Masalah dengan perhatian.
Kadang-kadang anak-anak perlahan tidak tenang, mereka hanya tidak tahu bagaimana menumpukan perhatian mereka pada satu perkara untuk masa yang lama. Masalah ini lebih sering dihadapi oleh anak-anak usia sekolah rendah, apabila mereka dipengaruhi oleh peningkatan beban kerja di sekolah. Kanak-kanak pada usia ini berminat untuk menikmati kehidupan di sini dan kini, masih sukar bagi mereka untuk melakukan apa yang kelihatan membosankan atau sukar bagi mereka, untuk melakukan usaha. Seorang kanak-kanak biasa memilih untuk bermain, bukan untuk menyediakan pelajaran, dan semasa kelas membosankan untuk berfikir tentang sesuatu. Anda boleh membetulkan keadaan ini.
Untuk permulaan, penting untuk menarik perhatian kanak-kanak. Motivasi yang betul adalah separuh kejayaan. Guru dinasihatkan untuk berbincang dengan kanak-kanak tentang siapa yang dia mahu berada di masa depan, tentang perkara-perkara menarik yang dia ingin lakukan apabila dia membesar. Dia perlu menjelaskan betapa pentingnya pengetahuan bahawa dia mendapat di sekolah, untuk menunjukkan pergantungan impiannya tentang seberapa banyak yang akan dia ketahui dan apa yang akan dia pelajari di kelas. Jika kanak-kanak memahami bahawa matematik yang membosankan itu berguna untuknya dan membantu untuk menjadi, sebagai contoh, angkasawan, perhatiannya terhadap subjek ini akan meningkat. Di samping masa depan kanak-kanak yang jauh harus dimotivasi dan lebih mudah diakses - keseronokan gred yang baik, anugerah untuk ketekunan, beberapa bonus untuk kejayaan dalam kajian.
Di samping itu, dengan ketenangan jenis ini perlu dilakukan. Anda perlu bermain permainan yang memberikan perhatian. Sebagai contoh, anda boleh meminta kanak-kanak itu untuk menghafal susunan perkataan, nombor dan ulangi, mengubah sesuatu di dalam biliknya dan meminta perubahan. Sekiranya usaha ibu bapa tidak membantu mempelajari bagaimana menjaga kanak-kanak seperti yang diperlukan, bantuan seorang psikologi kanak-kanak diperlukan.
Watak sedemikian.
Kedai karakter mempengaruhi tingkah laku kita, selalunya orang yang tenang tidak membenarkan harapan ibu bapa dan guru, kerana mereka tidak dapat bertindak dengan cara lain. Anak-anak ini memerlukan pendekatan individu, mereka perlu difahami. Biasanya mereka flegmatic. Mereka dibezakan oleh tahap aktiviti psikologi yang rendah, mereka sukar untuk menarik, sukar untuk memujuk untuk berbuat demikian, dan tidak sebaliknya. Orang yang fizikal kelihatan tidak peduli, lembap, malah sakit. Tetapi ini tidak begitu. Ahli taktik mengalami emosi yang sama seperti semua orang lain, tetapi menyatakannya dengan cara mereka sendiri.
Oleh itu, sebelum mencuba untuk membuat semula flegmatic, anda perlu memahami bahawa ia akan menjadi sukar baginya untuk memberi apa-apa perubahan. Kanak-kanak seperti ini sibuk dengan diri mereka sendiri, boleh bermain untuk masa yang lama dengan mainan yang sama, jarang mengubah citarasa dan pilihan mereka. Nampaknya masa mengalir untuk mereka dengan cara yang berbeza. Ajarkan kanak-kanak itu untuk melakukan sesuatu yang lebih cepat boleh.
Sebagai contoh, jika seorang kanak-kanak perlahan-lahan berpakaian, anda hanya perlu membawa kemahirannya untuk automatisme. Apabila dia belajar untuk mengikat bajunya dengan baik, mengikat tali kasutnya, tarik seluarnya yang tidak teratur, dia akan melakukannya dengan lebih cepat. Jika dia tidak tahu bagaimana untuk berpakaian sendiri, maka ia akan hampir mustahil untuk menunggu hasilnya. Begitu juga untuk belajar - untuk berjaya menguasai kemahiran baru, dia perlu mengetahui asas-asasnya dengan sempurna. Pepatah: "pengulangan adalah ibu pembelajaran" adalah peraturan untuk berkomunikasi dengan anak-anak tersebut. Cara yang baik untuk mengawal kanak-kanak seperti itu adalah untuk memberinya tugas untuk seketika. Apabila dia tahu bahawa dia hanya mempunyai beberapa minit lagi untuk menyelesaikan masalah atau memakai kot, dia tidak akan terganggu dengan perkara yang melampau, tetapi fokus pada hasilnya.
Masalah dalaman.
Kadang-kadang mereka adalah anak-anak yang berada dalam keadaan yang sukar. Malah kanak-kanak mempunyai tekanan dan kemurungan, hanya mereka yang berbeza dari orang dewasa. Oleh itu, aktiviti anak dapat berubah sepanjang hayat.
Kanak-kanak itu boleh terjejas oleh keadaan sukar di dalam keluarga. Perselisihan ibu bapa yang kerap, permintaan yang meningkat terhadap kanak-kanak, perceraian boleh memaksanya untuk bertindak lebih perlahan daripada biasa. Dalam kes sedemikian, kanak-kanak itu lebih suka untuk tidak memberi perhatian kepada dirinya sendiri, untuk mengasingkan dirinya dari masalah orang dewasa, yang mana dia tidak dapat mengatasi.
Jika ibu bapa menjangkakan terlalu banyak dari seorang anak, dia boleh memilih tingkah laku ini kerana takut membuat kesilapan atau tidak. Ia lebih mudah baginya untuk meregangkan penyelesaian tugas paling mudah untuk melambatkan masa ketika dia lagi dimarahi. Kanak-kanak tidak boleh selalu memahami dan meramalkan reaksi orang dewasa, maka hukuman yang kerap dapat meyakinkannya bahawa dia akan mendapat kecuaian, tidak kira sama ada dia mengatasi tugas atau tidak.
Kadang-kadang sebab bahawa kanak-kanak itu menjadi lebih senyap mungkin menjadi kelesuan. Sekiranya seorang kanak-kanak mempunyai sesuatu yang menyakitkan, dia tidak selalu mengatakannya, tetapi akan memberi tumpuan semata-mata mengenai masalah kebimbangannya, jadi semua perkara lain yang akan dia lakukan dengan lebih perlahan.
Untuk menyelesaikan masalah ini semata-mata, perlu untuk menghapuskan sebab untuk kelakuan sedemikian, maka anak akan sama seperti sebelum menjadi lebih tenang.
Jika anda berfikir bahawa anak anda tenang, anda tidak boleh berputus asa dan meletakkan salib di atasnya. Kanak-kanak perlahan-lahan boleh melakukan apa-apa yang lebih buruk daripada menghadapi tugas mereka, mereka boleh berjaya belajar dan membangun, tetapi memerlukan pendekatan khas. Kepekaan dan perhatian kepada masalah anak, kepercayaan dan keinginan untuk membantu akan menjadi jaminan bahawa bersama-sama anda akan menghadapi ini.