Kanak-kanak pada usia enam tahun masih kanak-kanak, tetapi mereka tidak lagi kanak-kanak yang tidak bertanggungjawab dan tidak begitu rewel seperti dulu. Dalam tempoh enam tahun, perhatian khusus harus diberi kepada anak-anak, kerana ada sekolah di depan. Pertama, anda perlu memahami apa yang kanak-kanak itu boleh lakukan dalam tempoh enam tahun dan bagaimana ia perlu untuk membetulkan keunikan kelakuan dan pengetahuannya.
Pendidikan anak-anak dalam enam tahun: tugas pendidikan.
Pendidikan anak-anak 6 tahun adalah berdasarkan kepada tugas-tugas berikut:
- untuk mendidik kanak-kanak dalam pemerhatian, keupayaan untuk melihat tanda-tanda estetik sifat objek dan objek, untuk membezakannya;
- membangunkan rasa warna, irama, persepsi estetik dan imaginasi, inisiatif, kebolehan seni dan kreatif;
- Untuk meningkatkan kemerdekaan, organisasi, keupayaan menjalankan perniagaan hingga akhir;
- bawa ke pemahaman bahawa kualiti imej bergantung kepada pengetahuan subjek;
- menjelaskan pandangan kanak-kanak tentang bentuk objek, persamaan dan perbezaan mereka, penyelewengan dari bentuk asas;
- membezakan, menamakan dan menggunakan semua warna spektrum dan warna kompleks (kelabu-hijau, kelabu-biru, merah-coklat);
- selera anda untuk memilih warna-warna hangat dan sejuk;
- pilih warna warna mengikut latar belakang kertas;
- mendorong untuk melaksanakan lukisan, berpusing dari imaginasi, dari ingatan, dari alam semula jadi;
- bentuk representasi spasial;
- menggalakkan kanak-kanak untuk secara bebas mencari pertimbangan perjamuan;
- menggabungkan pengenalan kanak-kanak dengan seni halus dengan muzik yang sesuai, kreativiti linguistik (puisi, cerita dongeng, peribahasa, puisi nurseri, cerita);
- untuk mengajar bekerja secara kolektif; menghiasi pedalaman tadika, menghiasi sifat-sifat permainan, persembahan, cuti, hiburan;
- menggalakkan pelajar untuk secara objektif dan dengan munasabah menilai kerja mereka dan kerja anak-anak lain;
- bergembira dengan kejayaan rakan-rakan.
Berkenalan dengan seni halus.
Marilah kita faham bahawa dalam enam tahun kanak-kanak memerlukan:
- mengajar untuk melihat dan merasakan dunia seni ajaib;
- mengagumi dan mengagumi dia;
- untuk mengajar secara emosi untuk melihat karya seni klasik dan kontemporari dan seni orang lain;
- membangunkan keupayaan untuk melihat karya seni halus: kandungan dan cara ekspresi, gambar, ilustrasi, patung; menyebabkan sikap emosi yang positif terhadap karya seni dan imej. Bercakap tentang mereka, beri penilaian mereka.
- Memperkenalkan kanak-kanak dengan pelbagai jenis seni: lukisan; grafik dan jenisnya, patung, seni rakyat (sulaman, tenunan, tenunan karpet, seramik, lukisan).
- Fokus pada perhatian kanak-kanak prasekolah mengenai cara ekspresif yang digunakan oleh artis.
- Untuk belajar untuk membahagikan cara yang figuratif ekspresif.
- Ketahui seni rakyat di rantau ini di mana tadika terletak.
Lukisan Subject.
- Ajar kanak-kanak untuk menyampaikan sifat ciri objek, bentuk umum mereka, sisihan dari bentuk asas (memanjang, diperluas, cekung), lebih tepat menggambarkan bentuk bahagian objek, bergantung kepada pengetahuan tentang bentuk geometri.
- Untuk membentuk keupayaan untuk menggambarkan objek dengan cara yang berbeza, secara statik menarik dari alam semula jadi, mengintip ke alam, notis dan menyampaikan ciri ciri, bentuk, warna.
- Belajar menggunakan semua warna spektrum, warna untuk menekankan ciri objek, masa hari, masa tahun.
- Meningkatkan kemahiran teknikal dalam kerja pensil (pukulan untuk menekankan bentuk objek, meletakkannya secara merata, dalam satu arah).
- Untuk belajar menggunakan cat cat air, teruskan berus lurus dan cenderung.
Subjek anggaran: bunga, sayuran, buah-buahan, daun musim gugur, houseplants, ranting. Draw dari kehidupan:
- pokok-pokok, dengan tanda-tanda yang nyata (poplar piramidal, birch, merapikan, chestnut mekar, pokok buah-buahan pada masa berlainan tahun), belukar Kalina;
- anak-anak binatang - anak kucing, anak anjing, rubah, ayam, ayam, merpati, kren;
- gadis dalam pakaian panjang, anak patung, peterseli ceria dan sedih, pemain ski, angkasawan;
- trak, pengangkutan penumpang, minibus, roket angkasa, perahu layar, kapal layar, bot.
Lukisan hiasan .
- Untuk mengajar simetri elemen-elemen tumbuhan corak pada bentuk yang berbeza (jalur, persegi, poligon, bulatan), pada siluet rata barang-barang seni yang digunakan (pakaian, pinggan, mainan);
- Untuk meletakkan corak pada tepi bentuk, di sudut, di tengah, di seluruh kawasan, menekankan bentuk kertas;
- pilih warna yang khusus untuk bentuk seni tertentu, ke latar belakang kertas.
- Membangunkan kemahiran untuk menggambar komposisi bunga, dongeng burung, haiwan berdasarkan karya oleh artis rakyat;
- untuk membuat komposisi dari unsur-unsur senarai (bunga-bunga matahari, berry dari currant, anggur, viburnum);
- melukis garisan lurus, bergelombang, pecah, memintas garis lebar yang berbeza, lengkok, bulatan, titik, untuk menindih satu warna cat dengan yang lain.
- Lukis dengan jari, penis, pipet, tongkat;
- memohon dua kali, sebatan tiga kali, pelbagai saiz.
- Untuk menyusun panel, hiasan daripada corak individu; secara kolektif membuat komposisi hiasan.
Lukisan pemandangan.
- Terus membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk menyampaikan dalam plot kesan mengamati sifat pada masa yang berlainan tahun, festival rakyat, permainan, ritual;
- mereproduksi ciri ciri mereka. Untuk mengajar orang untuk mencerminkan lukisan;
- untuk memindahkan dalam melukis kandungan mudah karya sastera: dongeng, puisi, cerita, jenaka, drama;
- sorot dalam merancang perkara utama di belakang saiz, warna, bentuk, garis;
- untuk menggabungkan warna harmoni, untuk memindahkan dalam angka saiz relatif objek.
- Untuk menggalakkan murid-murid untuk menarik pelbagai bahan: pensel berwarna, krayon lilin, lilin, cat;
- Untuk mengepam dengan sawit, butiran bangunan, tumbuh-tumbuhan.