Ia secara meluas dipercayai bahawa kanak-kanak perempuan belajar untuk bercakap sebelum kanak-kanak lelaki, tetapi kebanyakannya perkembangan ucapan adalah sangat individu. Proses ini dipengaruhi oleh banyak faktor, baik psikologi dan fisiologi.
Terdapat norma perkembangan ucapan dalam kanak-kanak. Jika seorang kanak-kanak di bawah umur 4 tahun berada di belakangnya, dia didiagnosis dengan kelewatan dalam pembangunan ucapan (ZRR). Tetapi jangan panik mengenai perkara ini. Kanak-kanak yang mempunyai kelewatan, mencapai kejayaan yang sama dalam kemahiran pertuturan sebagai anak-anak lain, hanya sedikit kemudian.
- Semasa lapan bulan pertama kehidupan, kanak-kanak mula mengucapkan bunyi individu, paling kerap, mereka adalah "a" dan "m".
- Menjelang 10-14 bulan, kanak-kanak mula memahami dan bertindak balas apabila ditangani, dan menarik perhatian kepada diri mereka menggunakan bunyi yang berbeza, dan bukan hanya menangis.
- Pada usia 14-18 bulan, kanak-kanak mampu atas permintaan orang dewasa untuk menunjukkan beberapa objek yang biasa di dalam bilik, di jalan atau di gambar.
- Apabila kanak-kanak mencapai 18-24 bulan, perbendaharaan katanya bukan sahaja terdiri daripada nama-nama subjek, tetapi juga termasuk notasi pelbagai tindakan. Anak pada usia ini sudah dapat memenuhi permintaan seperti, sebagai contoh, "beri saya bola" dan "membawa kelinci".
- Dalam 2-3 tahun, kanak-kanak dapat mengucapkan kata-kata individu dan membina ayat yang mudah, contohnya "Ibu, Berikan."
- Dengan 3-4 tahun, kanak-kanak belajar untuk membentuk ayat yang lebih kompleks, contohnya, "Ayah pergi kerja".
Adalah penting untuk mengambil kira norma-norma ini ketika memantau perkembangan ucapan bayi, ini akan membantu pada waktu yang tepat untuk mencari bantuan ahli saraf jika perlu. Perhatian khusus perlu dibayar jika kanak-kanak dalam 4 tahun tidak dapat membina ayat dan kebanyakan bunyi diucapkan dengan tidak betul.
Perkembangan ucapan mungkin tertunda disebabkan oleh sebab-sebab psikologi atau neurologi, serta disebabkan oleh gangguan pendengaran. Oleh itu, diagnosis ZRD hanya boleh ditubuhkan selepas pemeriksaan komprehensif kanak-kanak oleh psikolog, ahli neuropatologi dan ahli terapi pertuturan. Rawatan terhadap perkembangan kanak-kanak yang tertangguh bergantung kepada sebab-sebabnya.
Sekiranya seorang kanak-kanak tidak diberi perhatian dan tidak bercakap dengannya, dia tidak mempunyai sesiapa untuk belajar bercakap, dan dia mula ketinggalan dalam perkembangan ucapan. Tetapi kesan yang sama diperhatikan dalam keadaan yang bertentangan - apabila anak dikelilingi oleh penjagaan yang berlebihan, meneka semua keinginannya sebelum dia menyatakannya. Dalam kes ini, bayi tidak perlu belajar bercakap. Sebab-sebab yang digambarkan untuk ZRD adalah psikologi. Untuk pembetulan mereka, perlu untuk merangsang lagi ucapan anak dan mengadakan sesi khas dengan ahli terapi pertuturan. Dan pada ibu bapa, anak itu perlu perhatian dan kasih sayang.
Punca kelewatan dalam perkembangan ucapan boleh berkhidmat dan pelbagai masalah neurologi - pematangan perlahan sel-sel saraf atau penyakit yang berkaitan dan kerosakan otak. Dalam kes ini, ahli neuropatologi menetapkan ubat-ubatan yang meningkatkan peredaran darah otak dan meningkatkan fungsi integratifnya. Untuk merangsang kawasan otak yang bertanggungjawab untuk perkembangan ucapan, prosedur polarisasi mikro transkran boleh ditetapkan. Inti dari teknik ini adalah bahawa kawasan otak terdedah kepada arus elektrik yang sangat lemah. Hasil daripada prosedur, perkembangan ucapan, ingatan dan perhatian dinormalisasi.
Penyebab lain ZRD pada kanak-kanak mungkin pendengaran kehilangan atau pekak. Dalam hal ini, menormalkan perkembangan ucapan anak akan membantu menentukannya di tadika khusus.