Setiap ibu yang penyayang sebelum kelahiran bayi berjaya membaca semula gunung sastera yang ditujukan untuk penjagaan dan perkembangan serbuk. Dan bukan hanya untuk mengkaji dengan teliti, tetapi juga untuk berjaya melaksanakan semua prinsip yang wajar untuknya. Tetapi kanak-kanak itu berkembang pesat, aktiviti kognitifnya semakin meningkat, dia mula berinteraksi dengan orang lain, dan ketika ibu bapa menghadapi masalah pendidikan pertama. Dan walaupun sastera mengenai topik ini juga lebih dari cukup, paling kerap prinsip-prinsip yang digambarkan di dalamnya, hanya sedikit orang yang mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Tetapi pada awal usia prasekolah, ibu bapa meletakkan asas untuk penampilan moral masa depan anak-anak mereka, memberikan konsep asas tentang apa yang baik dan apa yang buruk. Bagaimanakah kita dapat memastikan bahawa serbuk itu membentuk prinsip moral yang stabil yang tidak bergantung kepada faktor luaran?
Pertama-tama, harus dikatakan bahawa jika sampai 2-3 tahun, kebanyakan tindakan remah-remah tidak sedarkan diri, kemudian mencapai usia ini, anak-anak belajar bertindak secara sedar, sewenang-wenangnya. Dan kesungguhan adalah prinsip asas setiap perbuatan moral. Selain itu, pada zaman ini, kanak-kanak mula membentuk idea pertama tentang apa yang baik dan yang buruk. Bagaimana keadaan ini berlaku? Oleh kerana kanak-kanak sentiasa berinteraksi dengan orang yang berlainan, dalam proses komunikasi, dengan contoh-contoh situasi hidup mudah, dia belajar bahawa ia dicirikan oleh konsep-konsep "baik" dan "jahat". Bantu dalam dongeng dan kartun ini, kartun, filem.Di samping itu, kanak-kanak sentiasa aktif memantau kelakuan orang dewasa di sekelilingnya. Hubungan bersama mereka antara satu sama lain dan sikap mereka terhadap anak itu adalah satu contoh yang jelas tentang "pembelajaran sosial", terima kasih kepada kanak-kanak yang mengembangkan stereotaip pertama kelakuan moral.
Tetapi untuk mengetahui piawaian moral dan mematuhi pematuhan mereka dari luar adalah satu perkara, tetapi untuk mencapai ketaatan mereka dari anak berusia 3-4 tahun adalah yang lain. Kaedah yang paling umum yang digunakan ibu bapa adalah kawalan luaran. Melalui hukuman dan galakan, kanak-kanak cuba menunjukkan bagaimana bertindak, dan bagaimana tidak. Pada usia ini untuk kanak-kanak, tidak ada orang lain, adalah penting untuk meluluskan dan mencintai orang dewasa, yang dia inginkan untuk mendapat kemudahan dalam apa jua cara yang boleh diakses.
Ya, pendekatan ini adalah berkesan, tetapi hanya pada usia dini, apabila orang dewasa dapat menjalankan kawalan berterusan terhadap kegiatan serbuk, dan kewibawaannya tidak dapat disentuh. Sebaik sahaja bayi membesar dan kawalan ibu bapa menjadi lemah, anak itu mungkin tidak mempunyai motivasi dalaman untuk melakukan perbuatan moral.
Bagaimana untuk membangkitkan motif-motif ini, yang tidak akan bergantung pada kawalan ibu bapa dan akan menjadi motivasi anak sendiri untuk bertindak dengan betul, menunjukkan belas kasihan, belas kasihan, kejujuran dan berdiri untuk keadilan bukan hanya untuk diri sendiri?
Kaedah yang lebih berkesan adalah untuk bekerja dalam keadaan permainan yang tidak jelas di mana anak diminta untuk menunjukkan kualiti moral yang pertama, dan kemudian memantau manifestasi mereka dalam orang lain dalam keadaan yang sama.
Ia sangat mudah untuk kanak-kanak melakukan perkara yang betul apabila ada orang yang berdekatan yang akan mengawalnya, tetapi sebaik sahaja kawalan hilang, motivasi hilang. Menemukan dirinya dalam peranan seorang pengawal dan mengingati bagaimana mereka bertindak, serbuk itu sangat terkejut dan bangga dengan kepercayaan mereka diberikan dan cuba untuk membenarkannya pada harga apa pun. Ini membawa kepada pembentukan kanak-kanak tentang persepsi moral positif mereka, yang boleh menjadi motif dalaman yang mengawal kelakuannya.
Di samping itu, ibu bapa harus ingat bahawa kesan positif yang besar terhadap kanak-kanak diberikan oleh keadaan di mana bukannya hukuman untuk salah laku, pengampunan alasan harus diberikan. Sudah tentu, ini tidak terpakai kepada semua yang berturut-turut, tetapi pada beberapa contoh, adalah mungkin untuk menunjukkan kepada anak bahawa kesilapan tidak selalu diikuti oleh kesalahan. Ini boleh menggalakkannya untuk berusaha untuk memastikan bahawa pengawasan adalah sekecil mungkin. Dan, tentu saja, kita tidak boleh lupa bahawa hanya ibu bapa yang sama yang dapat membawa anak yang benar-benar moral melalui komunikasi emosi dan positif yang dekat, yang setiap hari membentuk kepercayaan diri di dunia, sikap positif terhadap diri sendiri dan orang lain, dan keinginan untuk memelihara imejnya yang positif di mata orang ramai. Inilah motif moral yang benar.