Semua orang mahu anak-anaknya menjadi yang paling pintar dan paling maju. Ibu dan Ayah, yang sudah tiga tahun dapat menghitung hingga hampir seratus dan menunjukkan keinginan yang tinggi untuk membaca secara bebas, tidak dapat mengundurkan diri sendiri kepada fakta bahawa bayi mereka bermain dengan mainan dan tidak menunjukkan minat pada huruf dan angka. Bagaimanakah anda dapat mengajar kanak-kanak membaca dan mengira?
Pertama sekali, anda mesti menyumbang minat kepada bayi. Ingat bahawa kanak-kanak tidak boleh diajar "dari bawah tongkat." Jika di sekolah ini entah bagaimana boleh diterima, maka pada usia prasekolah, kaedah semacam itu hanya menimbulkan kebencian untuk belajar secara umum. Oleh itu, anda mesti mencari pendekatan kepada anak anda dan bantu dia memahami bahawa dunia nombor dan huruf sangat menarik. Ingatlah bahawa setiap kanak-kanak adalah individu. Oleh itu, kaedah yang digunakan rakan-rakan dan saudara-mara anda tidak semestinya sesuai untuk anda. Tetapi masih kami akan cuba membantu anda dan memberitahu anda mengenai beberapa kaedah yang boleh menjejaskan bayi secara positif.
Belajar membaca
Jadi, kita akan mula membaca. Pada usia tiga hingga lima tahun, mereka suka sajak dan cerita kecil yang berbeza. Tidak semua bayi melihat cerita yang hebat. Mereka menyukai proses membaca lebih daripada apa yang dikira ibu bapa. Oleh itu, apabila mengajar seorang kanak-kanak, ia harus berminat dengan bukan teks, tetapi sebaliknya bentuk pembentangan. Pada usia ini, kanak-kanak mempunyai warna kegemaran. Ini boleh digunakan. Sebagai contoh, jika kanak-kanak itu suka warna merah, maka jangan terlalu malas dan cat kepadanya untuk semua huruf "A" dengan warna ini. Kemudian cadangkan bayi untuk mencari huruf merah. Setiap kali dia mendapati mereka, beritahu anak bahawa surat ini dipanggil "A". Kali seterusnya, lakukan sama dengan huruf "B" dan sebagainya.
Pada usia yang sedar, kanak-kanak sudah mahu tahu bagaimana mengeja nama mereka. Ini juga boleh dimainkan. Tulis nama anaknya yang disingkat, dan kemudian selesaikan. Bercakap dengan dia semua huruf yang membentuk nama. Terutama baik jika nama itu panjang dan hurufnya diulangi, contohnya, seperti Alexander. Dalam kes ini, anda boleh menawarkan kanak-kanak itu untuk mencari semua huruf yang sama. Kemudian bermain dengannya dalam permainan: mencadangkan untuk menulis dari huruf namanya perkataan yang berbeza. Idea ini seolah-olah sangat menarik untuk kanak-kanak itu. Sudah tentu, untuknya ia tidak akan mudah, tetapi anda mesti menolongnya. Dengan cara ini, apabila ibu bapa membantu kanak-kanak, mereka membuat satu kesilapan besar: mereka mula tergesa-gesa. Oleh itu, ingat selalu bahawa bayi memerlukan lebih banyak masa untuk berfikir daripada anda. Biarkan dia menumpukan perhatian dan tidak tergesa-gesa untuk menjawab. Jika tidak, dia hanya akan terbiasa dengan hakikat bahawa jika anda menunggu beberapa saat, maka Ibu atau Ayah akan menjawab persoalan itu sendiri, dan dia tidak perlu ketegangan. Jika bayi mula memberi jawapan yang salah, bukannya membetulkannya, lebih baik katakan: "Anda salah, bersiaplah dan fikirkan semula." Setiap kali anak memberikan jawapan yang betul, jangan lupa memuji dia.
Untuk mempelajari abjad, anda juga boleh menggunakan beruang teddy kegemaran anda. Jemput anak untuk menamakan setiap mainan, dan kemudian cari huruf-huruf, yang memulakan nama-nama. Untuk melakukan ini, anda akan memerlukan kad dengan abjad. Biarkan kanak-kanak meletakkan semua haiwan kecilnya dalam surat. Oleh itu, pembelajaran itu akan dikaitkan dengan permainan, dan huruf-huruf lebih teringat, kerana ia berkaitan dengan nama-nama yang ia sudah tahu dengan sempurna. Selepas abjad telah dipelajari, anda boleh beralih kepada perkataan. Dalam kes ini, sebaiknya memulakan kata-kata cepat, di mana bilangan huruf paling sedikit. Bersedia untuk fakta bahawa lelaki kecil itu akan melafazkan setiap huruf secara berasingan dan tidak selalu dapat menambahkannya pada perkataan. Walau apa pun, jangan menolak kanak-kanak itu dan jangan lupa memuji dia untuk apa-apa, walaupun kemenangan kecil.
Belajar untuk mengira
Akaun - ini adalah satu lagi pelajaran yang boleh berminat bukan setiap kanak-kanak. Tetapi sekali lagi, jika anda mendekati keadaan dengan betul, anak anda akan menjadi ahli matematik sebenar. Dalam rangka untuk mengira anak, perlu mengingatkan dia tentang angka-angka pada setiap kesempatan. Sebagai contoh, apabila seorang kanak-kanak mengumpul mainan, katakan padanya: "Satu, dua, tiga, empat ..." dan sebagainya. Benar, yang terbaik ialah mengira hingga sepuluh sebelum bayi mengingat angka-angka itu, dan kemudian anda boleh pergi ke nombor yang lain. Satu lagi cara untuk mengingat nombor adalah untuk menjadikan semuanya menjadi permainan. Anda boleh menarik atau membeli pakaian besar dengan nombor, mengikut mana bayi boleh melompat. Anda akan memanggilnya nombor, dan dia perlu melompat ke atasnya. Pada usia empat atau lima tahun, kanak-kanak sangat suka sentiasa bergerak. Oleh itu, permainan sedemikian akan menarik minat mereka.
Apabila anak lelaki atau anak anda mengingati nama semua angka dan smozhetotlichat mereka dengan penglihatan, anda boleh pergi ke akaun. Dalam kes ini, anda akan sangat membantu permainan tumpahan. Salah satunya ialah permainan di mana kad digunakan. Dua set kad digunakan. Salah satu kad menunjukkan objek yang berbeza dalam jumlah tertentu: tiga gegelung jarum, lima bola, lapan jari, dan sebagainya. Kanak-kanak perlu mencari kad yang sesuai, mengira bilangan item dan mengaturnya dengan betul. Sebagai peraturan, dalam set itu terdapat enam atau tujuh kad permainan, yang mana anda perlu mengaturkan kad dan set yang sepadan kepada mereka. Untuk memulakan, anda boleh mempunyai satu kad permainan dan satu set kad dan menjemput anak itu menamakan dan mengira item pada setiap gegelung, dan kemudian mengurai dengan betul. Ulangi cara ini dengan semua kad yang anda ada. Dengan cara ini, anak-anak kecil belajar mengira perkara dengan baik. Selepas itu, anda boleh merumitkan tugas itu. Sebagai contoh, letakkan semua kad dengan ikan, semua kad dengan bola dan sebagainya. Letakkan kad di hadapan kanak-kanak dan cadangkan untuk setiap kad untuk menambah kad yang diingini. Iaitu, jika dalam kes pertama kanak-kanak boleh mencari secara visual, maka di kemudian hari ia perlu dipertimbangkan, kerana tidak selalu mungkin untuk membezakan "enam bola mata" dari lima. Akhirnya, anda boleh memainkan permainan ini dengan rakan-rakan anda. Anda perlu memberikan semua kad kepada anak-anak, dan kemudian tunjukkan kad itu. Kanak-kanak belajar dengan cepat mengira dan menentukan siapa yang sesuai dengan kad.
Untuk membolehkan kanak-kanak dapat melaksanakan operasi tambahan dan penolakan asas, keseluruhan proses itu juga mesti divisualisasikan. Ambil beberapa objek yang sama (sebagai contoh, kiub) dan mencadangkan kiraan bayi. Kemudian letakkan beberapa dadu di atas meja. Kira semula yang tersisa di dalam kotak. Terangkan kepada anak bahawa operasi, di mana kiub menjadi lebih kecil, dipanggil pengurangan dan apabila dikurangkan, jumlah jumlah dikurangkan dengan jumlah yang anda ambil (iaitu, keluar daripada kotak). Dengan cara yang sama anda boleh mengajar muzik dan tambahan. Sudah tentu, tidak semua anak ingat apa yang dikatakan oleh ibu bapa mereka pada kali pertama. Walau bagaimanapun, jika mereka terlibat secara sistematik, maka tidak lama lagi anak anda akan dibaca dan dibaca, dan walaupun dengan keinginan yang besar untuk mula meminta ibu bapa mengajarnya sesuatu yang lain.