Para saintis tidak berhenti membina pelbagai dugaan tentang kelahiran kembar. Kepada teori genetik, versi baru ditambah setiap hari. Adalah dipercayai bahawa umur, diet dan bahkan pertumbuhan ibu masa depan mempengaruhi kelahiran anak kembar. Adalah menarik bahawa hubungan antara kembar dapat dikesan kembali ke dalam rahim, yang bermaksud bahawa kaedah pendidikan mereka juga perlu diusahakan pada waktu yang baik. Bagaimanakah sifat kembar yang dibesarkan dalam satu bentuk keluarga? Dan bagaimanakah anda boleh menjejaskan proses ini secara positif? ..
Kembar pada setiap masa dianggap sebagai kanak-kanak yang luar biasa. Keistimewaan mereka terletak pada fakta bahawa dari kelahiran mereka, hubungan unik yang unik berkembang di antara mereka. Setiap hari, melihat diri saya dalam saudara atau saudara perempuan, seperti dalam cermin, tidak pernah berpisah sebentar, anak-anak mula merasakan diri mereka separuh keseluruhan. Mereka tumbuh bersama, bermain, belajar antara satu sama lain, berkelakuan secara identik, malah mengalami dan merasa seperti itu. Ahli psikologi ambil perhatian bahawa kadang-kadang kembar dapat melihat impian yang sama dan bahkan telepati sendiri.
Tetapi, ia berlaku bahawa ibu bapa, terpesona oleh gagasan tentang kedekatan anak-anak, memberikan kembar kepada diri mereka sendiri. Lagipun, pasangan yang manis tidak akan bosan - semestinya akan datang dengan semacam pekerjaan. Begitu juga, agar anak-anak belajar untuk saling memperlakukan antara satu sama lain dengan betul - untuk menghargai sokongan, pemahaman, cinta - dan pada masa yang sama mereka tidak terlalu bergantung pada satu sama lain, mereka memerlukan bantuan dan perhatian ibu bapa mereka. Ya, untuk memperuntukkan waktu dalam siri hal ehwal dalam negeri yang tidak berkesudahan untuk proses pendidikan - tugasnya tidak mudah. Dan masih perlu untuk dicuba.
Kursus mengenai keperibadian
Kadang-kadang ibu bapa tidak dapat meneka berapa kembar yang membesar dalam keluarga yang sama bergantung kepada satu sama lain.
"Saya bekerja enam bulan selepas kelahiran Andrew dan Stepan," kata Elena, ibu kepada anak kembar itu. - Ia perlu untuk mendapatkan wang, dan saya menjaga semua kanak-kanak untuk jururawat. Ia seolah-olah saya mengalaminya dengan pendidikan anak-anak saya: selalunya pada waktu malam anak-anak lelaki membanggakan saya tentang pencapaian mereka. Mereka menunjukkan lukisan, membaca, memberitahu dongeng, menyanyikan lagu. Malangnya, saya tidak memberi tumpuan kepada apa yang dibacakan dan diberitahu oleh Andrei, tetapi dia berfikir Stepka. Ketika kami memutuskan sebelum mendaftarkan diri di sekolah untuk mendaftarkan diri dalam kursus-kursus persiapan, ternyata Andrei tidak memahami bil itu, dan Stepan hanya tahu bagaimana menambah suku kata dari surat-surat itu yang Andryushka terkenal memberitahu dia. Saya terpaksa mengupah pengasuh baru, yang kini menangani setiap kembar secara berasingan mengikut keperluannya. " Pakar perhatikan bahawa pengedaran peranan sedemikian tidak biasa dalam pasangan berkembar. Apa yang berfungsi dengan baik untuk seseorang tidak semestinya mempunyai yang lain, kerana kanak-kanak sentiasa berada di antara satu sama lain. Akibatnya, pasangan ini disesuaikan dengan sempurna apabila kembar bersama, tetapi masing-masing dapat mengalami kesukaran yang berasingan. Untuk mengelakkan ini, dari zaman kanak-kanak terawal, cuba untuk menanamkan setiap kembar keinginan untuk mengembangkan watak mereka sendiri. Jadilah diri sendiri, bukan sekadar salah satu daripada kedua-dua.
Perikatan dua.
Kembar biasanya tidak suka mengambil orang asing dalam mikrokosmos mereka yang selesa dan selesa: benar-benar, kenapa mencari kawan ketika pemahaman dan orang dekat begitu dekat? Walau bagaimanapun, pada masa dewasa, kembar perlu berkomunikasi dengan orang yang berlainan, dan asas-asas komunikasi ini - keupayaan untuk berteman, mencari kompromi dan membuat kesimpulan - harus dipelajari secepat mungkin. Di samping itu, komunikasi dengan rakan-rakan sangat berguna untuk membangunkan harga diri yang mencukupi. Lagipun, setiap kembar mesti menghormati bukan sahaja kawan "darah" mereka, tetapi juga hanya kawan dalam permainan atau belajar. Oleh itu, dengan seberapa segera yang mungkin, sehingga kembar dikunci dalam masyarakat satu sama lain, cuba memperkenalkannya kepada anak-anak lain. Galakkan percubaan semua orang untuk membuat kawan atau menjemput kawan-kawan untuk menjemput salah satu kembar untuk melawat. Dan biarkan anak lain menghabiskan malam bersama anda.
Persaudaraan Nonideal
Walaupun lampiran, sering terdapat persaingan di antara kembar.
"Anya dan Vika, biasanya sangat manis dan taat, tiba-tiba mula mengatur peperangan yang sebenar," kata Svetlana, ibu kepada anak perempuan kembar berusia lima tahun, "Kami hanya perlu berpaling, bagaimana pertengkaran keluar segera." Mereka bersumpah kerana setiap perkara kecil: yang akan pergi dengan bas di tingkap, yang akan mendapat sepotong kue dengan sepotong oren, dengan siapa duduk di samping nenek makan malam. Dan apabila mereka membuat skandal, memikirkan yang mana mereka mempunyai lebih banyak ceri pada apron mereka. Saya hanya takut dengan watak mereka! Saya tidak tahu bagaimana untuk mendamaikan mereka. "
Punca konflik yang paling biasa adalah persaingan dan cemburu yang sudah tua. Sebagai peraturan, kembar cenderung untuk mengetahui siapa yang terbaik dan pasangan utama. Tetapi permusuhan akan secara beransur-ansur hilang, apabila anak-anak akhirnya berkongsi peranan. Salah satu daripada kembar akan mengambil kedudukan pemimpin, yang lain - hamba. Dan ini adalah perkara biasa. Ahli psikologi percaya bahawa "pemisahan jawatan" semacam kembar yang membesar dalam keluarga yang sama berlaku dalam 80% kes. Selalunya ini sepadan dengan perangai setiap kembar, dan tidak membawa kepada penindasan beberapa ciri penting asas atau perkembangan keperibadian salah satu daripada mereka.
Nah, sementara anak-anak sedang berperang - bersabarlah. Jangan perhatikan pergaduhan setiap hari di antara mereka dan jangan campur tangan tanpa alasan yang baik. Dan sudah tentu, jangan lupa untuk mengingatkan kanak-kanak apa nasib yang besar untuk mempunyai kawan, seseorang yang telah bersama anda sejak lahir, suka dan memahami anda tidak suka yang lain.
Ciri pendidikan berganda.
Hanya ada satu cara untuk mengetahui masalah atau kepentingan kanak-kanak - untuk berbincang dengannya. Perhatikan setiap kembar (dan bukan kedua-duanya!).
Kembar memerlukan mereka sendiri, hanya mereka yang tergolong dalam perkara. Setiap orang harus mempunyai tempat mereka sendiri di rumah, barang-barang mereka (buaian, meja, kerusi, dan lain-lain), pakaian mereka sendiri. Dan, tentu saja, kotaknya sendiri dengan mainan adalah harta peribadi, yang dia tidak boleh berkongsi dengan jirannya.
Bantu kanak-kanak membina imej mental diri mereka sendiri. Biarkan semua orang mempunyai ingatan mereka sendiri, pendapat mereka, impian mereka. Untuk melakukan ini, mereka boleh dibahagikan buat sementara waktu: contohnya, dengan salah seorang dari mereka pergi ke sarkas, dan dengan yang lain - untuk perlawanan bola sepak. Satu mengambil pada hujung minggu untuk nenek saya, dan dengan penginapan lain di rumah. Anda boleh menawarkan untuk membaca kepada mereka buku-buku yang berbeza, dan kemudian membincangkan apa yang difikirkan oleh anak-anak tentang cerita itu. Dan, tentu saja, ketika bercakap dengan anak-anak, cuba secara bertahap mengajar mereka untuk berfikir bahawa tidak selalu pada waktu yang tepat adik-beradik mungkin dekat.
Gemini, berbeza dengan adik-beradik yang bersendirian, dapat dan bahkan harus dibandingkan dengan satu sama lain. Tetapi bukan untuk tujuan menyesuaikan satu sama lain, tetapi untuk sekali lagi menekankan ciri-ciri peribadi kanak-kanak. Sebagai contoh, katakan: "Masha melukis dengan cantik, tetapi Vika menyanyi dengan sangat baik."
Panggil setiap kembar dengan nama, dan bukan hanya "anak-anak." Sekiranya anda ingin sesuatu untuk bertanya kepada anak-anak, berilah mereka tugasan individu, yang mana semua orang akan merasa tanggungjawab peribadi dan boleh memberitahu anda: "Saya lakukan" - dan tidak: "Kami lakukan." Sebagai contoh, biarkan salah seorang kanak-kanak mengosongkan lantai, dan satu lagi akan mengeluarkan mainan (dan tidak bersama mereka akan melakukan satu perkara terlebih dahulu, dan kemudian yang lain).
PEMBANTU PELUANG:
Anna CHELNOKOVA, guru
Sekiranya tahap kebolehan dan watak kanak-kanak adalah serupa, dan pada masa yang sama, ibu bapa dari usia paling awal mengembangkan kemerdekaan dan keperibadian anak kembar, maka, tentu saja, tidak ada yang salah dengan hakikat bahawa kanak-kanak akan belajar dalam satu kolektif: pertama di tadika, kemudian di sekolah. Bincangkan dengan guru supaya dia terus menjalani pemisahan anak-anak. Sudah tentu, kanak-kanak tidak boleh duduk di satu meja, melakukan satu tugas untuk dua dan menduplikasi satu sama lain pada acara. Tetapi jika anak kembar terlalu bergantung pada satu sama lain atau salah satu daripada anak-anak adalah seorang pemimpin yang jelas, dan yang lain sepenuhnya bawahan kepadanya, masuk akal untuk memikirkan pembagian. Ini berguna untuk pemimpin dan pemain sayap. Kanak-kanak - "bawahan" akan menjadi lebih bebas (selepas semua, seorang yang maju adalah jauh, tiada siapa yang berharap, kita mesti bertindak sendiri). Pemimpin kanak-kanak akan berhenti menekan kakak atau adiknya, belajar untuk menjadi lebih bertoleransi terhadap orang lain (tidak begitu mudah untuk memimpin orang lain sebagai kembarnya). Pada masa yang sama, perlu diingat bahawa pemisahan kembar yang dipaksa terlalu banyak boleh menjadi faktor stres bagi mereka dan mempunyai kesan buruk terhadap keseluruhan perkembangan kanak-kanak. Oleh itu, jangan memisahkan anak-anak untuk masa yang lama. Beberapa jam sehari untuk kanak-kanak prasekolah dan setengah hari untuk anak-anak sekolah adalah cukup untuk menjadikan anak kembar menyedari diri mereka sebagai individu dan mempunyai peluang untuk berkomunikasi antara satu sama lain.