Patologi ini belum diterokai sepenuhnya, yang memberi banyak peluang untuk penyelidikan, pendedahan dan perihalan gangguan pembetulan lanjut.
Konsep "alalia" telah berulang kali telah dipikirkan semula dan diubah. Pertikaian antara ahli sains masih berterusan, mengenai isu istilah, kaedah tindakan pembetulan, serta klasifikasi, di bawah alalia. Hari ini, kebanyakan di bawah alalia memahami ketiadaan atau kemunduran ucapan, sebagai akibat kerosakan organik kepada zon pertuturan tertentu dari korteks serebrum. Biasanya penyakit sedemikian berlaku walaupun pada masa pranatal atau awal perkembangan kanak-kanak.
Apa itu Alalia?
Alalia adalah kemunduran sistemik dalam ucapan, di mana aspek phonetic-phonemic dilanggar, serta sistem lexico-tatabahasa.
Biasanya, apabila penyakit itu berlaku, proses pembentukan ucapan, sebagai peraturan, akan berlaku dalam keadaan keadaan patologi sistem saraf pusat. Mengikut manifestasi dan keterukan kemunduran linguistik, alalia adalah agak heterogen.
Biasanya, menurut kriteria pembezaan bentuk, penyakit ini dibahagikan kepada beberapa kelas. Yang paling biasa adalah klasifikasi topologi alalia. Klasifikasi ini berdasarkan kriteria untuk mengambil kira penyetempatan lesi otak.
Pisahkan kelas-kelas alalia seperti:
Motor alalia - (pusat Broca) ditunjukkan oleh gangguan di bahagian tengah penganalisis motor pertuturan;
Sensory alalia - diiringi oleh luka bahagian tengah penganalisis rekursi, dan juga menunjukkan dirinya sebagai luka dari ketiga bahagian posterior gyrus temporal unggul;
Sensomotor alalia - biasanya menggabungkan gejala kedua-dua alalia yang disebutkan di atas.
Pembetulan.
Allaia, seperti mana-mana penyakit, tertakluk kepada rawatan dan pencegahan. Rawatan alalia adalah pembetulan kecacatan baru muncul dengan bantuan kesan yang kompleks terhadap punca tersebut.
Pendekatan kompleks di bawah alalia bertujuan untuk pembentukan semua fungsi ucapan, dan merupakan proses yang panjang dan memakan masa. Hasil daripada pembetulan, seseorang dapat melihat kesan pembentukan ucapan, penambahbaikan aktiviti kognitif, perkembangan kecerdasan, perkembangan kemahiran motor, pembentukan perwakilan matematik asas, pembentukan sfera emosi-volumen, dan sebagainya. Kerja pembetulan ditujukan terutama untuk mengatasi alalia motor, mewujudkan mekanisme aktiviti ucapan. Kerja sedang dilakukan pada ucapan dan keperibadian secara keseluruhannya, pola perkembangan fungsi pertuturan dan undang-undang struktur sistem bahasa diambil kira. Oleh itu, apabila melakukan semua tindakan yang perlu: motif dibentuk; penguraian leksikalnya dilakukan; terdapat pemilihan cara leksikal dan tatabahasa; penstrukturan tatabahasa direalisasikan; pengaturcaraan dalaman ucapan; niat komunikatif dibentuk;
Pengayaan amalan pertuturan berkembang, bermula dengan keupayaan untuk menggunakan pengetahuan secara sedar, memodelkan pelbagai situasi, dan menguasai penguasaan. hala yang penting dan berkesan adalah perkembangan tindakan sewenang-wenangnya yang digabungkan dengan ucapan. Biasanya kaedah ini digunakan untuk tanda-tanda utama penyakit ini.
Bagaimana untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak itu?
Kerumitan ucapan, menyumbang kepada perkembangan kanak-kanak yang lebih menghalangi, kerana tidak mungkin komunikasi berterusan, dan semua proses yang berkaitan langsung dengan ucapan. Kemudian ibu bapa mempunyai soalan, bagaimana untuk mengatur komunikasi dengan anak yang tidak bercakap dalam keluarga? Peraturan utama untuk ibu bapa adalah tindakan pembetulan yang tepat pada masanya, serta komunikasi berterusan dengan anak. Untuk ini, satu fakta mesti diambil kira. Kehidupan manusia adalah subordinat dengan irama tertentu, seperti yang dibuktikan oleh irama degupan jantung, penyingkiran impuls saraf, perubahan musim, bahagian hari, dan sebagainya. Oleh itu, apabila berurusan dengan anak yang tidak bercakap, gunakan kualiti ini. Apabila bercakap, berpegang pada corak irama yang stabil. Pilihan terbaik untuk komunikasi adalah lagu dan puisi. Selain itu, puisi dan lagu kanak-kanak boleh dipilih untuk sebarang majlis. Satu lagi cadangan yang memihak kepada penggunaan komunikasi ayat adalah hakikat bahawa apabila kanak-kanak mempunyai rasa bersuara yang tulen, dan oleh itu teknik komunikasi ini akan sangat berkesan. Juga, apabila berkomunikasi, gunakan penyegerakan ucapan dan pergerakan sendi besar. Lebih baik menggunakan pergerakan sendi siku dan bahu. Selain itu, semasa komunikasi, anda mesti menggunakan teknik yang dibangunkan dalam bentuk tugasan permainan. Untuk mengenal pasti kehendak dan keperluan kanak-kanak, juga gunakan gerak isyarat, sambil selalu menyebut perkataan, nama, tindakan anda. Ucapkan segala-galanya, dengan jelas menekankan setiap suku kata. Sebagai contoh, apabila memberi makanan, tambahkan sajak kecil atau katakan "ku-sha-ti" dengan jelas, sambil menggunakan isyarat yang sesuai yang disertakan oleh pakar, atau dicipta oleh anda, dengan mengambil kira keupayaan kanak-kanak itu.
Jangan memaksa kanak-kanak untuk mengulangi, atau memarahi, jika ada masalah. Bersabar dan bertolak ansur, jangan lupa memuji bayi anda untuk berjaya. Ingat bahawa hanya dalam kombinasi dengan rawatan, bekerjasama dengan pakar dan kerja langsung anda dengan anak anda boleh mencapai hasil yang dikehendaki. Jangan reboot kanak-kanak itu dengan komunikasi, biarkan dia berehat, apabila dia mahu sesuatu, biarlah dia cuba menceritakannya. Walaupun kanak-kanak itu nakal, pertama menenangkannya, cuba meneka keinginannya dan minta dia menunjukkan, atau mengatakan (bunyi) apa yang dia mahu. Oleh itu, dengan menganjurkan komunikasi dengan anak yang tidak bercakap, anda akan mewujudkan persatuan permintaan-permintaan-hasil dalam kanak-kanak.