Apakah yang dimaksudkan untuk bersiap sedia untuk sekolah?
Ibu bapa perlu memahami bahawa kesediaan untuk sekolah bukanlah penunjuk perkembangan bayi mereka, tetapi, pertama sekali, tahap kematangan psiko-fisiologisnya. Ya, dia sudah dapat membaca, menulis dan bahkan menyelesaikan masalah, tetapi tidak bersedia untuk sekolah. Untuk pemahaman yang lebih baik, mari kita membetulkan frasa "kesediaan sekolah" untuk "kesediaan untuk belajar." Oleh itu, kesediaan untuk pembelajaran terdiri daripada beberapa komponen, dan adalah mustahil untuk mengatakan mana daripada mereka adalah yang paling penting - ia adalah dalam kompleks yang mereka menentukan kesediaan itu sendiri. Para pakar menentukan komponen-komponen ini seperti berikut:
• Kanak-kanak ingin belajar (motivasi).
• Kanak-kanak boleh belajar (kematangan bidang emosi-volumen, tahap perkembangan intelektual yang mencukupi).
Ramai ibu bapa bertanya: "Bolehkah seorang kanak-kanak ingin belajar?" Pada peringkat tertentu pembangunan, sebagai peraturan, pada usia 7 tahun, kanak-kanak mempunyai motif kognitif atau pendidikan, keinginan untuk mengambil kedudukan baru dalam masyarakat, menjadi lebih dewasa. Jika pada masa ini dia tidak membentuk imej negatif sekolah (terima kasih kepada ibu bapa yang "peduli" yang mengulang kesilapan setiap kanak-kanak hingga akhir: "Bagaimana anda akan belajar di sekolah?!"), Maka dia mahu pergi ke sekolah. "Ya, dia benar-benar mahu pergi ke sekolah," hampir semua ibu bapa berkata pada temuramah itu. Tetapi penting untuk mengetahui idea kanak-kanak mengenai sekolah untuk memahami mengapa dia mahu pergi ke sana.
Kebanyakan kanak-kanak merespon seperti ini:
• "Saya akan bermain pada perubahan" (motif berlaku);
• "Saya akan menguruskan banyak kawan baru" (sudah "hangat", tetapi sejauh ini terlalu jauh dari motivasi pendidikan);
• "Saya akan belajar" (hampir "panas").
Apabila seorang kanak-kanak "ingin belajar," sekolah itu menarik dia peluang untuk mempelajari sesuatu yang baru, untuk belajar melakukan apa yang belum diketahuinya. Pakar bertemu pada konsultasi dan kanak-kanak seperti yang secara umum tidak tahu apa yang akan mereka lakukan di sekolah. Ini adalah sebab yang serius untuk ibu bapa berfikir sama ada kanak - kanak sudah bersedia untuk sekolah .
Apakah kematangan sfera volumen emosi
Adalah penting bahawa ibu bapa tidak hanya memahami, tetapi dengan jelas menyedari bahawa pembelajaran bukan untuk bermain, tetapi untuk bekerja. Hanya seorang guru yang sangat profesional boleh membuat persekitaran permainan pendidikan di mana kanak-kanak itu akan menjadi selesa dan bersemangat untuk belajar. Dalam kebanyakan kes, ia adalah keperluan yang berterusan untuk menenangkan "mahu" anda dan melakukan apa yang betul. Kematangan sfera emosi-volumenik menunjukkan kehadiran keupayaan ini, serta keupayaan kanak-kanak untuk menaruh perhatian untuk masa yang lama.
Untuk ini perlu ditambah dan kesediaan kanak-kanak untuk belajar peraturan tertentu, bertindak menurut peraturan dan mematuhi mereka sebagaimana perlu. Rejim seluruh sekolah adalah, dalam intinya, peraturan berterusan yang sering tidak sesuai dengan keinginan, dan kadang-kadang kemungkinan bayi, tetapi pemenuhannya adalah kunci untuk penyesuaian yang berjaya.
Kejayaan seorang kanak-kanak di sekolah sangat bergantung pada tahap "kecerdasan sosial "nya. Ini merujuk kepada keupayaan untuk menavigasi dengan betul dalam situasi sosial, berinteraksi dengan orang dewasa dan rakan sebaya. Menurut parameter ini, mereka dirujuk sebagai "kumpulan risiko" malu, malu-malu, kanak-kanak malu. Penyesuaian yang tidak menyakitkan ke sekolah berkaitan secara langsung dengan kemerdekaan kanak-kanak - di sini dalam "kumpulan risiko" hampir pasti jatuh kanak-kanak yang berpendidikan hiper.
"Dia sangat pandai dengan kami - dia akan mengatasi semuanya!"
Selalunya ibu bapa di bawah intelek memahami tahap pengetahuan dan kemahiran tertentu, yang dalam satu cara atau yang lain dilaburkan dalam anak. Intellect adalah, pertama sekali, keupayaan untuk menggunakan pengetahuan, kemahiran dan kemahiran anda, dan lebih tepat lagi - keupayaan untuk belajar. Sesungguhnya, kanak-kanak yang membaca dengan baik percaya bahawa pada gred pertama mereka kelihatan lebih berjaya daripada rakan sebaya, tetapi "intelektual" itu hanya boleh menjadi ilusi. Apabila "rizab prasekolah" habis, kanak-kanak dari yang berjaya mungkin menjadi tertinggal, kerana pengetahuan yang terkumpul tidak lama menghalangnya bekerja dengan penuh kekuatan dan mengembangkan kemampuan belajarnya. Sebaliknya, kanak-kanak yang tidak mempunyai bagasi seperti itu, tetapi siap dan dapat belajar dengan mudah, mengejar minat dan semangat, dan kemudian mengatasi rakan sebaya mereka.
Sebelum anda mengajar kanak-kanak membaca dengan lancar, anda perlu menentukan sama ada kanak-kanak tahu bagaimana untuk mendengar dan memberitahu. Sebagai mesyuarat psikologi dengan graduan pertama masa depan menunjukkan, ramai di antara mereka tidak tahu bagaimana untuk membuat alasan, mempunyai perbendaharaan kata yang kecil dan tidak dapat menceritakan walaupun teks kecil. Di samping itu, kebanyakan kanak-kanak mengalami kesukaran dalam bidang kemahiran motor halus, dan sebenarnya kelas pertama adalah surat dan beban yang sangat besar di tangan dan jari.
Bagaimana untuk membantu anak anda
• Membentuk imej positif sekolah ("mengetahui banyak perkara menarik di sana," "anda akan menjadi seperti orang dewasa," dan tentu saja: "kami akan membeli portfolio yang indah, satu bentuk" ...).
• Memperkenalkan anak ke sekolah. Dalam erti kata sebenar perkataan: bawa dia ke sana, tunjukkan kelas, ruang makan, gimnasium, bilik persalinan.
• Praktikkan kanak-kanak kepada rejim sekolah (amalkan pada musim panas untuk bangun pada jam penggera, pastikan dia secara bebas dapat mengisi katil, berpakaian, mencuci, mengumpul barang-barang yang diperlukan).
• Main bersama dia di sekolah, selalu dengan perubahan peranan. Biarkan dia menjadi murid, dan kamu - guru dan sebaliknya).
• Cuba bermain semua permainan mengikut peraturan. Cobalah untuk mengajar anak bukan sahaja untuk menang (dia tahu bagaimana melakukannya sendiri), tetapi juga kehilangan (untuk merawat kegagalan dan kesilapannya).
• Jangan lupa membaca cerita, cerita, termasuk sekolah, kepada kanak-kanak, biarlah mereka mengulangi, sebab bersama, fantasize tentang bagaimana ia akan bersamanya, berkongsi kenangan peribadi anda.
• Menjaga rehat musim panasnya dan kesihatan graduan pertama masa depan. Anak yang kuat secara fizikal lebih mudah menanggung tekanan psikologi.
Sekolah itu hanya satu peringkat kehidupan, tetapi bagaimana cara anak anda berdiri, bergantung pada seberapa berjaya dia dapat mengatasinya. Oleh itu, pada mulanya ia adalah sangat penting untuk menentukan kesediaan anak untuk sekolah dan membetulkan kelemahan yang ada.