Tetapi kesilapan yang serius, yang boleh membawa kepada apa-apa keseluruhan proses pendidikan, harus dielakkan dengan segala cara. Di sini kita akan mempertimbangkan kes-kes apabila ibu bapa membuat kesilapan yang tidak boleh diampuni, dan cuba mencari cara untuk tidak mengakuinya.
Mungkin, kesalahan yang paling serius pada ibu bapa dalam membesarkan anak termasuk ketidakupayaan untuk hidup dengan anak dalam hubungan baik. Berapa kerap kami bertindak hanya dengan kaedah tatatertib, menuntut penyerahan tanpa syarat, marah, menjerit, marah. Kami berusaha untuk menjadikan anak-anak bersemangat dan patuh, kami mahu melihat mereka selesa, dan tidak mahu mengembangkan kreatif dan menyumbang kepada perkembangan kreatif anak-anak mereka. Tetapi kanak-kanak yang paling memerlukan kehangatan dan kefahaman daripada kita, tidak melatih disiplin!
Banyak kesilapan ibu bapa berlaku kerana ibu atau bapa tidak mahu mengambil kira fisiologi atau psikologi kanak-kanak. Betapa mudahnya untuk menghapus semua kekecohan! Dan untuk memahami dengan serius penyebab tingkah laku yang tidak mencukupi, ia akan mengambil usaha. Di samping itu, untuk menghapuskan konflik perlu menunjukkan lebih banyak dan fantasi neduzhennuyu. Oleh itu, dalam keadaan tingkah laku kanak-kanak di jalanan bukan nada perintah keras dan kerengsaan (reaksi biasa orang dewasa, kerana kanak-kanak membuat bunyi di tempat awam!), Anda boleh mengalih perhatian kanak-kanak dengan kisah dongeng. Memberitahu dia cerita yang menarik di telinganya, lebih baik untuk mengatakan nada yang tenang, tidak dapat dinafikan dan sengaja. Tugas anda adalah untuk tidak menyerah pada perasaan remah. Kerengsaannya (yang biasanya disebabkan oleh keletihan sebenar, terlalu kerap berlaku saraf), adalah lebih baik untuk bertindak balas dengan kekangan dan ketenangan. Kemudian usaha anda akan diberi ganjaran, dan konflik akan habis. Jika tidak, mood semua akan merosot, dan hubungan baik dalam keluarga akan retak.
Dengan menunjukkan ketahanan dalam situasi seperti itu, anda, antara lain, menunjukkan kepada anak norma tingkah laku dalam situasi konflik. Dan percayalah, jika reaksi anda sentiasa seperti itu, ketenangan dan kawalan diri juga akan menjadi ciri sifat anak anda pada masa akan datang. Lagipun, ia adalah cara paling mudah untuk mendidik kanak-kanak menerusi amalan berulang dalam kehidupan seharian. Kuasa contoh selalu berfungsi. Dan walaupun kanak-kanak berkelakuan buruk tentang tingkah laku yang buruk, contoh yang baik juga sangat berkesan. Terdapat keluarga yang hebat di mana kanak-kanak kurang dididik dengan kata-kata dan notasi, tetapi kanak-kanak dari zaman kanak-kanak melihat kehidupan kerja yang baik dan jujur untuk ibu bapa mereka. Akibatnya, mereka menyerap kedua-dua sampel tingkah laku bebas konflik, dan amalan bekerja, dan tanpa banyak usaha, keputusan utama pembesaran berjaya dicapai.
Tidak mustahil untuk tidak mengambil kira pendidikan anak-anak sifat hubungan antara ibu bapa itu sendiri. Kesilapan tipikal ialah keinginan untuk melihat ketaatan kepada kata orang orang tua di mana isteri tidak mematuhi suaminya, dan suami tidak mendengar isterinya. Dan keadaan pertama mempunyai kepentingan yang jauh lebih besar untuk pendidikan anak-anak daripada yang kedua. Sekiranya persetujuan keluarga berlaku dalam isu-isu utama, jika semua perselisihan dewasa mereka cuba menyelesaikan secara konstruktif, maka anak itu secara semula jadi mempelajari kelakuan yang betul dalam persekitaran keluarga yang sihat.
Kesalahan orang tua, seperti kekurangan pendidikan moral, mempunyai kesan negatif terhadap kanak-kanak. Kanak-kanak merasakan keperluan untuk membentuk idea yang betul tentang apa yang dibenarkan, apa yang tidak, mereka mesti merasakan sempadan baik dan jahat. Dalam keadaan moden, ini bermakna ibu bapa harus menyaring apa nilai moral anak belajar dari buku, filem, mainan dan permainan komputer. Lebih baik untuk mengelakkan sebarang bentuk keganasan pada skrin dan permainan kanak-kanak - sehingga anak itu tetap memiliki sikap negatif terhadap kehidupan ini dan tidak menghasilkan semula mereka dalam realiti. Lagipun, betapa sempadan persepsi tentang kebaikan dan kejahatan pada kanak-kanak dipadamkan, dan mereka mula menganggap watak-watak yang suram dan jahat sebagai wira yang positif, dan yang baik menganggap lemah.
Antara kesilapan besar dalam membesarkan kanak-kanak adalah kebolehan. Lagipun, untuk jiwa kanak-kanak mana-mana ekstrem berbahaya - kedua-dua keterukan berlebihan dan pembiaran. Anda tidak boleh menggalakkan tingkah laku buruk, bahkan dari keinginan untuk tidak membawa konflik kepada orang. Adalah lebih baik untuk memberikan batasan yang jelas tentang tingkah laku yang boleh diterima kepada kanak-kanak daripada membetulkan kesilapan yang dibuat dan membina semula bentuk yang telah ditetapkan oleh tingkah laku kanak-kanak.
Perlu diperhatikan bahawa kanak-kanak sering mengalami orang dewasa untuk kekuatan. Dan ini berlaku pada masa kanak-kanak (bermula kira-kira satu tahun - satu setengah), dan dalam tempoh prasekolah, dan pada usia sekolah. Pada setiap peringkat kanak-kanak itu bersedia dan sanggup menyerap satu set norma tingkah laku tertentu dalam masyarakat - yang dia mampu menyerap. Tanggapan orang dewasa terhadap "ujian watak" semestinya mesti berdasarkan sekatan, kejelasan keperluan untuk kanak-kanak dan menunjukkan sikap positif terhadapnya (walaupun terhadap latar belakang penilaian negatif terhadap tingkah laku kanak-kanak tertentu).