Sekolah ini adalah ruang di mana beratus-ratus orang bertemu setiap hari, kedua-dua kanak-kanak dan orang dewasa. Sememangnya, dalam kerja bersama mereka terdapat banyak situasi konflik. Tetapi, malangnya, tidak selalu mungkin untuk menyelesaikannya secara normal. Konflik sekolah dan keputusan mereka adalah individu dan oleh itu, semuanya penting sekali untuk memahami alasan di mana mereka dibina.
Kumpulan Konflik
Adalah penting untuk menonjolkan tiga kumpulan konflik utama di dalam sekolah: konflik yang berdasarkan nilai nilai, konflik berdasarkan alasan psikologi dan konflik peribadi berdasarkan persekitaran sumber. Setiap konflik memerlukan strategi kerja yang berbeza. Perlu juga diingat bahawa jika situasi konflik timbul di dalam kelas atau sekolah, semua 3 kumpulan alasan harus dibezakan di dalamnya.
Nilai asas
Sebab yang paling serius untuk situasi konflik di sekolah adalah perbezaan pandangan dunia, perbezaan dalam tugas pendidikan dan pendidikan. Bentuk konflik nilai yang paling umum di sekolah adalah pertikaian antara nilai pendidikan yang dipandu oleh ibu bapa dan nilai-nilai sekolah atau guru tertentu yang berorientasi.
Sebagai contoh, ibu bapa dipandu oleh model pendidikan yang agak tegar. Mereka mahu anak itu menjadi taat pada mulanya; dan guru nilai keupayaan kanak-kanak untuk menyatakan dirinya secara kreatif. Kesilapan nilai ini akan menjadi sumber konflik yang berterusan, diwujudkan dalam apa jua bentuk. Atau sebaliknya: ibu bapa mempertimbangkan tugas utama pendidikan sekolah dalam pembangunan kebolehan kanak-kanak untuk kebebasan, dalam perkembangan keperibadiannya, perkembangan ide kreatifnya, dan sekolah mematuhi sistem pendidikan yang tegar.
Satu lagi versi konflik nilai ialah konflik antara guru dan pentadbiran sekolah. Konflik semacam ini juga timbul di kalangan kanak-kanak, terutamanya dalam remaja dan kanak-kanak sekolah lama.
Konflik nilai tidak diselesaikan oleh sebarang kaedah psikoterapi. Adalah patut cuba untuk mengadakan dialog. Jika ini tidak berfungsi, satu-satunya jalan keluar dari konflik ini adalah untuk memastikan bahawa dalam saat bekerja terdapat orang-orang yang berada dalam orientasi nilai yang dekat. Iaitu, dalam konflik ini, cara paling berkesan untuk menyelesaikan - pembahagian pihak-pihak yang bercanggah di seluruh wilayah dalam bidang kerja yang menyebabkan kontroversi.
Persekitaran sumber
Pengorganisasian proses pendidikan berpotensi bertentangan. Selalunya ini disebabkan kekurangan sesetengah sumber. Pada dasarnya, untuk menyelesaikan konflik jenis ini, terdapat organisasi pendidikan yang lebih bijak dan disengajakan.
Secara peribadi-psikologi
Yang paling biasa di kalangan guru-guru, dan di kalangan anak-anak sekolah, konflik, apa yang dipanggil "tidak memenuhi watak-watak." Pada asasnya, mereka dihubungkan dengan perjuangan untuk kepimpinan dan penegasan diri. Konflik tersebut diselesaikan oleh pelarasan psikologi. Ia perlu melakukan pelbagai terapi kumpulan dan individu, latihan psikologi.
Jenis konflik sekolah
Terdapat lima kumpulan utama konflik sekolah:
- antara kanak-kanak sekolah - intergenerational, inter-age
- antara pelajar sekolah dan guru
- antara guru dan ibu bapa
- konflik dalam pasukan guru sendiri - antara guru
- konflik antara guru dan pentadbiran
- konflik antara ibu bapa. Ini adalah yang paling tidak sesuai untuk konflik guru.
Formula untuk menyelesaikan konflik di sekolah
Di sekolah, setiap konflik adalah akibat dari beberapa ketidakaturan umum. Perlu diingat bahawa terdapat formula untuk menyelesaikan konflik di sekolah, ia terdiri daripada:
- Analisis konflik
- Cari cara dan kaedah penyelesaian konflik
Pencegahan Konflik
Untuk menyelesaikan konflik, perlu juga untuk mengetahui apa yang berlaku untuk konflik di sekolah, mengapa. Kaedah untuk menyelesaikan konflik boleh dipanggil 3 langkah:
- Analisis keadaan yang tidak dapat dipertikaikan
- Penarikan tekanan psikologi
- Pilihan salah satu penyelesaian yang mungkin dan pelaksanaannya