Hampir tidak ada sesiapa pun yang mengetahui jawapan yang tepat mengenai soalan mengenai pendidikan anak yang istimewa. Hakikatnya, tidak ada jawapan yang "betul". Setiap ibu bapa merasa di rumah bagaimana bertindak dalam situasi ini atau itu. Tetapi sangat penting untuk memahami dengan tepat keadaan anak anda, untuk mengesan gejala, untuk melihat peningkatan dalam keadaan. Ini memerlukan pengetahuan. Komunikasi dengan keluarga lain yang mendapati diri mereka dalam situasi yang sama juga tidak akan berlebihan. Lagipun, lebih mudah untuk belajar apa yang perlu difahami, keputusan yang tidak langsung. Tetapi, masih, perkara utama adalah belajar memahami dan mengasihi kanak-kanak. Ini boleh dan patut dipelajari sepanjang hayat saya. Artikel ini mencerminkan penyertaan diari guru dan ibu bapa, wahyu pelajar dan pemikiran pakar, termasuk mereka yang sains belum dapat memberikan jawapan. Mari kita bercakap mengenai topik yang sukar - anak istimewa: pendidikan anak-anak yang kurang upaya perkembangan.
Tidak dapat dipertikaikan adalah bahawa kanak-kanak perlu dibantu dengan lebih awal. Kini sudah diketahui dengan jelas bahawa menjaga kanak-kanak bermula sebelum kelahirannya. Ia penting dan pemakanan yang tepat ibu, dan emosi positifnya, dan rasa aman dan keyakinan pada masa depan. Apabila berkahwin, semua orang bermimpi cinta. Tetapi perkahwinan juga menjadi tanggungjawab besar bagi masyarakat dan untuk diri sendiri. Dalam perkahwinan, kehidupan ketiga dilahirkan, yang sebahagian besarnya bergantung kepada pemahaman tentang tanggungjawab ibu bapa dan keupayaan untuk membina tingkah laku mereka dengan betul.
... Seorang anak dilahirkan. Dia menunjukkan penyimpangan. Sudah tentu, kita memerlukan konsultasi berkelayakan doktor, guru, pertemuan dengan orang tua yang mempunyai anak yang sama. Adalah penting untuk tidak hilang dan tidak meletakkan keseluruhan tanggungjawab untuk kesihatan bayi pada orang lain. Bantuan ibu bapa lebih berat, kerana mereka memerhatikan anak itu, menghabiskan banyak masa bersamanya. Ini membolehkan anda mengetahui dan memerhati apa yang pakar tidak paling berjaya.
Dari apa yang telah dikatakan, nasihat pertama berikut: memerhati anak, menganalisis dan melihat apa yang dia suka, dan apa yang menyebabkan menangis, protes, penolakan. Bersama kanak-kanak secara keseluruhan: rasakan dan fahami. Kadang-kadang ibu bapa boleh memberitahu doktor dan guru lebih banyak daripada mereka memberitahu ibu bapa mereka. Kita mesti percaya kepada diri kita sendiri, menyedari kewajiban kita dan mengikutinya dengan suci. Kadang-kadang ibu tahu lebih banyak doktor, kata Y.Korchak dalam bukunya "How to Love a Child." Ibu tidak membawa kanak-kanak berusia dua bulan dengan aduan bahawa dia menangis, sering bangun pada waktu malam. Doktor memeriksa anak itu dua kali, tetapi tidak menemui apa-apa daripadanya. Dianggap pelbagai penyakit: sakit tekak, stomatitis. Dan ibu berkata: "Anak mempunyai sesuatu dalam mulutnya." Doktor memeriksa bayi untuk kali ketiga dan benar-benar menemui benih rami yang tersekat pada gusi. Ia terbang dari kandang kanari dan menimbulkan kesakitan pada bayi ketika dia mengisap dada. Kes ini mengesahkan bahawa ibu boleh mengetahui lebih lanjut tentang anaknya daripada pakar jika dia mahu dan boleh mendengar anak itu. Tetapi penghakiman ini tidak dapat dipertikaikan, kerana setiap pernyataan pedagogi tidak dapat dipertikaikan.
Peraturan kedua nampaknya mudah dan rumit pada masa yang sama. Kanak-kanak harus dimasukkan dalam interaksi, i.e. dapatkan jawapan darinya.
Urutan bukan tradisional berguna, penggunaan alat bergetar di bawah pengawasan pakar, mengubah posisi tangan, kaki, batang, mengusap, menggosok, mengurut bahagian tubuh. Ibu bapa dalam tindakan mereka adalah konsisten, tekun. Mereka "memimpin" kanak-kanak itu, mengulangi tindakan individu berulang-ulang, tanpa kehilangan harapan sekali lagi mereka akan melihat perubahan kecil.
Persoalan timbul tentang bagaimana untuk memasukkan dalam interaksi seorang kanak-kanak yang tidak peduli, walaupun langkah-langkah diambil. Anda boleh mengulangi, salin tindakan kanak-kanak supaya dia melihatnya. Orang lain merasa lebih mudah untuk melihat apa yang anda tidak mempunyai, tidak mendapatkannya, atau sebaliknya, perhatikan apa yang anda berjaya. Kanak-kanak itu melihat sekilas apa yang berlaku - ini kemenangan. Dia melihat persekitaran, walaupun dia tidak melihatnya sebelum ini. Contoh penting tindakan yang betul, tindakan bersama, latihan latihan, secara beransur-ansur menjadi lebih rumit, memperkaya dengan pelbagai teknik. Dalam sesetengah kes, tindakan aktif orang dewasa (ibu bapa) apabila kanak-kanak itu acuh tak acuh diperlukan, yang dinamakan rangsangan. Pengaruh perangsang kutub digunakan: sejuk dan hangat, asin dan manis, keras dan lembut, dan sebagainya, untuk membangkitkan organ rasa (sistem sensori kanak-kanak).
Hubungan yang tidak konsisten dengan kanak-kanak itu mengganggu, mengganggu perjalanan tindak balas yang normal, melumpuhkan jiwa. Oleh itu berikut nasihat setiap hari: bersabarlah dengan kanak-kanak itu tenang, sabar, berterusan dalam apa jua keadaan. Sekiranya ada sesuatu yang tidak sesuai untuknya, cari punca utama dalam diri anda: adakah terdapat pelanggaran di pihak anda, salah faham, kontras pengaruh ibu bapa dan manifestasi. Malah seorang dewasa menderita apabila harapannya gembira dapat melihat realiti yang menyedihkan. Tetapi ia amat merosakkan anak. Kehidupan adalah cuai dan bebas konflik, jadi sukar untuk menjadi tenang dan seimbang. Bagaimanapun, ini memerlukan tugas ibu bapa.
Ibu bapa sering gigih mahu mengetahui bagaimana anak mereka akan berkembang. Jawapan yang betul ialah segala-galanya boleh berubah dan berubah menjadi lebih baik. Sistem saraf kanak-kanak itu adalah plastik, lembut. Kita tidak tahu semua kemungkinan tubuh manusia. Mudah-mudahan, cari cara untuk membantu dan tunggu. Dikenali bukan satu kes, apabila realiti membatalkan kesimpulan yang paling berwibawa pakar yang menentukan "hari ini kanak-kanak itu." Hari esoknya bergantung kepada strategi psikologi dan pedagogi yang betul dan aktiviti ibu bapa untuk pelaksanaannya. Kedudukan "Harapan dan tunggu, jangan lakukan apa-apa" adalah salah. Perlu kedudukan "Cuba, bertindak, berharap dan tunggu, meyakinkan diri anda terlebih dahulu: jika tidak anda, maka siapakah?" Kanak-kanak dengan gangguan psikofisik tidak hanya "pucuk penyakit, tetapi juga poods kesihatan."
Terdapat satu lagi soalan yang sangat rumit: untuk meninggalkan anak dalam keluarga atau untuk memindahkannya ke institusi penjagaan kanak-kanak jenis yang sesuai? Keluarga berbeza, dan profesional bekerja dengan kanak-kanak juga. Diterapkan kepada ibu bapa, saya ingin mengatakan: "Jangan menghukum mereka, tetapi kamu tidak akan dihakimi." Tetapi di sini tentang kanak-kanak itu adalah mungkin untuk mengatakan dengan tegas: ia harus dibesarkan dalam keluarga. Keluarga itu membantu, menguatkan, mengekalkan kuasa walaupun dalam kes-kes apabila pelanggaran diiktiraf sebagai tidak dapat dikesan (tidak tertakluk kepada pembetulan). Malah di sekolah asrama terbaik, kanak-kanak itu sakit. Dia memerlukan pelukan, sokongan, rasa keperluan, kegunaan, keamanan, kesedaran bahawa seseorang mengasihi dia dan peduli kepadanya. Itulah sebabnya idea-idea pembelajaran bersepadu terbukti menarik. Dalam keadaan latihan bersama dengan rakan-rakan yang sihat, anak istimewa tinggal dalam keluarga dan berinteraksi dengan anak-anak lain. Keluarga memberikan pengetahuan dan kaedah aktiviti yang tidak dapat dikumpulkan dari sesi latihan. Bagi kanak-kanak yang mengalami masalah adalah sama dengan kanak-kanak biasa.
Dalam keadaan kejutan emosi yang mendalam, apabila ibu bapa mengetahui tentang pelanggaran yang anak itu, apabila harapan mereka yang terang dihadapi dengan realiti yang keras, mereka mula bergantung pada bantuan seorang doktor. Mereka berfikir bahawa ia layak untuk bertemu pakar yang baik, dan dia akan dapat mengubah segala-galanya. Terdapat kepercayaan keajaiban, dalam pemulihan itu, perubahan dapat terjadi dengan cepat, tanpa penyertaan orang tua. Adalah penting untuk segera menyedari bahawa boleh bertahun-tahun lebih awal daripada mengatasi pelanggaran, memperbetulkan atau melemahkannya, iaitu, pembetulan. Ibu bapa memerlukan ketekunan, semangat semangat dan tenaga kerja yang tidak mencukupi setiap hari. Kejayaan boleh menjadi kecil, tetapi intuisi ibu bapa dapat melihat apa yang tidak dilihat oleh orang lain: rupa perhatian anak kecil, senyuman jari yang sedikit, senyuman yang hampir tidak dapat dilihat. Saya menerangkan dalam penerbitan saya satu kes dan saya kembali mental kepada beliau secara berterusan.
Pada majlis penyampaian kepada doktor datang seorang ibu yang setia, penuh kasih sayang dengan seorang lelaki. Dia telah didiagnosis: kecacatan, iaitu. bentuk retakan mental yang teruk. Pada 70-an abad yang lalu, diagnosis ditulis dalam teks langsung, ibu bapa tidak terkecuali. Anak lelaki itu tidak bercakap dan tidak menghubungi. Tetapi pada resepsi, doktor melihat pandangannya. Dia melihat perkara yang dipersoalkan. Ia menjadi jelas bahawa dia melihat ayam, meterai, anak anjing. Doktor itu segera menolak diagnosis itu dan memberitahu psikiatri kanak-kanak tentang ini, yang berkata: "Anda tahu lebih baik gangguan mental kanak-kanak, anda memeriksa dengan teliti, saya boleh disalah anggap." Bermula beberapa tahun bekerja. Sekarang lebih daripada 40 tahun telah berlalu, dan anak lelaki itu telah menjadi orang yang dihormati, bekerja dan memperoleh kehidupan yang layak, seseorang dapat dengan tepat mengatakan bahawa dia berhutang segala-galanya kepada ibunya. Dia mengajarnya setiap hari, setiap jam, mengikuti nasihat pakar, tetapi dia banyak mencipta dirinya. Berkumpul dan dibawa ke pelajaran daun-daun pokok, bijirin pelbagai bijirin, bijirin dan sup. Kanak-kanak melihat mereka, mencubanya, merawat mereka. Dia tidak perlu dia bercakap dengan segera dan segera. Perkara utama adalah bahawa kanak-kanak menjadi tertarik, dilihat, keseronokan berpengalaman, sedih, merasa. Bantuan diperlukan sepanjang tahun pengajian di sekolah menengah. Komunikasi dengan ibu ternyata kuat, tidak boleh dibuang. Dan sekarang anda boleh melihat hubungan penyayang mereka, manifestasi cinta ibu dan anak, menyentuh kasih sayang. Fakta bahawa dia adalah orang yang bijak, sopan, rajin, peduli dan sopan - tidak syak lagi. Dan fakta bahawa dia berhutang ini kepada ibunya juga merupakan fakta yang tidak dapat dipertikaikan.
Kesilapan yang biasa adalah kegelisahan, kehilangan diri dalam keluarga. Biasanya seorang wanita menderita. Seorang lelaki sering tidak berdiri dan meninggalkan keluarga. Seorang kanak-kanak, tidak kira apa umurnya, memiliki perasaan, pemikiran, keinginan ibu. Dunia tidak lagi wujud dalam kepelbagaian manifestasinya. Ibu cacat sebagai orang. Saya berfikir bahawa tidak kehilangan diri anda sebagai seorang individu, kerana seseorang itu sangat penting, tetapi tanpa bantuan ia adalah sukar. Kemungkinan besar, di sini bantuan keluarga dengan masalah yang sama akan menjadi berkesan. Ibu bapa keluarga sedemikian disatukan oleh komuniti kepentingan, persefahaman bersama, hubungan kekeluargaan, yang timbul dari kehadiran kanak-kanak yang istimewa dan tidak dapat dimengerti. Tidak dinafikan, ibu bapa yang mencipta kelab, persatuan, persatuan awam lain melakukan perbuatan baik. Mesyuarat, mesyuarat didengar oleh majlis-majlis, dikongsi oleh pengalaman, dibincangkan sore, dan juga bersenang-senang, berehat, mengatakan pujian, mengucapkan tahniah pada hari lahir, cuti, belajar untuk perhatikan semua orang yang paling luar biasa. Di dalam keluarga juga penting untuk mewujudkan suasana perayaan, supaya perkara-perkara kecil yang menyenangkan mencerahkan kehidupan yang membosankan.
Meningkatkan kanak-kanak istimewa memerlukan kekuatan minda, watak dan ketekunan. Seorang kanak-kanak dalam suasana permissifan boleh menjadi seorang penghina, seorang yang kejam. Ibu bapa perlu dapat mengatakan "mustahil", untuk mengenakan sekatan pada tindakan yang tidak boleh diterima. Harus ada "kasihan munasabah", pemahaman bahawa pengenalan larangan, pengekalan, hubungan yang menyakitkan (tentu saja, itu bukan tentang hukuman fizikal) membentuk tingkah laku yang betul dan sadar anak itu.
Ibu bapa perlu belajar. Lagipun, "guru" yang paling mampu ialah ibu bapa. Mereka menyedari bahawa kanak-kanak itu telah reddened lidahnya dari latihan berlebihan, bahawa dia boleh mencapai bibir atas dengan lidahnya, dan kemudian ke hidung. Semua ibu bapa berkata secara serentak bahawa mereka seperti "defektologi", ia sangat menarik dan mudah. Kadang-kala pakar menganggap penting dan istilah penyalahgunaan profesional: "Anak anda mempunyai perkembangan defisit, dia hipodinamis, dia mempunyai dislalia (alalia), disebut prognosis, sigmatisme lateral", dan sebagainya. Ini, tentu saja, tidak dibenarkan. Doktor yang benar-benar baik akan sentiasa menerangkan apa yang dicapai oleh latihan ini atau itu, mengapa teknik kerja tertentu disyorkan. Ibu bapa, menguji kaedah pembetulan (pembetulan) pada kanak-kanak, pastikan mereka mendapat dan menjalankan kerja yang diperlukan di rumah. Tanpa bantuan ibu bapa, sukar untuk mencapai kejayaan.
Yang paling penting untuk ibu bapa tentang kanak-kanak dengan ciri-ciri pembangunan:
Perkara utama ialah belajar memahami dan mengasihi kanak-kanak. Pendidikan kanak-kanak bermula dengan ulang tahun pertama dan bahkan sebelum kelahirannya. Ibu bapa memerhatikan anak itu, menganalisis tindakannya. Mereka boleh mengetahui ciri-ciri dan keperluan kanak-kanak yang lebih baik daripada yang lain.
Kanak-kanak menyertai dalam interaksi. Dia melakukan tindakan secara bersama, pada model, pada persembahan, apabila memberikan bantuan penuh.
Kanak-kanak diberikan emosi positif. Ibu bapa membuat kesilapan: jatuh ke dalam keputusasaan, keraguan, kehilangan diri mereka sebagai individu. Adalah penting untuk berharap, bertindak dan tunggu.