Kanak-kanak yang berbakat di tadika dan sekolah adalah lapisan masyarakat yang berasingan. Biasanya mereka tidak begitu banyak (satu atau dua kanak-kanak setiap kelas atau kumpulan) kerana ini mereka boleh menjadi orang buangan. Rahsia ini adalah sikap semua orang terhadap individu. Walau bagaimanapun, kita lebih baik mempertimbangkan tingkah laku dan sikap mereka terhadap orang lain di tadika dan sekolah.
Kanak-kanak yang berbakat di tadika
Tadika adalah institusi awam pertama yang muncul di jalan kehidupan kanak-kanak. Di dalamnya dia mesti tahu semua perihal komunikasi dengan orang-orang di sekelilingnya. Walau bagaimanapun, kanak-kanak yang berbakat biasanya cepat memahami keunggulan mereka sendiri. Kerana ini, mereka menjadi pemimpin atau menolak semua orang di sekeliling mereka.
Menjadi pemimpin yang jelas, kanak-kanak dengan cepat menjadi sosial. Dia merasakan tanggungjawabnya kepada orang lain dan cuba bermain dengan anak-anak lain lebih. Kadang-kadang untuk alasan ini sekelompok anak berubah menjadi masyarakat yang terpisah. Sebagai contoh, kanak-kanak berbakat bercakap dengan sempurna, jadi dia boleh memberitahu guru-guru apa yang dikehendaki bayi lain.
Juga ada kes di mana ibu bapa, dengan sempurna memahami kebolehan unik anak mereka, mendidiknya dalam arah yang salah. Mereka sentiasa memberitahunya tentang keefektifan pengetahuan dan kemahirannya, meletakkannya di atas semua kanak-kanak lain. Mana-mana ahli psikologi akan memanggil pendidikan sebegini tidak betul. Anak itu harus terlebih dahulu menjadi sebahagian daripada masyarakat, dan selepas itu dia dapat mendedahkan dirinya.
Oleh kerana pendidikan ini, beberapa kanak-kanak berbakat di tadika bertingkah laku buruk. Mereka bergerak dari semua orang dan pada masa yang sama bertindak sendiri. Sesungguhnya beberapa ibu bapa bertemu dengan kanak-kanak di tadika, bermain secara berasingan dari orang lain dan tidak berminat dalam kesukaran dan tingkah laku alam sekitar.
Kanak-kanak yang berbakat di sekolah
Ibu bapa yang dibesarkan di tadika dan ibu bapa sepenuhnya didedahkan di sekolah. Sudah berada di kelas utama, setiap kanak-kanak menjadi individu, jadi dia membuat keputusan dan memilih garis tingkah laku. Dalam kes ini, kanak-kanak berbakat juga berkembang dalam arah yang berbeza, yang bergantung kepada pendidikan awal. Tetapi di kelas menengah dan atas semuanya berubah secara radikal.
Remaja membawa pelbagai masalah. Mereka dikaitkan dengan bahagian kehidupan individu, tetapi jika komunikasi tidak dikuasai, kanak-kanak yang berbakat berubah menjadi orang buangan. Selebihnya anak-anak berhenti berminat kepadanya, kerana dia meletakkan dirinya melebihi semua yang lain. Kes-kes seperti ini menjadi trauma psikologi yang boleh mengubah keseluruhan kehidupan berikutnya kanak-kanak. Dia hanya dapat meninggalkan masyarakat atau bahkan menjadi penjahat, menghina semua undang-undang dan adat istiadat.
Walau bagaimanapun, peranan pemimpin juga tidak selalu positif untuk kanak-kanak berbakat. Seringkali terdapat kes-kes apabila seseorang itu mengetuai orang ramai, tetapi apakah tindakan yang dia bersedia untuk pergi? Isu kompleks ini diselesaikan hanya selepas pertimbangan pendidikan yang teliti. Lagipun, mengikut statistik, di kepala mana-mana kumpulan jenayah adalah orang pintar dan berbakat.
Bagaimanakah, bagaimanakah kanak-kanak boleh memasuki tadika dan sekolah? Anda tidak perlu menyembunyikan kebolehan anda, tetapi selalu ada gunanya menunjukkannya. Ibu bapa perlu menjelaskan kepada anak mereka bahawa ini hanya satu peluang tambahan untuk membantu orang-orang sekitar, yang akan membuktikan dirinya sendiri dari masa ke masa.