Pendidikan sekolah hari ini, bukan sahaja bahasa Rusia, tetapi juga dalam pasca Soviet, dimarahi oleh orang yang paling malas. Dan objek kritikan begitu banyak sehingga senarai ringkas mereka boleh mengambil lebih dari satu halaman. Merakam kualiti pendidikan secara umum dan setiap subjek secara individu, mengurangkan bilangan jam yang dikaji dan beban pelajar.
Perbincangan dipicu oleh senarai disiplin akademik, dan pertikaian yang paling panas - yang mana adalah wajib, dan yang semestinya tidak diperlukan. Mereka menyalahkan pendidikan untuk kos yang tinggi untuk ibu bapa dan belanjawan negeri, dan pada masa yang sama mereka marah pada gaji rendah guru dan pangkalan bahan sekolah biasa. Mereka mengutuk rasuah dan terus membuat "hadiah" dan "hadiah" kepada guru dan pengetua sekolah. Mereka membenci Peperiksaan Unified State - dan menyewa tutor untuk melatih anak-anak mereka yang dikasihi untuk mengambilnya.
Dan ini hanya masalah yang paling biasa dan paling skandal sistem pendidikan secara keseluruhan. Walau bagaimanapun, walaupun mereka, demi kepentingan mereka yang tidak pasti, adalah menengah. Sehingga kini, persoalan utama masih belum dapat diselesaikan - siapa yang sebenarnya perlu persiapan sekolah? Pada zaman Soviet segala-galanya adalah jelas: matlamat pendidikan sekolah telah diisytiharkan sebagai pendidikan keperibadian yang harmoni, kreatif, komprehensif. Terhadap ini tiada siapa, sebenarnya, tidak fikiran dan kemudian, dan hari ini banyak orang tidak berhujah dengan pernyataan soalan ini. Kesatuan Soviet agak bangga dengan sistem pendidikannya, menganggapnya sebagai yang terbaik di dunia. Walau bagaimanapun, orang Amerika juga berpegang pada pandangan yang sama, benar, berhubung dengan pendidikan mereka.
Pengantarabangsaan pendidikan sekolah Rusia
Seperti yang anda ketahui, dasar falsafah Amerika adalah pragmatisme, kredo yang "semuanya harus digunakan!" Dan sejak tamadun Barat telah lama dianggap sebagai ideal oleh orang yang menggunakannya, itu adalah pendidikan para pendidik yang mengarahkan usaha guru. Garis-garis ironis "belajar sedikit demi sedikit, sesuatu dan entah bagaimana" menjadi, cukup aneh, panduan untuk bertindak untuk beberapa generasi guru Amerika. Dan prinsip yang sama perlahan tetapi pasti menjadi peneraju dalam pendidikan dalam negeri.
Hasilnya sudah dapat dilihat: wakil-wakil generasi yang dibesarkan di bawah demokrasi adalah bebas, santai, percaya diri, praktikal, tetapi kehilangan jumlah pengetahuan yang dianggap perlu untuk siswazah sekolah rendah sekitar dua puluh tahun yang lalu. Hari ini, walaupun majoriti pelajar yang datang selepas sekolah ke universiti tidak mempunyai mereka. Dan masalahnya bukan hanya dengan tidak adanya beberapa maklumat asas, seperti jadual pendaraban. Secara keseluruhannya, dengan kemahiran komputer yang minimum (yang hampir semua anak sekolah tahu bagaimana), anda dapat mengetahui berapa banyak "tiga kali enam" yang ada di Internet. Masalahnya adalah bahawa pelajar sekolah menengah hari ini tidak mempunyai sistem pengetahuan dan kemahiran, termasuk akaun lisan, membaca, dan sebagainya ejaan yang lemah.
Berkomunikasi di kalangan mereka terutamanya di Internet untuk kanak-kanak lebih mudah belajar "bahasa Albania", daripada mengingat bahawa "cha, schA" - ditulis dengan huruf "a".
Dan apa lagi?
Ungkapan Bismarck yang hebat bahawa pertempuran di Sedan dimenangi bukan oleh senjata dan senjata, tetapi oleh guru sekolah Jerman, sudah lama dilupakan. Berikutan logiknya, kita mungkin mungkin mengakui bahawa guru Amerika memenangi Perang Dingin selepas semua. Tetapi untuk sebab-sebab tertentu, saya tidak mahu mengakui ini, jika hanya kerana pendidikan sekolah di Persekutuan Rusia telah kehilangan lebih banyak daripada yang diperolehi daripada Amerikaisasi yang telah ditanam secara bertenaga dari atas. Dan fakta yang tidak menyenangkan ini telah lama disedari oleh guru dan ibu bapa.
Dan jangan digairahkan oleh fakta bahawa ia lebih buruk lagi di negara jiran Ukraine atau Moldova - secara umumnya diketahui bahawa lebih mudah jatuh daripada bangkit. Nampaknya, di bahagian paling atas harus menjadi pemahaman yang jelas tentang prospek pembangunan negara secara keseluruhan. Sekali waktu, Kesatuan Soviet dipanggil, dan secara tidak adil "Volta atas dengan peluru berpandu." Ini tidak adil di tempat pertama, kerana tidak ada negara-negara Afrika selama lebih dari dua dekad setelah kematian USSR tidak belajar untuk membina misil.
Rusia (dalam jumlah sangat sedikit negara) masih mendapatnya. Tetapi melihat kemajuan "pendidikan" yang lebih jauh di Rusia, kita harus mengakui bahawa prospek menjadi "Volta Atas tanpa peluru berpandu" tidak begitu hebat lagi. Dan, malangnya, kita tahu dengan baik tentang apa yang berlaku kepada negara-negara dengan rizab besar mineral, tetapi tanpa roket. Dan jika anda berminat dengan nasib anak dan cucu anda - buatlah mereka belajar. Ia tidak mudah dan tidak selalu memberikan pulangan, bersamaan dengan sekurang-kurangnya menghabiskan usaha. Tetapi tidak ada cara lain, malangnya.