Ciri-ciri perkembangan kanak-kanak dalam empat tahun adalah seperti berikut. Dalam empat tahun kanak-kanak belajar menjadi kawan. Untuk bermain bersendirian sudah membosankan, lebih menarik untuk melakukan ini dengan seseorang. Biasanya kanak-kanak bermain dalam kumpulan kecil. Kadang-kadang kumpulan ini menjadi kekal dalam komposisi. Jadi kawan-kawan pertama muncul - orang-orang dengan siapa anak itu paling mudah untuk mencari persefahaman bersama. Dia sangat risau jika tiada siapa yang mahu bermain dengannya. Dan hubungan anak-anak pada zaman ini sangat dipengaruhi oleh penilaian orang dewasa. Sebagai contoh, tiada siapa yang mahu berteman dengan hooligan, yang sentiasa dimarahi oleh penjaga. Oleh itu, cuba untuk tidak memberikan penilaian negatif kepada kanak-kanak lain dalam kanak-kanak itu.
Pemain berusia empat tahun itu sudah dapat mendengar dan mendengar, sehingga lebih sering membaca tidak hanya kisah dan cerita, tetapi juga sesuatu yang kognitif. Lagipun, jika sebelum ini, dia mempelajari dunia melalui pemerhatian dan eksperimen, tetapi kini ini tidak mencukupi untuknya. "Di mana anak-anak datang?", "Mengapa salji?", "Mengapa kucing mempunyai ekor?". Jawapan kepada soalan-soalan ini dia sendiri tidak dapat mencari.
Terima kasih kepada kisah anda, menonton siaran kognitif, filem video kanak-kanak memecahkan diri dari dunia di mana dia hidup setiap hari. Ternyata di suatu tempat yang jauh terdapat padang pasir di mana terdapat satu pasir, tetapi terdapat Kutub Utara dan Antartika, di mana salji sentiasa terletak dan penguin hidup. Karapuzu adalah haiwan yang menarik, yang hanya dilihat di TV atau gambar, dia mendengar dengan teliti dengan cerita tentang lautan, mengenai negara-negara lain dan orang-orang yang tinggal di dalamnya. Dan anak-anak suka cerita dari kehidupan ibu bapa atau orang lain.
Sekarang kanak-kanak itu suka bekerja, membantu ibunya, untuk menyedari dirinya bermakna dan berguna. Oleh itu, pastikan anda melibatkan diri dalam kerja bersama, cuba lakukan dengannya pelbagai kerja rumah. Lakukan mereka dengan minat, supaya anak itu dinikmati. Dia akan bangga jika anda sering meminta bantuan kepadanya: "Sashenka, saya sangat memerlukan bantuan anda. Sila sapu lantai. Atau buanglah debu itu. " Atau begitu: "Hari ini, anda dan saya perlu membersihkan di apartmen." Pastikan untuk memuji pembantu kecil untuk kesabaran dan bantuan anda, walaupun tidak semuanya berjalan lancar dengannya.
Dalam tempoh ini, dia dapat diatasi dengan ketakutan kehilangan cinta ibunya. Oleh itu, sesetengah kanak-kanak sangat menyakitkan untuk menanggung sebarang hukuman, malah peningkatan nada. Ia seolah-olah kepada mereka bahawa sejak ibu memarahi, maka dia buruk, dan dia tidak lagi disayangi. Agar seorang kanak-kanak untuk membangunkan harga diri yang tinggi, ia tidak mencukupi untuk memberitahunya bagaimana anda menyukainya, betapa indahnya dia. Nilai individu mesti diukur oleh beberapa amalan sebenar. Untuk melakukan ini, kanak-kanak perlu mempunyai kebolehan atau kemahiran. Saya dapat melakukan sesuatu yang lebih baik dan lebih baik daripada yang lain - ia akan membantunya untuk bangga dengan dirinya sendiri. Cuba pastikan bahawa kanak-kanak tidak merasa seperti lelaki kecil yang tidak berdaya, yang tidak ada gunanya. Kadang-kadang ia juga berhasrat memikirkan situasi yang memberi peluang kepadanya untuk membuktikan dirinya dalam praktik, mengalami kesulitan.
Dalam empat tahun, kanak-kanak sudah cukup jelas dan bermakna untuk bercakap, supaya mereka boleh dibincangkan dengan topik abstrak. Mereka sudah mempunyai bekalan kata yang mencukupi. Mereka mula membina frasa secara tatabahasa dengan betul, biasanya menyebut suara. Majoriti kanak-kanak pada zaman ini dengan betul mengucapkan kata-kata yang sukar untuk menguasai "s", "e", "x", lebih jelas mengucapkan bunyi bersiul, ada bunyi "c". Sesetengah sudah boleh mendapatkan tajam, "l" dan "p" yang rumit. Tetapi, sebagai peraturan, kebanyakan kanak-kanak terus menggantikan mereka dengan bunyi yang lebih mudah. Sudah tentu, pelan empat tahun itu belum dapat berkomunikasi secara logik, secara koheren dan jelas mengenai mengapa Vova dan Sasha bertempur di tadika. Atau bijak mengulang cerita yang dibaca. Oleh itu, anda perlu bertanya banyak soalan untuk memahami sesuatu.
Begitu juga, kanak-kanak itu tidak dapat menerangkan kandungan gambar plot. Pada yang terbaik, dia akan menamakan objek, watak, atau menyenaraikan tindakan yang mereka ambil: kelinci itu melompat, putaran itu bergulir. Dia sudah mempunyai kekuatan kata-kata kecil dan juga puisi. Walau bagaimanapun, yang besar juga. Jika setiap petang tidur di bawah "Di Lukomorye Oak Green ...", maka sebulan atau dua kemudian satu petang kanak-kanak itu akan memberikannya kepada anda kata-kata. Dia akan memberitahu "pada mesin", tidak memahami maksud separuh perkataan. Baik, biarkan mereka. Ini juga merupakan latihan ingatan yang baik.
Walau bagaimanapun, sebagai peraturan, kanak-kanak pada zaman ini tidak hanya cuba menghafal kata-kata, tetapi juga untuk memahami mereka, untuk mencari hubungan antara subjek dan namanya. Oleh itu, selalunya mereka mula mencipta mereka sendiri, kerana mereka berfikir, kata-kata yang betul. Beberapa perkataan yang mereka ubah dengan analogi dengan orang lain. Kadang-kadang ternyata salah, tetapi lucu: mikroba, tingkap, orang, pada kot. Mutiara terbaik tidak terlalu malas untuk menulis, selepas banyak, banyak tahun akan menjadi sesuatu yang ketawa.
Kanak-kanak sepanjang tempoh ini aktif berminat dengan organ seksualnya sendiri, mengetahui bahawa lelaki dan perempuan tidak sama. Pada masa ini, mereka dapat mendengar soalan: "Dari manakah anak-anak?" Dalam tempoh ini, budak lelaki mengalami kompleks Oedipus yang dipanggil, dan gadis-gadis - Electra kompleks. Sekiranya anda tidak masuk ke dalam kehalalan, maka secara ringkas ia bermakna bahawa kanak-kanak itu mula mengalami daya tarikan kepada ibu bapa dari lawan jenis. Anak lelaki itu mahu mengambil tempat ayahnya di samping ibunya dan melihatnya sebagai wanita yang ideal. Dan ungkapan kanak-kanak itu: "Ibu, apabila saya membesar, saya akan berkahwin dengan anda!" - pengesahan langsung ini. Secara beransur-ansur budak itu menyedari bahawa dia tidak dapat bersaing dengan paus, dia mempunyai ketakutan dihukum, yang memaksa dia untuk meninggalkan idea untuk berkahwin dengan ibunya. Jika pada mulanya anak itu cemburu pada paus, maka perasaan ini akan digantikan oleh keinginan untuk menjadi seperti dia dalam segala hal. Lagipun, ibu saya suka orang seperti Ayah. Gadis-gadis, dengan itu, bermimpi untuk menangkap ayah. Tetapi, setelah menindas daya tarikan kepada bapa, mereka mula mengenali diri dengan ibu. Menjadi sama dengan ibunya sendiri, bayi dengan itu meningkatkan kemungkinan pada masa depan mencari lelaki yang kelihatan seperti seorang ayah.
Pengharaman, penyalahgunaan dan intimidasi yang ketat "mengenai topik ini" hanya akan membahayakan kanak-kanak. Kanak-kanak itu masih tidak akan berhenti tertarik dengan tema jantina, dan ketakutan dihukum dapat menjadikannya neurotik dan pada masa akan datang mempengaruhi kehidupan intim dalam bentuk kekecewaan atau mati pucuk. Pada masa yang sama, terlalu banyak untuk menikmatinya juga tidak berbaloi. Kedua-dua senario ini sama-sama berbahaya. Ini akan menyebabkan penetapan kanak-kanak di peringkat perkembangan phalic. Tumbuhlah, orang-orang seperti itu memberi tumpuan kepada tubuh mereka sendiri, jangan terlepas peluang untuk meletakkannya pada paparan, seperti berpakaian dengan baik dan menantang. Lelaki berkelakuan yakin dan gigih. Kemenangan cinta dikaitkan dengan kejayaan kehidupan. Sentiasa berusaha untuk membuktikan diri mereka dan orang lain daya maju lelaki mereka. Di sinilah Don Juanians datang! Daripada kanak-kanak perempuan dengan penetapan, pada peringkat ini, makhluk aneh berkembang. Ini adalah yang terbaik. Wanita sedemikian cenderung rentan terhadap hubungan seksual yang rambang, keinginan berterusan untuk menggoda dan menggoda. Jadi ibu bapa mempunyai sesuatu untuk difikirkan. Lagipun, menurut Freud, nasib anak lebih jauh bergantung kepada tindakan mereka lebih daripada yang mereka fikirkan.
Pembangunan kanak-kanak dari 4 hingga 5 tahun.
Mental
- Mana-mana tugasan yang diterima oleh kanak-kanak dari orang dewasa, bertujuan untuk dipenuhi.
- Memori yang berbeza, mudah mengingat puisi yang agak panjang.
- Dia bermain dengan baik dengan seorang anak lain dan praktikalnya tidak bertengkar dengannya.
Fizikal
- Dia berjalan di tumit.
- Sepenuhnya berpakaian sendiri.
- Bermain permainan dengan bola.
- Boleh melompat di tempat atau bergerak ke hadapan.
Mental
- Panggilan nombor dari 1 hingga 10.
- Menggunakan masa depan tegang verba.
- Memahami pembinaan kes preposisi dengan preposisi: pada, di bawah, sebelum, tentang.
- Ulang ayat 5-7 perkataan.
- Dia memanggil anak cucu 4-5 haiwan.
- Dia memanggil antonim dengan analogi.
Setelah mengenali ciri-ciri perkembangan kanak-kanak dalam empat tahun, anda boleh mengelakkan beberapa kesilapan yang lazim dalam membesarkan kanak-kanak.