Untuk soalan terbakar ini: "Bagaimana untuk menentukan sama ada kanak-kanak berkembang dengan betul dalam 2 tahun?" Tidak dapat diberikan jawapan yang tepat. Mengapa? Ya, kerana semua kanak-kanak berbeza, dan perkembangan mereka berlaku dengan cara yang berbeza - ini adalah fakta yang terbukti, tidak ada apa-apa untuk dibincangkan di sini. Walau bagaimanapun, namun ada perkara utama, kemahiran dan kebolehan yang harus digunakan secara kerap untuk anak-anak satu atau lain umur - itulah yang ingin kita bicarakan dengan anda.
Untuk menentukan tahap perkembangan anak anda dan untuk memahami sama ada ia sesuai dengan tahap yang ditetapkan pediatrik kanak-kanak berusia 2 tahun, anda perlu memantau bayi dengan teliti selama beberapa hari. Anda akan memahami dengan segera: adakah dia tahu bagaimana untuk melakukan segala-galanya yang boleh dilakukan oleh anak dalam 2 tahun.
Adalah betul untuk menilai bukan sahaja kemahiran praktikal kanak-kanak, tetapi juga menilai, misalnya, tahap perkembangan sosial dan fizikalnya. Hanya jika semua parameter berbeza (namun, sekali lagi, jangan lupa bahawa anak anda semata-mata "tidak berkembang" kepada sesuatu, tetapi di suatu tempat, pada masa yang sama, "berkembang"), mengatakan bahawa remah-remah berkembang dengan betul dan secara semulajadi untuk usianya.
Parameter fizikal kanak-kanak berusia 2 tahun
Oleh itu, bayi sudah berusia dua tahun, apakah ciri-ciri perkembangan fizikal yang perlu anda perhatikan?
Sekiranya anda mempunyai seorang anak lelaki, maka berat badan pada masa ini rata-rata kira-kira 12.7 kg. Sekiranya anda adalah ibu seorang puteri kecil, maka angka ini turun kepada 12.2 kg. Bagi pertumbuhan, biasanya kanak-kanak lelaki dalam tempoh dua tahun mencapai 88 cm, dan kanak-kanak perempuan - 86 cm, walaupun ini paling bergantung kepada keturunan.
Kanak-kanak dalam masa dua tahun harus sangat aktif, dia sangat tertarik dengan permainan yang penuh semangat, orang-orang ingin berlari sebanyak mungkin. Mereka sudah berjalan dengan lancar, mereka tidak akan dihalang oleh halangan, walaupun ia mencapai ketinggian 20 sentimeter! Pada masa yang sama, dia tidak melambatkan untuk menyeberangi halangan dengan satu kaki, tetapi akan melakukannya sebagai orang dewasa. Nampaknya tenaga dan tenaga bayi tidak dapat habis-habis! Dan kini ibu, bapa dan nenek dan datuknya sudah letih, dan anak itu melompat, jatuh, naik dan lagi, melompat lagi!
Walau bagaimanapun, ini tidak bermakna anda perlu melepaskannya dengan berjalan kaki panjang - anda perlu memuatkan bayi itu mengikut umurnya, jadi, jangan melupakannya, dan jangan membahayakan badan yang rapuh.
Biasanya pada usia yang lembut ini, lelaki boleh memakai sebahagiannya. Mereka sangat baik dalam menguruskan topi dan pantyhose, tanpa kesulitan mereka akan meletakkan kasut mereka di kaki mereka, walaupun jika mereka diikat dengan velcro, dan tidak diperketat dengan tali.
Mengenai perkembangan neuropsikologi
Pemuda berusia dua tahun itu mudah difahami, dia mudah merasakan cerita mudah orang dewasa - sebagai contoh, anda boleh memberitahu dia tentang kejadian semalam - dan dia akan memahami dengan sempurna. Ucapannya menjadi semakin terhubung, dalam ayat-ayat dibina ke dalam siri logik berasaskan tiga perkataan. Dia belajar menggunakan kata nama dan kata sifat.
Sekiranya anda ingin menanam kesusasteraan dari kuku kanak-kanak dan membaca banyak puisi ringkas ringkas daripadanya, maka kemungkinan besar, pada usia dua tahun, dia akan mengingati sebahagian daripada mereka dan dengan mudah boleh menghasilkan semula mereka.
Dunia di sekitar bayi itu penuh dengan warna yang berbeza, dan dia sudah tahu apa yang kelihatan dan dipanggil.
Kemungkinan besar, ibu anak berusia dua tahun tidak lagi mengalami kesulitan semasa memberi makan. Dia tidak perlu menari dan menyanyi, berjabat mainan, untuk meletakkan semolina dalam mulut anak tercinta. Dia sempurna mengatasi sudu dan boleh makan sendiri. Ia semudah untuk anak minum dari cawannya.
Juga, seorang kanak-kanak yang umurnya melebihi dua tahun dapat bermegah dengan kemahiran motor yang sempurna. Anak-anak pada zaman ini hanya suka melukis, walaupun mereka tidak benar-benar mendapatkannya. Tetapi betapa menariknya untuk memerhatikan bagaimana garis-garis dan tekak yang berbeza tiba-tiba muncul pada daun tulen! Pensil atau pen terasa tidak lagi menduduki kedudukan yang betul di tangan, serbuk itu memegangnya dengan semua kepalanya.
Kepentingan khusus adalah kanak-kanak dan buku. Benar, masing-masing dengan cara sendiri. Walau bagaimanapun, selalunya ia dinyatakan dalam keinginan bayi yang tidak terkawal untuk merebut halaman dan meremukkan kertas yang berkilau. Di sini adalah perlu untuk menunjukkan ketegasan dan terangkan kepada anak bahawa buku itu bukan mainan, adalah mustahil untuk memecahkan dan mengoyakkannya.
Anda mungkin kadang-kadang marah bahawa bayi itu memanjat ke semua penjuru dan celah-celah rumah, bahawa dia tidak mematuhi anda dan terus melakukan segala-galanya dengan caranya sendiri. Sudah tentu, anda boleh menekan dan menubuhkan kawalan dan kuasa sepenuhnya. Tetapi adakah perlu? Ingatlah bahawa sekarang bayi anda berkembang dengan pesat, sangat pantas. Adakah perlu menembak dia dari jalan ini dengan larangan tetapnya? Sebenarnya saya makan sehingga perlu memahami hingga akhirnya dunia di mana ia hidup. Oleh itu, lebih baik bersabar dan membantu bayi mengenali apa yang mengelilinginya.
Terdapat beberapa halangan asas, menyedari bahawa anak anda sendiri, anda mesti membunyikan penggera atau sekurang-kurangnya mendapat gelisah.
- Sekiranya anak anda tidak dapat melafazkan tiga perkataan, dia tidak menunjukkan isyarat sekurang-kurangnya dua orang yang rapat dengannya atau tidak tahu nama-nama sekurang-kurangnya tiga item di dalam bilik di mana dia menghabiskan banyak masa.
- Sekiranya serbuk tidak boleh duduk atau berdiri dari kaki.
- Jika anda perasan bahawa kanak-kanak itu berada dalam hubungan yang tidak baik dengan dunia luar (contohnya, jika dia tidak faham apabila mereka bercakap dengannya dengan baik, dan apabila - tegas dan pasti, bila mungkin, dan bila tidak).
- Jika anda melepasi objek melepasi kanak-kanak, dan dia tidak mengikuti matanya dan tidak cuba untuk mengambil dan melihat lebih dekat.
- Jika pada masa anda bermain permainan yang mesti diiringi oleh jangkaan yang tidak sabar bagi kanak-kanak (misalnya, menunggu: apabila wajah ibu muncul semasa permainan "cuckoo") - ini juga merupakan isyarat yang membimbangkan.
- Sekiranya anda masih menyusu bayi anda sendiri atau membantunya dalam hal ini, dan bayi tidak cuba membuat hubungan visual dan emosi dengan anda.
Bayi dan masyarakat: mengenai perkembangan sosial
Sudah pasti anda sering melihat dengan kagum dan mengejutkan bahawa pada usia dua orang anak anda tidak mahu mencari bahasa yang sama dengan rakan sebayanya. Kanak-kanak tidak mahu bersebelahan, apalagi mengatur permainan kolektif - mereka lebih suka menolak dan mengambil mainan dari satu sama lain. Perkara itu adalah bahawa kanak-kanak pada zaman ini sangat mementingkan diri sendiri, dan dia tidak dapat memahami bagaimana seseorang boleh mengambil kira keinginan atau keperluan orang lain.
Walaupun untuk mengatakan bahawa seorang anak lelaki berusia dua tahun tidak begitu sosial, dia juga boleh mempunyai kawan-kawan-anak-anak yang menyenangkan kepadanya, permainan yang mana ia memberikan emosi positif yang paling banyak. Biasanya seorang kawan menyakitkan hati dengan bayi anda: dia mempunyai sifat dan watak yang sama. Walau bagaimanapun, ia tidak boleh dipanggil persahabatan sepenuhnya - ia boleh timbul antara lelaki hanya selepas tiga atau empat tahun. Kemudian permainan mereka akan memperoleh watak yang berbeza, mereka tidak akan hanya bermain bersebelahan, tetapi mula berinteraksi dan mendapatkan keseronokan yang nyata dari itu.
Perbendaharaan kanak-kanak meningkat dengan ketara dalam tempoh antara satu setengah tahun dan dua tahun. Biasanya apabila serbuk telah berusia 2 tahun, perbendaharaan kata mengandungi 100-300 perkataan (jumlahnya bergantung kepada faktor luaran). Kata-kata kepada kanak-kanak ini adalah paling mudah difahami dan boleh diakses, dia mendengar mereka dan menggunakan objek yang mereka tetapkan, dari hari ke hari. Oleh itu, kata-kata ini biasanya menjadi nama mainan kegemaran anda, objek yang mengelilinginya. Dia sudah memahami apa saiz yang berbeza, dan dalam ucapannya, anda sudah dapat mencari kata-kata yang menggambarkan magnitud objek tertentu berhubung dengan objek lain (contohnya, "menanggung besar" dan "kelinci kecil").
Semakin banyak anda berkomunikasi dengan kanak-kanak itu, baca kepadanya buku-buku, bercerita tentang puisi dan cerita dongeng - semakin besar perbendaharaan kata bayi. Oleh itu, apabila anda mendengar bahawa serbuk telah mula bercakap dalam bahasa sendiri, yang anda tidak faham, jangan ketawa kepadanya, tetapi cuba memahami dan membetulkan anak itu. Cuba dari zaman kanak-kanak untuk mengajar anak sebutan yang betul.
Ia masih sukar bagi seorang kanak-kanak untuk melafazkan konsonan dengan ketegasan yang diperlukan, jadi dia lembut melembutkan bunyi-bunyi ini (bukannya "memberi" dia mengatakan "dyay", bukan "tangki" - "tjank"). Sehubungan dengan hakikat bahawa alat articulatorynya belum siap untuk beban berat, dalam ucapan bayi anda belum dapat mendengar suara mendesis atau konsonan "p" dan "l".
Sebagai tambahan kepada fakta bahawa serbuk, seperti yang mereka boleh, memudahkan bahasa anak-anak mereka, mereka juga sering memendekkan kata-kata panjang dan menyusahkan untuk sebutan. Sebagai contoh, bukan perkataan "susu", dia boleh terus mengatakan "kepada", atau "moko". Selalunya kanak-kanak berusia dua tahun tidak dapat membuat keputusan untuk jangka masa yang panjang untuk mengucapkan perkataan tertentu, jadi dia dapat dengan mudah melafazkannya secara berbeza, membuang satu suara yang kompleks, kemudian yang lain.
Sekalipun anak anda dapat dengan lantang dan lantang bersuara, namun suara vokal yang lemah dan alat ucapan yang tidak terlatih tidak akan membolehkannya bercakap dengan sangat keras. Suara bayi sentiasa sedikit teredam, tenang. Alasan yang sama menghasilkan penggantian konsonan yang sering disebut - pekak (contohnya, bukan "bom-bom" yang jelas, kata anak itu "pom-pom").
Pidato kanak-kanak dalam dua tahun sudah kaya dengan intonasi. Kanak-kanak tahu bahawa jika dia mahu sesuatu, anda perlu beralih kepada ibu anda dengan suara menuntut. Dan jika ada yang menyakitkan dia, maka intonasi dengan serta-merta "bergerak" menjadi nota kesal.
Untuk tahun kedua, kanak-kanak akan meningkatkan kemahiran ucapannya dan pasti akan berjaya dalam hal ini. Lagipun, dia tidak lagi bodoh, dan memahami bahawa hanya dengan bantuan kata-kata yang berkaitan dengan logik dia dapat memenuhi beberapa keperluannya (kerana seseorang mesti dapat menunaikannya). Tetapi untuk ucapan orang dewasa dan kompeten kepada anak itu masih sangat jauh! Dia masih tidak dapat membanggakan perbendaharaan kata yang kaya dan sering menjadikan karyanya lebih mudah, menggantikan kata-kata yang rumit dengan gabungan mudah dalam suku kata (bukan "makan" dia hanya akan berkata "am-am"). Di samping itu, dalam ucapan kanak-kanak anda kini boleh mendengar hanya nama objek yang mana kanak-kanak itu bertemu secara langsung semasa permainan atau kajian apartmen. Secara semulajadi, menjangkakan dari ketaksuban beberapa kalimat-kalimat yang bersamaan dengan tatabahasa tidak masuk akal. Dia belum tahu tentang kuasa preposisi dan konjungsi ajaib, dia tidak tahu bagaimana cara mengakhiri kata dengan betul. Sudah tentu, ia masih akan menjadi kepala untuk memberikan yang salah, sebutan sebutan yang merosot kebanyakan perkataan. Dia akan menukar suku kata atau bahkan membuangnya keluar perkataan selama lebih dari seminggu.
Membangun, bermain ...
Ia bukan masa ketika perkembangan bayi anda akan ditangani secara langsung dengan orang-orang yang tahu bagaimana mengaturnya - iaitu guru. Setakat ini, rangsangan utama dan "penolak" proses mental kanak-kanak adalah anda, jadi anda perlu dapat mengaturkan masa lapang dengan betul supaya semasa permainan kanak-kanak belajar dan berkembang secara selari. Ini akan membantu "mengejar" dengan rakan-rakan anda dalam semua aspek, jika anda menganggap anda dan bayi itu sedikit di belakang.
Jadi, apa permainan yang anda boleh bermain dengan pemain berusia dua tahun?
Untuk permainan ini, anda perlu memilih beberapa mainan yang serupa dengan warna yang berbeza dan mencari daun kertas dengan warna yang sama. Anda boleh mengambil, sebagai contoh, kereta atau getah pshchalki dalam bentuk binatang.
Letakkan inventori ini di atas lantai dan selesaikan diri dengan bayi. Bermain secara berasingan dengan setiap mainan yang dipilih, meniru tingkah laku yang ada sekarang. Sebagai contoh, jika anda mempunyai haiwan kecil, maka tunjukkan kepada bayi bagaimana cobo mencakar dan melompat, bagaimana singa penanak berebut dan melompat, seperti kicauan burung kecil.
Selepas itu, ambil daun yang disediakan dan letakkannya terus di atas lantai di hadapan bayi. Untuk setiap helai kertas meletakkan mainan warna yang sama dan jelaskan kepada bayi bahawa ini adalah rumah untuk haiwan kecil anda (atau garasi untuk kereta - mana saja yang anda pilih untuk permainan). Setiap kali anda meletakkan mainan pada satu atau satu daun, katakan dengan kuat tentang apa jenis warna mereka dan mengapa anda meletakkan mainan di atas kertas ini. Selepas itu, anda boleh mencampur mainan dan menjemput anak untuk memilih rumah untuk setiap haiwan.
Permainan dua: Apa yang akan terapung, dan apa yang akan tenggelam?
Sediakan lembangan besar untuk permainan, tuangkan sedikit air di sana (jangan tuangkan lembangan penuh, seperti dalam proses yang anda boleh percikan, dan bahkan tuang seluruh lantai sekitar). Ambil tiga atau empat item yang dibuat dari bahan yang berlainan dan mempunyai ciri-ciri berlainan yang berlainan. Sebagai contoh, jem dari wain atau sampanye, sudu logam, ranting kecil dan cawan plastik kanak-kanak akan dilakukan. Ramai item tidak menaip - kanak-kanak hanya boleh keliru dengan mereka.
Sekarang jemput anak ke permainan dan tanya: bagaimana dia berfikir, yang mana objek akan tinggal di atas air, dan mana yang akan tenggelam? Ia mungkin bahawa jawapan anak itu salah, tetapi jangan kecewa - dia tidak kenal dengan sifat objek tertentu dan matlamat anda adalah untuk mengajarnya ini.
Selepas kanak-kanak itu telah menyatakan anggapan tentang apa yang akan tenggelam, dan apa yang akan terapung, buang semua benda-benda ini di dalam baskom air dan biarkan remah-remah bermain cukup dengan benda-benda.
Walaupun kanak-kanak itu terbawa-bawa oleh "mandi" objek, anda secara selari dalam bentuk suka bermain memberitahunya tentang sifatnya. Sebagai contoh: "Bayi, gabusnya, ia terbuat dari bahan yang sangat ringan dan lapang, jadi ia tidak tenggelam di dalam air, tetapi terapung di permukaan." Atau begitu: "Dan ini sudu, ia diperbuat daripada logam. Dan kerana logam itu sangat berat, sudu tidak boleh berenang - dan segera lemas. "
Jangan lupa bahawa selepas setiap permainan anda perlu mengajar anak anda untuk membersihkannya. Oleh itu, apabila anda selesai, minta dia tarik semua barang keluar dari air dan lap kering dengan tuala yang bersih.
Terima kasih kepada permainan yang mudah dan menyeronokkan ini untuk kanak-kanak, kanak-kanak akan belajar memahami. Ciri-ciri apa yang boleh dimiliki atau subjek ini.
Permainan tiga: Dan siapa yang memberikan suara ini?
Dalam permainan ini anda akan belajar dari bayi suara-suara burung dan binatang-binatang. Oleh itu, anda perlu sama ada mainan atau gambar, di mana ibu-ibu ibu dan anak-anak mereka akan diwakili secara berpasangan. Adalah lebih baik memilih haiwan yang sudah biasa dengan bayi: misalnya, tikus dan tikus kelabu, itik dan itik kecil, katak dan anak lembu hijau, seekor lembu dan anak lembu, kucing dan anak kucing, seekor anjing dan anak anjing, ayam dan ayam.
Pertama, anda perlu berhati-hati memeriksa setiap haiwan (atau gambar) dan beritahu kanak-kanak apa bunyi ini atau haiwan itu menghasilkan. Atas dasar wajib, perhatikan bahawa dalam suara haiwan dewasa lebih buruk, lebih keras, lebih zychney. Dan suara-suara muda mereka nipis, mencekik. Kanak-kanak perlu memahami bahawa suara haiwan dewasa (dan juga orang dewasa) berbeza daripada bayi (atau kanak-kanak).
Ambil kucing di tangan anda, stroke dan mewisihkan dengan lembut: "Meow!". Tanya kanak-kanak itu: "Dan siapakah ibu ini begitu kuat? Dan siapa yang mengatakan "meow" dalam suara yang nyaring? Betul, itu ibu kucing bayi. Dan apa nama bayinya? Ya, anak kucing. Dan bagaimana kucing mew? ".
Begitu juga, mengalahkan suara koboi, katak dan semua mainan lain yang telah anda pilih, sentiasa meminta bayi tentang bagaimana binatang kecil dipanggil dan bagaimana mereka bercakap, bagaimana suara orang dewasa berbeza dengan anak.
Kami baru saja memberitahu anda tentang persiapan, tahap pengenalan permainan. Sekarang mari kita pergi secara langsung untuk mengajar keseronokan.
Oleh itu, anda telah menentukan dan mengingati haiwan mana yang membuat bunyi, kerana ia dipanggil cubs - kini anda boleh memulakan permainan.
Layari di lantai di hadapan kanak-kanak semua mainan atau gambar dengan haiwan. Sekarang minta tolol untuk berpaling, dan pada masa ini meniru suaranya, misalnya, meow keras. Kanak-kanak itu harus meneka, pertama, suara binatang itu hanya dibunyikan dan, kedua, sama ada kucing dewasa, atau anak kucing kecil? Mintalah anak anda menunjukkan kepada anda gambar haiwan yang hanya memberikan suara.
Sekarang ubah peranan - putuskan diri anda, dan biarkan anak itu mengeluarkan suara haiwan. Anda, juga, meneka dan memuji anda sendiri, apabila dia secara tepat mendapat suara simulasi.
Ini adalah permainan yang sangat baik dan baik, dengan bantuannya, anda dapat menunjukkan kepada kanak-kanak itu dan menggabungkan pengetahuannya mengenai apa yang ada pada haiwan, apa yang dipanggil anak-anak mereka dan suara mereka, apa yang membedakan suara orang dewasa dari suara anak kecil. Latihan yang hebat untuk membangunkan ingatan!
Di sini dengan cara yang mudah anda dapat melihat berapa banyak tahap perkembangan anak anda yang berusia dua tahun diterima oleh pakar pediatrik dan kanak-kanak psikolog norma. Walau bagaimanapun, seperti yang telah kami katakan, tidak perlu sama dengan norma-norma ini, semua kanak-kanak pergi dengan cara mereka sendiri dan mungkin berada di belakang rakan-rakan mereka, tetapi pada masa yang sama ada sesuatu di hadapan mereka. Jangan lupa: pada usia ini kanak-kanak meraih segala-galanya dengan cepat, anda hanya perlu menguruskan untuk memberinya semua pengetahuan ini. Oleh itu, percutian bersama yang teratur dengan permainan dan aktiviti yang sedang berkembang akan membantu anda mengembangkan semangat yang nyata!