar bagaimana membaca dengan suku kata, sebagai kaedah pengajaran standard yang dicadangkan.
Kelemahan kaedah Glen Doman.
Kaedah ini telah dikritik berulang kali oleh guru dan ibu bapa. Pertama, kanak-kanak melakukan peranan pasif dalam latihan - dia hanya melihat kad. Sebaliknya, masa untuk melihat kad agak pendek, oleh itu pasif tidak bertahan lama. Kedua, proses membuat kad sangat memakan masa, ia memerlukan banyak bahan tambahan (kadbod, kertas, cat atau isi semula kartrij untuk pencetak). Ketiga, terdapat kecenderungan bahawa kanak-kanak tidak lupa perkataan yang ditulis pada kad, tetapi tidak "mengenali" perkataan yang sama yang ditunjukkan di tempat lain.
Perkembangan awal kanak-kanak melalui sistem Maria Montessori
Kaedah Maria Montessori telah dibangunkan untuk kanak-kanak berumur tiga tahun, namun pengikutnya mengesyorkan menggunakan teknik ini sedikit lebih awal: apabila kanak-kanak berusia 2-2,5 tahun. Prinsip utama kaedah pembangunan awal ini adalah bahawa kanak-kanak diberi peluang kebebasan pilihan. Kanak-kanak memilih bagaimana, bagaimana dan berapa lama untuk melakukannya.
Kanak-kanak tidak perlu dipaksa untuk belajar, ia perlu berminat. Kaedah Montessori diwakili oleh pelbagai latihan dari banyak latihan. Banyak latihan memerlukan penyediaan pelbagai bahan, contohnya, pelbagai plak, angka, bingkai dan sisipan.
Belajar membaca dengan kiub Zaytsev
Terima kasih kepada kubus Zaitsev, ramai kanak-kanak mula cukup awal membaca: pada tiga dan bahkan dua tahun. Set itu dibentangkan daripada 52 kiub, di mana muka gudang diletakkan. Bermain dengan dadu, kanak-kanak itu membentuk kata-kata yang berbeza. Kuki yang sama berbeza dalam jumlah, warna, berat, getaran dan bunyi pengisi. Sebagai tambahan kepada kubus yang ditawarkan poster dengan gudang dicat untuk membaca dan perbandingan. Banyak kiub, yang tersedia untuk dijual, mesti dikumpulkan terlebih dahulu: terpaku, diikat dan diisi dengan pengisi. Mengajar kanak-kanak untuk dibaca dengan bantuan kiub Zaitsev memerlukan ketekunan daripada ibu bapa. Jika anda sudah bersedia untuk kerap terlibat dengan bayi anda, maka teknik ini adalah untuk anda, jika tidak - maka lebih baik untuk memberi kanak-kanak itu ke pusat pembangunan khas, yang mengajar membaca dalam kiub Zaitsev.
Permainan untuk perkembangan awal kanak-kanak dalam sistem Nikitin
Keluarga Nikitin, Elena Andreevna dan Boris Pavlovich, - sebenarnya, klasik pedagogi dan pendidikan kebangsaan. Mereka menunjukkan contoh keluarga besar mereka pada zaman Soviet, contoh yang jelas mengenai pendidikan keperibadian yang bebas dan harmoni.
Menurut keluarga Nikitin, ibu bapa sering mengakui dua ekstrem: sama ada organisasi berlebihan, apabila ibu bapa berusaha keras untuk menduduki dan menghibur anak itu, oleh itu tidak memberinya peluang untuk aktiviti bebas; atau ini adalah pengabaian sepenuhnya kepada kanak-kanak itu, apabila ibu bapa untuk urusan rumah tangga biasa untuk menjaga anak (makan, membersihkan, tidur, dan sebagainya) melupakan kepentingan komunikasi dan perkembangan intelektual.
Tugas utama pendidikan, menurut metode Nikitin, adalah untuk memaksimalkan kemampuan kreatif anak, persiapannya untuk masa dewasa masa depan.
Permainan perkembangan intelek keluarga Nikitin sangat popular. Mereka mengembangkan pemikiran logik kanak-kanak, belajar membuat keputusan. Permainan sedemikian boleh didapati dijual dan disyorkan kepada kanak-kanak dari usia 1,5 tahun. Pengarang metodologi pembangunan mencadangkan 14 peraturan permainan, enam di antaranya dianggap wajib. Permainan yang dikenali ramai "Lipat persegi", "Lipat corak", "Unicub" dan "Titik", serta bingkai dan laci Montessori.
Membesarkan dan membangunkan anak dalam sistem Waldorf
Kaedah perkembangan awal kanak-kanak itu berasal kira-kira seratus tahun yang lalu di Jerman, pengarangnya ialah Rudolf Steiner. Mengikut teknik ini, seorang kanak-kanak berumur tujuh tahun (sebelum tempoh perubahan gigi tenusu) tidak perlu ditekankan dengan belajar membaca dan menulis, serta latihan logik. Pada zaman kanak-kanak yang lebih awal adalah perlu untuk mendedahkan potensi kreatif dan rohani kanak-kanak dalam setiap cara yang mungkin. Prinsip utama sistem Waldorf: "Kanak-kanak adalah kehidupan penuh, yang indah!" Kanak-kanak dibesarkan dan berkembang selaras dengan alam semula jadi, dia belajar untuk mencipta, mendengar dan merasakan muzik, menarik dan menyanyi.
Teknik pembangunan awal Cecil Lupan
Cecil Lupan adalah pengikut Glen Doman dan banyak lagi kaedah pembangunan awal. Setelah mengumpul pengalamannya sendiri dan mengubah cara pendahulunya, dia mengembangkan "strategi "nya sendiri untuk perkembangan awal kanak-kanak itu. Dalam bukunya "Percaya pada Anak Anda" dia memberitahu nasihat dan keputusannya mengenai pendidikan anak itu. Pernyataan utama Cecil Lupan: "Kanak-kanak tidak memerlukan program pembelajaran wajib setiap hari."
Untuk perkembangan ucapan anak, membaca buku kepadanya sangat penting. Pengarang metodologi menyarankan membaca dan menjelaskan kisah dan dongeng yang rumit kepada anak. Untuk memudahkan untuk mempelajari huruf dan nombor, anda perlu melukis gambar dengan huruf bersama dengan huruf. Sebagai contoh, pada huruf "K" lukis kucing. Seperti dalam teknik Glen Doman, S. Lupan mengesyorkan mengajar kanak-kanak membaca dengan bantuan kad. Hanya di sini pada kad-kad huruf ini, dia mencadangkan menulis tidak merah, tetapi dalam warna yang berbeza, atau sebaliknya: huruf konsonan - dalam huruf hitam, huruf vokal - dalam warna merah, dan huruf-huruf yang tidak diucapkan - hijau. Dalam bukunya penulis memberikan nasihat terperinci tentang mengajar anak-anak menunggang, berenang, lukisan, muzik, serta bahasa asing.
Secara ringkas mengenai perkara utama
Oleh itu, pada hari ini terdapat banyak teknik perkembangan untuk kanak-kanak prasekolah, yang utama yang diterangkan dalam artikel ini. Di samping itu, terdapat bahan bantu tambahan yang mencukupi untuk latihan mengenai kaedah ini. Bukan tempat terakhir dalam peranan sumber bahan pendidikan milik Internet. Memutuskan untuk terlibat dalam salah satu kaedah di atas, anda perlu memikirkan terlebih dahulu pelan dan urutan kelas.
Secara peribadi, saya adalah penganut kelas dalam beberapa kaedah dan beberapa kedudukan sistem Waldorf. Saya, sebagai ibu bapa, percaya bahawa seorang kanak-kanak perlu mewujudkan suasana yang menggembirakan untuk pembangunan yang komprehensif pada masa kanak-kanak awal. Ini akan menjadi asas yang baik untuk membentuknya lagi sebagai seseorang. Walau bagaimanapun, orang tidak boleh lupa bahawa zaman kanak-kanak adalah satu tempoh kegembiraan dan kecerobohan, dan tidak perlu untuk kanak-kanak mengambil masa kanak-kanak yang manis ini. Prinsip pendidikan saya yang utama: lakukan segala perkara yang memberi kesenangan dan kegembiraan kepada anak saya. Saya fikir ramai ibu bapa yang bertanggungjawab akan bersetuju dengan saya. Kejayaan kepada anda dan anak-anak anda dalam pengetahuan tentang dunia, kerana dia (dunia) sangat cantik! Berikan dunia yang berwarna-warni dan pelbagai untuk anak-anak anda!