Apakah prinsip utama membesarkan kanak-kanak dalam keluarga, dengan mengambil kira realiti kehidupan moden kita? Mari kita cuba memahami perkara ini dengan sukar, seperti yang ditunjukkan oleh amalan.
Perkara yang paling penting dalam proses pendidikan, termasuk pendidikan keluarga, adalah menjaga hubungan dengan kanak-kanak. Tidak akan ada hubungan, tidak ada peluang untuk mendengar satu sama lain, dinding salah faham akan muncul, dan kemudian pengasingan antara orang dewasa dan kanak-kanak. Hal ini pada hakikatnya sering terjadi pada masa remaja, apabila terdapat pelanggaran hubungan emosional yang biasa antara ibu dan anak dewasa. Dia mengharapkan untuk melihat dirinya sebagai seorang dewasa yang dewasa, tetapi ibu bapanya masih (sering secara sukarela) melihatnya sebagai seorang anak, memberi nasihat bahawa dia secara mendadak menganggapnya. Semua ini melanggar hubungan emosi biasa, yang menghalang proses pendidikan selanjutnya. Malah, ia berhenti.
Mengekalkan hubungan dengan kanak-kanak (tidak kira sama ada dia membesar pada usia remaja atau belum) secara langsung bergantung kepada tingkah laku ahli keluarga dewasa. Kanak-kanak itu pada mulanya dihubungi. Beliau terbuka kepada sebarang bentuk interaksi positif dengan ibu bapa. Perkara lain adalah bahawa kita sering kali melanggar keharmonian hubungan. Kami terkejut dengan daya hidup dan keterujaan anak-anak, ketepatan remaja dan tuntutan mereka untuk dewasa. Seringkali, bukannya interaksi konstruktif dengan kanak-kanak dalam pelbagai bentuk dialog atau aktiviti bersama, kami melarikan diri ke dalam sejenis "kerang" keengganan untuk bekerjasama. Berapa kerap kita menyuarakan hasrat kita untuk terus bersendirian? Ungkapan seperti "tinggalkan saya sendirian", "sabar", "tunggu", dan sebagainya. memberikan keengganan kita untuk menunjukkan imaginasi dan mewujudkan interaksi kualitatif dan positif dengan anak. Dan lebih sering kita menuntut yang bukan lisan yang sama, dengan bantuan ekspresi muka, gerak isyarat.
Malah, prinsip asas membesarkan anak dalam keluarga
harapan positif kami terhadap keputusan proses ini adalah sejajar. Bagaimanakah kita mahu melihat anak-anak kita pada masa akan datang? Baik, ramah, responsif kepada masalah orang lain dan mempertahankan kedudukan mereka sendiri di dunia ini, terbuka dan pada masa yang sama berhati-hati dan berhemat. Tetapi untuk mencapai matlamat ini, sudah cukup untuk menunjukkan kepada kanak-kanak kelakuan sedemikian pada siang hari, memberi mereka model norma tingkah laku sedemikian. Tetapi betapa sukarnya untuk merealisasikan ini dalam realiti, kerana kita tidak sempurna! Berapa kerap, bukannya positif, contoh yang tidak menggalakkan tentang tingkah laku yang betul, anak-anak kita melihat kita sebagai orang moral yang tidak senonoh, yang dengan jelas boleh menjelaskan kepada mereka bagaimana untuk bertindak, tetapi sering tidak mengesahkan prinsip-prinsip ini dalam kehidupan harian mereka sendiri. Adalah penting untuk cuba menyingkirkan amalan ini. Lagipun, anak-anak kita sudah bersedia untuk memberi respons kepada sebarang perubahan positif!
Sudah tentu, prinsip-prinsip asas semua pedagogi (dan terutama keluarga) harus berdasarkan cinta. Walau bagaimanapun, cinta dalam keluarga membayangkan pengampunan kesalahan itu, dan hukuman yang wajar untuk salah laku; dan hubungan damai, dan disiplin dan bantuan kepada orang lain; suasana positif dan positif serta pemeliharaan hierarki tradisional antara ahli keluarga. Yang penting sangat penting untuk kanak-kanak. Sangat penting bagi mereka (untuk perkembangan psikologi yang mencukupi dan kualitatif dan pertumbuhan diri) untuk benar-benar merasakan bahawa paus adalah ketua keluarga, penghasil dan pertahanan; Ibu adalah pembantu setia dan orang yang suka berfikir. Kanak-kanak menyerap norma-norma ini. Dan tidak mengapa bahawa dalam keluarga kedua-dua ayah dan ibu bekerja. Sebaliknya, adalah penting untuk memberi penekanan (dalam menangani kanak-kanak, terutamanya yang kecil) bahawa penghasil utama dalam keluarga adalah bapa, dia mesti dikasihani, dibantu dan dipatuhi. Ibu tidak bekerja secara intensif, peranan utamanya adalah dengan kanak-kanak. Ingat bahawa apabila anda mula menyampaikan hierarki keluarga dengan cara yang lain (ibu lebih penting daripada paus atau mereka adalah sama dan sama), kuasa kedua ibu bapa di mata kanak-kanak akan jatuh. Akibatnya, anda boleh menghadapi kedua-dua ketidakpatuhan (termasuk demonstrasi), dan dengan gangguan hubungan sihat antara ibu bapa dan anak-anak. Sememangnya, anda tidak memerlukannya!
Sudah tentu, dan tanpa bentuk tradisional membesarkan anak-anak dalam keluarga
kita tidak boleh buat. Penjelasan ibu, yang ditujukan kepada anak prasekolah, misalnya, dan cara bertindak dan bagaimana tidak, masih penting. Hanya mereka tidak boleh terlalu banyak. Jika tidak, anda tidak akan dengar, tetapi akan cuba dengan cepat melupakan nota verbose yang menonjol. Sebagai peraturan, penggunaan kaedah yang sedemikian dalam amalan kerap menyebabkan keputusan yang bertentangan, dan pembesaran gagal.
Kehadiran beberapa kanak-kanak dalam keluarga sangat memudahkan proses keseluruhan pembesaran. Pakar berpendapat bahawa sudah cukup untuk menaikkan anak yang lebih tua dengan betul, untuk melabur di dalamnya maksimum cinta dan sokongan (sambil mengekalkan disiplin yang munasabah dan hubungan baik secara umum). Kanak-kanak yang lebih muda, terutamanya jika terdapat lebih daripada satu daripada mereka, akan mengambil contoh tingkah lakunya, menyalinnya dengan cara yang mudah dan mudah, dengan mudah dan secara semula jadi mempelajari norma-norma interaksi dengan setiap anggota masyarakat, peraturan tingkah laku dan aktiviti aktif dalam kumpulan, dan sebagainya. Hal yang sama disahkan oleh amalan yang berabad-abad untuk membesarkan anak-anak dalam budaya tradisional, termasuk di rumah kami. Adalah baik untuk menerima sesuatu daripada contoh-contoh positif pengalaman generasi masa lalu di zaman kita!