Kami biasa disentuh, melihat bagaimana anak-anak kita belajar untuk bercakap. Tetapi hanya segelintir tahu bahawa tahun-tahun awal yang menggembirakan ini juga merupakan tempoh yang sangat penting dalam perkembangan kanak-kanak, yang tidak boleh dilepaskan. Betulkah untuk membangunkan ucapan pada anak? Apakah yang perlu saya perhatikan, dan apakah prinsip "alam semula jadi akan membantu"? Dan bilakah saya perlu pergi ke pakar untuk mendapatkan bantuan? Jawapan kepada semua soalan ini diberikan di bawah.
Bahasa dan ucapan - ini yang pertama sekali membezakan kita, orang, dari haiwan. Kami mempunyai sistem "isyarat" yang mana kita dapat menyampaikan maklumat antara satu sama lain. Sistem penggera muncul secara eksklusif dalam proses komunikasi anak dengan orang lain. Semakin baik kita membangunkan sistem ini, semakin kita merangsang keupayaan untuk bercakap di dalamnya, semakin pintar dan sihat akan berkembang. Sudah tentu, setiap kanak-kanak mempunyai kelajuan yang berbeza menguasai bahasa, tetapi prinsip umum masih wujud. Pengetahuan mereka akan membantu anda untuk tidak terlepas lag mungkin dan dalam masa untuk membunyikan penggera.
DARIPADA 1 SUMMER TAHUN
Apa yang boleh bayi?
• Mengenali namanya, serta nama orang rapat dan haiwan peliharaan.
• Perbendaharaan kata beliau sudah 30-40 perkataan.
• Bermula untuk menguasai kata-kata yang lebih kompleks, menyatakannya semasa dalam versi anak-anaknya (kucing - "kisya" atau "ks-ks", nenek - "baba", anjing - "afa", dll.).
• Mengetahui banyak kata kerja dan menggunakannya secara aktif.
• Memahami kebanyakan apa yang dia dengar (walaupun dia tidak bercakap).
• Boleh melakukan permintaan mudah ("membawa seluar", "ambil bunny" ...).
• Dalam setahun setengah, terdapat lonjakan tajam dalam perkembangan ucapan: seorang kanak-kanak boleh mula bercakap secara aktif, walaupun dia diam atau tidak bercakap.
Bagaimana untuk bertindak dengan ibu bapa?
• Jangan sekali-kali meniru kanak-kanak itu dengan menggembar-gemburkan kata-kata di belakangnya, tetapi sebaliknya, membetulkannya dengan tidak sengaja, setiap kali menyebut perkataan dengan betul.
• Bercakap dengan bayi seberapa kerap mungkin, menemani semua ucapan anda dan tindakannya dengan ucapannya.
• Bersabar menjawab semua soalan, sebagai contoh, "Dan apakah ini?", Yang kanak-kanak itu lambat laun mula "tertidur".
DARIPADA JADUAL KEPADA 3 TAHUN
Apa yang boleh bayi?
• Mempunyai perbendaharaan kata 1000-1500 perkataan.
• Memahami makna preposisi mudah.
• Menjelang tiga tahun, dia menggunakan semua bahagian ucapan dan meletakkan kata kerja pada masa lalu.
• Menggunakan bukan sahaja spesifik, tetapi juga konsep umum (mainan, binatang, makanan, dan lain-lain).
• Mengetahui masa hari (pagi, siang).
• Menanya soalan "Di mana?", "Di mana?", "Di mana?", Dan pada usia tiga soalan utama ialah "Kenapa?" (Ini bermakna peringkat baru dalam perkembangan mentalnya).
• Dia mengatakan ayat pendek (dalam dua atau tiga perkataan).
• Boleh menceritakan pemikiran dan tanggapannya.
Bagaimana untuk bertindak dengan ibu bapa?
• Adalah dipercayai bahawa kanak-kanak sebelum ini mula bertanya "Mengapa?", Yang lebih berharga daripada perkembangan mentalnya, yang kemudiannya, semakin jelas adalah kelewatan. Jika pada tiga tahun dia tidak bertanya soalan ini lagi, ia perlu merangsang minatnya di dunia di sekelilingnya dan bertanya kepada dirinya sendiri: "Kenapa itu? Dan kenapa begitu? "- dan jawab sendiri.
• Bincangkan apa yang anda lihat sering berjalan-jalan, di TV.
• Pastikan bermain bersama kanak-kanak (ke kiub, teater boneka, hospital, bersembunyi dan cari ...).
• Semak dan bincangkan gambar dengan anak anda.
• Belajar lagu dengannya.
• Sentiasa baca kepadanya dengan kuat sebelum tidur - yang terbaik dari semua cerita dongeng (dan selalu membincangkan pahlawan).
WORD-BUILDING MEANS, DIA MENGALAMI BAHASA
Semua orang mengingat buku K. Chukovsky "Dari dua hingga lima", di mana penulis dengan cinta yang hebat menganalisis ucapan anak dan membuat kata-kata anak - tempoh di mana semua anak melewati usia ini. Buku ini mengandungi hasil kerja ini: kata-kata lucu yang lucu yang terbang keluar dari kanak-kanak secara spontan. "Pahnota" bukan "bau", "melompat" dan bukannya "melompat", "Saya sayang kamu" dan bukannya "Saya sayang kamu", "but bot ini hebat dan ini - anak kecil" . Berbeza "menakutkan", "pintar", kata-kata kerang - "pisang", "namakaronilsya", "rasa", dll. Ciptaan semacam itu tidak wujud dalam bahasa itu, tetapi pada masa yang sama dibentuk dengan logik perkataan yang dapat difahami sepenuhnya, menunjukkan bahawa kanak-kanak itu telah mempelajari struktur dan algoritma bahasa dengan begitu baik sehingga ia bebas menggubah unit-unit bahasa. Adapun bahaya atau bahaya pembuatan kata-kata kanak-kanak dalam tempoh "dua hingga lima", anda tidak perlu bimbang: jika keluarga (dan persekitaran kanak-kanak secara keseluruhan) bercakap dengan cerdas, kanak-kanak itu akan dengan cepat memikirkan kata-kata yang keluar dalam kehidupan sehariannya, dan tanpa penyesalan untuk bahagian.
DARI PERJALANAN PERTAMA TERHADAP PERMULAAN NORMAL
1 bulan - dengan teliti melihat anda di muka teriakan (apabila anda lapar, basah lampin anda, sakit perut anda, dan sebagainya)
2 bulan - menerbitkan bunyi guttural bertindak balas terhadap rawatan, mula tersenyum
3 bulan - "kompleks revitalisasi": apabila merujuk kepadanya, senyuman kanak-kanak itu, mula bergerak tangan dan kakinya secara rawak, membuat suara yang berlarutan, guttural
4 bulan - ketawa dengan kuat, jika mereka bermain bersamanya menangis dengan air mata, apabila ada sesuatu yang tersinggung atau tidak menyenangkan; membuat bunyi "aga", "argy", "ega", dsb.
5 bulan - "menyanyi": menerbitkan bunyi yang berlarutan dengan ketinggian dan tempoh yang berlainan, memalingkan kepalanya dengan suara
6 bulan - pecah dengan kekunci (mula mengatakan suku kata "ba-ba-ba", "ya-da-da", "na-na-na", dan sebagainya) mula memahami kata-kata individu ("memberi", " , "Baling", "di mana", dan lain-lain)
7 bulan - bermain di "ladushki"
8 bulan - mengejek aktif
9 bulan - mengulangi bunyi untuk orang dewasa. ("Yum-yum", "kys-kys")
10 bulan - meniru bunyi dan perkataan
11 bulan - mengucapkan selamat tinggal (gelombang dengan pena, kata "buat masa ini"), mengetahui soalan "Di mana?", Memutuskan kata-kata yang paling sederhana mengikut suku kata: "ibu", "ayah" "memberi", dll.
12 bulan - boleh menyebut 8-10 perkataan
MOTHER ARE CAREFUL
Tahap-tahap pembentukan dan perkembangan ucapan dalam kanak-kanak yang disenaraikan di atas hendaklah diambil secara sewenang-wenang. Dalam isu ini, pilihan adalah mungkin. Sebagai contoh, hasil kajian yang dijalankan di kalangan kanak-kanak berumur satu tahun (tidak retarded mental dan tidak geeks), ternyata kamus minimum kanak-kanak pada usia ini boleh hanya 4-5 perkataan, dan maksimum - 232! Sesetengah kanak-kanak mengatakan perkataan pertama dalam 10 bulan, dan pada tahun ini mereka beralih kepada cadangan. Lain-lain terus-menerus "berdiam diri" selama kira-kira dua tahun, melepaskan dengan kata-kata primitif, dan kemudian mereka seolah-olah memecah: mereka mula bercakap banyak dan pelbagai, sekaligus menerjemahkan stok pasif mereka menjadi aset. Kedua-dua pilihan itu adalah normal, tetapi dalam beberapa kes, ibu bapa harus bimbang dan merujuk ahli terapi ucapan:
• Sekiranya kanak-kanak tidak menguasai ucapannya sama sekali (contohnya, tidak menyebutkan kombinasi vokal dan konsonan) dan ketinggalan jauh di belakang rakan-rakan (kecuali bayi-bayi pramatang yang biasanya berkembang dengan ketinggalan 1-2 bulan);
• Jika kanak-kanak selepas dua tahun terus kekal di peringkat ucapan autonomi (kebodohan kanak-kanak), membingungkan kes-kes dan nombor, maka perlu untuk memeriksa dengan doktor-mungkin, dia mempunyai penyimpangan, yang disebut alalia;
• Jika kanak-kanak terus mencacatkan bahasa itu hingga 5-6 tahun, ini adalah kecurigaan dyspraxia (hipoplasia pendengaran fonemik), yang memerlukan rawatan.
PEMBANTU PELUANG:
Tamara Timofeevna BURAVKINA, ahli terapi ucapan anak-anak
Secara paradoks, dalam masyarakat bertamadun moden terdapat kecenderungan untuk meningkatkan penyimpangan dalam perkembangan ucapan di kalangan kanak-kanak. Hari ini, setiap anak keempat umur prasekolah mempunyai perkembangan yang perlahan. Ciri-ciri pakar ini, dalam satu tangan, kepada pekerjaan orang tua dan, akibatnya, kurang berkomunikasi dengan kanak-kanak, dan sebaliknya, untuk mengurangkan komunikasi langsung orang secara umum memihak kepada televisyen dan Internet. Satu lagi sebab untuk lag dalam perkembangan ucapan dalam kanak-kanak mungkin memberi amaran yang berlebihan terhadap orang dewasa. Berkomunikasi dengan bayi dari hari ke hari, mudah untuk belajar memahami semua yang sukar untuk mengenali kata-kata. Tetapi kemudian anda akan menafikannya daripada insentif untuk memperbaiki ucapannya. Sementara itu, terdapat satu peristiwa penting (3-4 tahun), selepas itu "terperangkap" pada tahap ucapan otonom menjadi berbahaya tidak hanya untuk perkembangan perkembangan anak anda, tetapi juga untuk perkembangan keseluruhannya. Memandangkan betul membina ucapan pada seorang kanak-kanak, anda meletakkan "asas" untuk kehidupannya yang lebih berjaya - ia patut mengambil serius ini. Adalah sangat penting untuk membangunkan aspek kognitif ucapan, yang dalam kanak-kanak prasekolah dinyatakan dalam soalan yang tidak berkesudahan tentang dunia di sekeliling kita. Jika orang dewasa bersikap tidak sabar dengan sabar (berikan anak-anak, balas dengan cara monosilab), kanak-kanak mungkin berhenti bertanya soalan mereka, dan dengan itu perkembangan mental mereka akan digantung.