Mengapa sesetengah kanak-kanak memahami pengetahuan secara literal dengan cepat, sementara yang lain perlu mengulang perkara yang sama banyak kali? Apa yang menentukan pemikiran logik dan tahap kecerdasan kanak-kanak? Dari kelajuan pemikiran, keupayaan untuk membuat alasan secara logik, untuk menyelesaikan masalah di kawasan yang berbeza, untuk mengkaji dan menganalisis bahan baru. Sebagai peraturan, pembuatan itu ditentukan secara genetik. Para saintis percaya bahawa pada peringkat keturunan, 70% kebolehan kanak-kanak diperuntukkan secara purata. Tetapi ini tidak bermakna bahawa mereka tidak boleh dibangunkan. Lagipun, baki 30% kekal sebagai pelupusan kami! Jadi, bagaimanakah anda boleh membuat pemikiran logik kepada seorang kanak-kanak?
LOOP MEMORY
Ibu bapa macam mana tidak mahu meringankan kehidupan sekolah kanak-kanak itu. Jadi apa yang boleh kita lakukan untuk jenius muda? Pertama sekali, ajar mereka untuk menggunakan rizab memori mereka sendiri.
Alam telah memberi ganjaran kepada orang-orang dengan hadiah yang paling besar - keupayaan untuk diingat. Terdapat empat jenis ingatan:
✓ Berbentuk visual (memudahkan hafalan muka, warna, bentuk, imej visual);
✓ lisan-logik (membantu untuk mengasimilasi dan menyatukan maklumat yang didengar);
✓ motor (ingatan pergerakan);
✓ emosi (membolehkan anda menangkap perasaan, pengalaman dan peristiwa berkaitan).
Untuk mencapai hasil yang terbaik apabila mempelajari bahan baru untuk kanak-kanak sekolah, lebih baik dapat menggunakan semua empat jenis ingatan pada masa yang sama. Tetapi bagaimana untuk mencapai matlamat ini?
Memori mekanikal adalah perkara yang paling tidak boleh dipercayai. Jika anda tidak membina sambungan logik di kepala anda, anda boleh mengulangi puluhan kali yang sama, tetapi hari berikutnya dari yang dipelajari tidak akan ada jejak. Untuk mengingati apa-apa maklumat, adalah perlu untuk mencari makna, untuk mengasingkan perkara utama. Remaja sudah mempunyai pengetahuan dan pengalaman yang baik, jadi mereka tidak akan sukar untuk menggambarkan persamaan dengan imej, peristiwa, fakta yang sudah tersimpan di kepala, dan mencari persatuan. Juga, menasihati kanak-kanak untuk mendengar perasaan mereka. Tanya kepadanya: "Apa yang anda rasakan ketika anda mendengarnya?" Sekurang-kurangnya satu persatuan dari pelbagai emosi pasti akan datang untuk menyelamatkannya. Keesokan harinya, dalam seminggu kanak-kanak akan lebih mudah untuk mengingatkan semula maklumat ini atau itu.
Untuk "menghidupkan semula" imej, ia berguna untuk menarik mereka. Yang lebih luar biasa ilustrasi menjadi, semakin kuat objek itu akan menyelesaikan dalam memori. Ingat alfabet pertama, mengikut mana anak-anak mengenali abjad. Dalam kebanyakan daripada mereka, huruf digambarkan dalam bentuk haiwan dan objek. Ini membolehkan anda membina persatuan dan terima kasih kepada mereka untuk menghafal huruf dengan cepat. Kaedah yang sama boleh digunakan dan orang tua. Contohnya, untuk setiap quatrain atau perenggan buku teks dalam buku nota, cadangkan notasi kecil, lukisan lucu. Petua semacam itu boleh menjadi sangat berguna.
Ia tidak begitu sukar untuk belajar mengingat tarikh. Untuk melakukan ini, nombor penting tetapi degil perlu dikaitkan secara logik dengan tokoh yang "mengelilingi kita" dalam kehidupan sehari-hari: nombor rumah, apartmen, tarikh lahir saudara, lantai, telefon dan sebagainya. Apa-apa bentuk yang tidak standard untuk menyampaikan bahan itu diingati dengan lebih mudah daripada fakta kering. Contohnya, hampir semua kita mengambil masa kecil dari frasa "Setiap pemburu mahu mengetahui di mana pheasant duduk" dan masih memfokuskannya, mengingati warna pelangi. Dan apabila berlaku kes-kes, semua orang dengan serta-merta segera mengingatkan sajak yang diceritakan oleh guru bahasa Rusia: "Ivan melahirkan seorang gadis, diperintahkan untuk membawa lampin", di mana Ivan adalah kes nominatif, dsb.
Satu lagi perincian penting. Apabila anda meminta seorang pelajar untuk menghafal sesuatu, cuba buat motivasi yang tepat untuknya, sebagai contoh: meja pendaraban akan diperlukan setiap hari, kerana ia sangat menghina apabila anda ditipu di kedai. Atau: mana-mana gadis akan menyukai seorang lelaki muda yang mengetahui sonnets Shakespeare dengan hati. Fikirkan versi yang akan menarik minat kanak-kanak itu, akan menarik minatnya.
DUNIA DI PENDAPATAN ANDA
Untuk membantu kanak-kanak menggerakkan pemikiran logik, orang dewasa perlu menjaga perkembangannya sepanjang masa. Ternyata perlumbaan juga penting! Pembangunan fizikal secara langsung berkaitan dengan kebolehan mental. Peranan penting dimainkan oleh pemakanan. Kekurangan vitamin dan unsur surih menurunkan IQ! Persekitaran yang tenang di dalam keluarga, iklim mesra di sekolah meningkatkan keadaan sistem saraf dan meningkatkan keupayaan kanak-kanak untuk melihat yang baru. Mewujudkan persekitaran pembelajaran yang subur untuk anak anda tidak terlalu sukar. Di samping kurikulum sekolah, terdapat banyak pelajaran yang menarik dan berguna untuk pembangunan intelektual. Berikan seorang anak remaja sebuah buku yang baik, menjemputnya ke teater, menjemputnya untuk pergi ke Cincin Emas, mintalah dia untuk membantu nasihat dalam situasi yang sukar. Tujuan ibubapa adalah untuk mendedahkan Orang itu kepada seseorang!
MENGEMBANGKAN, BERLAKU
Terdapat beberapa permainan yang tidak dapat dibayangkan yang boleh membina pemikiran logik kanak-kanak. Baru-baru ini anak perempuan saya diberi kuiz keluarga raksasa untuk ulang tahunnya, yang boleh dimainkan pada usia apa pun - dari 6 hingga 99 tahun. Mereka memainkan seluruh keluarga selama beberapa hari berturut-turut dan sangat gembira! Semua orang telah membawa sesuatu yang baru untuk dirinya sendiri. Anda boleh tampil dengan banyak permainan, dan tanpa menggunakan peralatan tambahan. Sempurna memajukan memori permainan "piggy bank" yang paling mudah. Lebih banyak orang mengambil bahagian, lebih menarik untuk dimainkan. Pemain pertama memanggil apa-apa perkataan, jirannya menambah sendiri, dan sebagainya dalam bulatan. Contohnya: Saya meletakkan duit syiling dalam kotak syiling. Dan saya meletakkan duit syiling dan rumah di dalam kotak duit syiling. Dan saya meletakkan duit syiling, rumah dan garpu dalam kotak duit syiling. Menurunkan orang yang akan menjadi yang pertama untuk memecah. Pemenang mendapat hadiah! Semua orang tahu permainan yang dimainkan oleh banyak generasi di bandar. Di samping manfaat yang jelas untuk perkembangan memori dan keterampilan, ia juga membantu untuk bersenang-senang. Ia juga berguna untuk pembangunan dan aktiviti yang menarik, seperti menyelesaikan teka-teki dan ujian intelektual.
ADAKAH ANAK ANDA MENGEMBANGKAN DENGAN PIKIRAN LOGIK?
Berikan anak sekeping kertas dan pensil dan jelaskan bahawa anda ingin melihat bagaimana dia mengingati kata-kata: "Saya akan bercakap, dan anda dengan cepat melukis gambar kepada setiap perkataan." Perkara utama ialah ia menyerupai perkataan. Untuk menghafal, 10-12 perkataan dan frasa ditawarkan: trak, kucing pintar, hutan gelap, hari, permainan yang menyeronokkan, fros, kanak-kanak murung, cuaca yang baik, lelaki yang kuat, hukuman, kisah dongeng yang menarik. Setiap perkataan seterusnya dibincangkan apabila lukisan pertama siap. Jelaskan bahawa anda memerlukan gambar yang menyerupai perkataan, bukan objek yang dihasilkan. Selepas menyelesaikan tugas, ambil lukisan. Selepas satu setengah jam, menunjukkan setiap lukisan, minta apa yang dia katakan. Jika kanak-kanak itu tidak ingat dengan betul, tanya soalan. Tidak memahami makna ujian dalam proses lukisan lupa perkataan yang diberikan. Pada masa yang sama, lukisan adalah besar dan terperinci. Keupayaan untuk menggunakan cara psikologi dalam kanak-kanak tersebut tidak cukup dibangunkan. Pada usia enam tahun, kadang-kadang kanak-kanak itu menarik dan mengingati perkataan itu, tetapi kemudian tidak dapat menghasilkannya. Tahap sedemikian boleh diterima jika terdapat sekurang-kurangnya enam bulan lagi sebelum memasuki sekolah. Gunakan tugasan untuk membangunkan kebolehan pelajar masa depan. Jika hanya ada satu atau dua bulan untuk belajar, dia mungkin mengalami kesulitan mengingat bahan tersebut. Kanak-kanak mesti membezakan perkataan dari objek yang menunjuknya. Mintalah dia menjawab soalan: "Kata mana yang lebih panjang: pensel - pensil, cacing - ular, kumis, kucing - anak kucing?" Sebelum tugas, pastikan untuk menjelaskan bahawa perkataan itu bukanlah satu perkara. Ia boleh ditulis, tetapi tidak dimakan, bergerak, disentuh. Jika bayi tidak membezakan antara perkataan dan objek, maka dia akan memilih sesuai dengan representasi visual (ular itu lebih panjang daripada cacing). Anak yang biasanya dikembangkan biasanya memberikan jawapan yang tepat. Dia boleh menjelaskan bahawa dalam perkataan "lebih banyak huruf".