Pendidikan psikologi kanak-kanak dalam keluarga yang tidak lengkap

Malangnya, di seluruh dunia, walaupun peningkatan taraf hidup, bilangan keluarga yang tidak lengkap semakin berkembang. Hal ini disebabkan oleh peningkatan jumlah perceraian. Kanak-kanak yang berada dalam keluarga tersebut dibesarkan oleh salah seorang daripada ibu bapa, dalam kebanyakan kes adalah ibu.

Keluarga yang tidak lengkap menghadapi banyak kesukaran. Pada dasarnya, ini adalah kesukaran material, kerana bukan kedua-dua ibu bapa keluarga terpaksa menyediakan materinya secara materil sahaja. Kanak-kanak sangat peka terhadap perbezaan kekayaan keluarga sebelum dan selepas perceraian, dan cukup sukar untuk mengalami masalah ini, melihat bagaimana anak-anak lain dalam keluarga yang lengkap lebih baik daripada mereka. Ini memberi kesan buruk kepada jiwa kanak-kanak itu, menyebabkannya rasa iri dan rendah diri.

Pediatrik telah lama menyedari bahawa anak-anak yang dibesarkan dalam keluarga tunggal ibu bapa lebih sering mengalami penyakit akut dan kronik. Pertama sekali, ini adalah kerana ibu dipaksa bekerja keras, menjaga keadaan kewangan keluarga, mengetepikan penjagaan kesihatan kanak-kanak di latar belakang. Statistik menunjukkan bahawa ia adalah antara mereka yang membesar dalam keluarga yang tidak lengkap yang sering terdapat komitmen terhadap tabiat buruk, serta kebarangkalian kematian yang tinggi dari keganasan. Ini disebabkan kekurangan kawalan oleh ibu bapa. Selepas perceraian, kanak-kanak mengalami kemarahan sedar pada ibu bapa mereka, mereka mula menyalahkan diri mereka untuk perceraian, mereka merasakan rasa kesepian dan kecemasan. Semua ini, tentu saja, membawa kepada kemerosotan prestasi sekolah, kepada masalah komunikasi dengan rakan sebaya. Seperti yang kita lihat banyak masalah kanak-kanak dalam keluarga tunggal ibu bapa, tentu saja, mereka memerlukan pendidikan psikologi yang mahir.

Pendidikan psikologi kanak-kanak dalam keluarga yang tidak lengkap di tempat pertama harus ditujukan untuk memastikan anak dalam keluarga tersebut tidak merasa tidak sayang dan kesepian. Kanak-kanak sentiasa bersimpati dengan kasih sayang dan kasih sayang. Dan ibu bapa yang kesepian yang membesarkan kanak-kanak harus selalu ingat ini. Tiada hadiah akan menggantikan komunikasi anak dengan ibu, pelukan dan pemahamannya. Pendidikan psikologi kanak-kanak dalam keluarga yang tidak lengkap juga menyediakan beberapa perbezaan dalam pendidikan anak-anak lelaki yang berbeza. Sebagai contoh, seorang budak laki-laki, yang ditinggalkan selepas perceraian dari ibunya, tidak boleh merasakan jagaan yang berlebihan di pihaknya, jika tidak seorang lelaki akan membesar dari dirinya, tidak dapat membuat keputusan bebas dan sangat bergantung pada seorang wanita. Seorang gadis yang ditinggalkan tanpa bapanya tidak boleh menyalahkan bapanya untuk bercerai, jika tidak, dia akan mencurigakan semua lelaki dalam hidupnya pada masa akan datang. Pendidikan psikologi yang betul kanak-kanak dalam keluarga yang tidak lengkap sering dihalang oleh sifat autoritarian ibu bapa. Ibu bapa sedemikian menganggap pendidikan yang betul menjadi kawalan ketat terhadap tingkah laku anaknya.

Kanak-kanak itu bertambah terangsang, cemberut dan kemudiannya dia sering mengalami masalah psikologi dengan anak-anak lain di taman atau di sekolah. Pendidikan psikologi kanak-kanak yang betul dalam keluarga yang tidak lengkap turut dicederakan oleh cara orangtua yang lain - sikap tidak peduli ibu bapa dan kekurangan kawalan ke atas kanak-kanak. Ibu bapa membolehkan semuanya berjalan sendiri, dan jika kanak-kanak menjadi tidak terkawal, mereka sentiasa mencari alasan untuk diri mereka sendiri. Pendidikan psikologi kanak-kanak dalam keluarga yang tidak lengkap sepatutnya tidak membenarkan pembentukan sifat kanak-kanak kekurangan yang disebabkan oleh ketiadaan salah seorang ibu bapa. Pertama-tama, kanak-kanak itu mesti dihormati untuk orang itu. Ibu, membesarkan anak-anak, terlebih dahulu harus mendapat kuasa anak-anak melalui contoh tingkah laku dan cara hidupnya. Keanehan psikologi kanak-kanak adalah bahawa dia secara tidak sengaja meniru baik dan buruk dan sentiasa cenderung untuk mengikuti dengan tepat contoh tingkah laku, bukan ajaran moral. Itulah sebabnya apabila pendidikan psikologi kanak-kanak dalam keluarga yang tidak lengkap adalah pemantauan berterusan yang sangat penting kepada ibu (bapa) untuk tingkah laku dan tindakan mereka. Ibu, untuk mendapatkan kuasa daripada kanak-kanak, mesti selalu menghormati orang di sekeliling mereka dan menghormati ibu bapa mereka.

Dia harus bersedia untuk sentiasa membantu orang dekat yang memerlukan pertolongan. Pendidikan psikologi kanak-kanak dalam keluarga yang tidak lengkap juga membayangkan bahawa kanak-kanak sentiasa menghormati mereka yang sudah bersedia untuk mendengarnya pada bila-bila masa, memahami dan datang untuk menyelamatkan. Oleh itu, pendidikan psikologi kanak-kanak dalam keluarga yang tidak lengkap harus diberi kepentingan yang sangat penting. Hanya dengan cara ini, tanpa ketiadaan ibu bapa, kanak-kanak menerima pendidikan sepenuhnya dan menjadi orang dewasa, cantik dalam segala aspek.