Bagaimanakah saya dapat mengetahui sama ada kanak-kanak sudah bersedia untuk pergi ke sekolah dan belajar?
Semua kanak-kanak adalah personaliti yang sangat cerah dan bebas yang bertindak balas dengan tegas terhadap pembatasan kebebasan aksi dan pemikiran mereka. Tetapi hanya di institusi pendidikan terdapat banyak sekatan, syarat dan peraturan yang tidak selalu jelas kepada anak, dan, dengan itu, kadang-kadang tidak bererti.
Guru yang berpengalaman dan ahli psikologi menentukan tahap kesediaan kanak-kanak untuk sekolah bukan sahaja kepada intelektual, tetapi juga ciri-ciri fizikal kanak-kanak. Kedua-dua indikator ini adalah penting untuk kemasukan ke sekolah, kerana kekhususan kurikulum di rantau kita menganggap beban kerja maksimum kanak-kanak, baik dari segi intelektual dan fizikal, sebagai contoh, keupayaan untuk membawa ransel lengkap buku dan buku nota ke sekolah, dan melaksanakan tugas dalam kelas pendidikan jasmani.
Selain itu, apabila menentukan sama ada kanak-kanak sudah bersedia untuk belajar, hasrat kanak-kanak untuk memasuki sekolah perlu dipertimbangkan dan belajar apa pendapatnya mengenai sekolah dan pembelajaran secara keseluruhannya. Yang paling cepat, kanak-kanak sudah mengetahui banyak tentang sekolah dari guru tadika, ibu bapa dan rakan-rakan dan akan berusaha untuk bersekolah secepat mungkin, kerana sudah "besar". Tetapi fakta yang sangat mengganggu adalah bahawa kanak-kanak itu tidak mahu belajar atau pergi ke sekolah. Dalam hal ini, anda perlu mengetahui sebab-sebab keengganan ini dan dengan segera mencari cara untuk menghapuskan masalah seperti itu, kerana walaupun anak-anak yang paling berbakat tidak dapat mencapai kejayaan akademik jika mereka tidak menginginkannya.
Dan yang terakhir, faktor utama kesediaan anak untuk sekolah ialah pemikirannya, keupayaan untuk menganalisis maklumat dan merefleksikan tugas di tangan. Sesetengah ibu bapa memahami ini sebagai keupayaan kanak-kanak untuk mempelajari bahan tersebut, tetapi untuk pembelajaran yang berkualiti kanak-kanak harus dapat memikirkan tugas yang ditetapkan oleh guru dan membuat kesimpulan mereka, bukannya "menghafal" program tanpa memahami subjek.
Bersedia untuk sekolah - bila untuk memulakannya?
Kebanyakan ahli psikologi dan pendidik percaya bahawa penyediaan anak untuk sekolah bermula pada usia awal, sejak lahir. Ini betul, kerana di tadika dan berkomunikasi dengan ibu bapa, anak menerima pengetahuan pertamanya. Pada asasnya, pengetahuan ini, tentu saja, umum, direka untuk kanak-kanak biasa. Oleh itu, apabila pendidikan prasekolah kanak-kanak perlu mengambil kira hakikat bahawa semua kanak-kanak adalah berbeza dan mempunyai bakat yang berbeza, yang perlu dibangunkan dan digalakkan. Ia juga penting untuk menganalisis kebolehan kanak-kanak, untuk mengenal pasti kebaikan dan keburukan dalam perkembangannya, dan, jika boleh, cuba membetulkan kekurangan perkembangan dan jurang pengetahuan ini. Sekiranya masalah itu tidak dapat diselesaikan secara bebas, adalah dinasihatkan tidak lewat dari satu tahun sebelum kemasukan ke sekolah untuk menghubungi pakar bantuan untuk persediaan untuk memasuki sekolah.
Juga, persiapan yang sangat baik untuk sekolah boleh menjadi kursus khas untuk kanak-kanak prasekolah, yang dianjurkan dalam kumpulan di sekolah. Belajar dalam kumpulan tersebut membantu kanak-kanak bukan sahaja untuk mendapatkan pengetahuan baru, tetapi juga untuk membiasakan diri dengan persekitaran baru dan bekerja dalam sekelompok orang. Kumpulan ini biasanya merekod kanak-kanak berumur lima hingga enam tahun dan kaedah pengajaran utama dalam kumpulan ini adalah pendidikan secara beransur-ansur kanak-kanak dalam lukisan asas, menulis, dan kemahiran menulis. Tetapi jangan berikan anak untuk menyatakan kursus, kerana latihan yang cepat untuk "memandu" pengetahuan kanak-kanak, boleh membentuk penolakan yang kuat dari sekolah dan sekolah.
Selain itu, faktor utama dalam mengajar kanak-kanak dalam kumpulan untuk kanak-kanak prasekolah ialah pelaksanaan tugasan kerja rumah individu. Kerja rumah membantu ibu bapa lebih memahami kebolehan anaknya dan membantu dia mengisi jurang dalam pengetahuan.
Pada masa ini, banyak ibu bapa dan guru berhujah tentang pengetahuan anak yang harus dikunjungi. Yang paling biasa dan betul adalah pendapat yang sebelum memasuki ibu bapa sekolah atau guru tadika harus memberi anak pengetahuan awal - untuk mengetahui huruf dan angka, keupayaan untuk membaca kata-kata kecil, menarik dengan pensel dan cat, memotong gambar gunting ... Jika ada keraguan tentang kesediaan kanak-kanak itu, adalah lebih baik untuk berunding dengan guru masa depan tentang apa keperluan untuk pelajar masa depan. Dalam kes jurang kemahiran kanak-kanak, ibu bapa boleh membetulkannya secara bebas.
Tetapi perkara yang paling penting ialah apabila menyediakan anak untuk sekolah, perlu mengambil kira kebolehannya sendiri dan menilai bakat anaknya, menyesuaikan diri dalam kumpulan sosial baru. Penilaian yang benar tentang kualiti dan bantuan dalam hal sebarang masalah akan membantu anak untuk berjaya menyesuaikan diri dengan sekolah dan menerima dari proses pembelajaran bukan hanya pengetahuan tetapi juga kegembiraan dan kesenangan.