Permainan
Permainan ini adalah jenis aktiviti khas, dinyatakan dalam bentuk bebas, yang timbul sebagai tindak balas kepada keperluan masyarakat untuk mempersiapkan kehidupan generasi muda. Kanak-kanak bukan sahaja memilih cerita permainan, tetapi juga memberi perhatian kepada subjek yang terlibat dalam permainan ini. Pada masa yang sama, mereka mengalami keseronokan maksimum.
Fungsi utama permainan adalah untuk mengenali ciri-ciri dan sifat objek, dan juga keupayaan untuk bertindak sesuai dengan tujuan mereka.
Perkara ini sebahagian besarnya ditentukan oleh tempoh sosial di mana kanak-kanak hidup, dan sifat peribadinya. Peranan kegemaran adalah peranan orang-orang yang mengambil tempat yang istimewa dalam kehidupan bayi.
Main peranan plot adalah berdasarkan persembahan kanak-kanak tentang dunia orang dewasa - motif mereka, rasa tujuan, aktiviti. Mengambil peranan dalam permainan menentukan cara dan ciri-ciri anak. Dia akan bertindak tidak seperti yang anda suka, tetapi seperti yang ditetapkan oleh peranan, mematuhi peraturan tertentu. Dalam sesetengah permainan, dia dapat memenuhi peranan seorang anak lelaki atau anak perempuan, yang lain - seorang guru. Gaya komunikasi akan sangat berbeza.
Dalam permainan terdapat penguasaan aktif semua cara komunikasi - lisan dan inverbal. Ada transformasi yang sudah ada kualiti dan perkembangan baru, yang diperlukan dalam keadaan permainan.
Dalam permainan, kualiti komunikatif dibentuk: keupayaan untuk bertindak mengikut matlamat yang sama, untuk berkongsi bahan permainan yang sama. Oleh itu, pembinaan ciri-ciri peribadi sedang dijalankan.
Dalam permainan dengan subjek profesional, hartanah yang diperlukan untuk melaksanakan pelbagai jenis aktiviti buruh dan latihan diperolehi.
Tahap komunikasi permainan paling rendah diperhatikan pada kanak-kanak yang bermain bersendirian, memberikan sifat mainan makhluk hidup dan berkomunikasi dengan mereka. Dalam kes ini, ia tidak dibincangkan oleh dialog, tetapi oleh anak dari orang lain dan mengurangkan kepada frasa yang bermaksud tindakan.
Untuk mempersiapkan anak untuk masuk ke dalam hubungan sosial, orang dewasa membuat mainan untuk diri mereka sendiri. Mainan pertama adalah rattle, di mana komunikasi antara orang dewasa dan kanak-kanak dilakukan. Fungsi - mengekalkan perhatian sukarela bayi. Pada bulan kelima terdapat reaksi menggenggam, ada keupayaan untuk membuat manipulasi dengan mainan. Menjelang akhir tahun pertama kehidupan, hubungan sebab-dan-kesan ditubuhkan (jika rattle shake, nada akan berdering).
Mainan didactic membolehkan kanak-kanak untuk membangunkan standard deria dan kaedah tindakan.
- Permainan dengan anak patung membantu anak mempertahankan pengalaman ototritsionnyh, melegakan tekanan emosi, mengimbangi kekurangan cinta dari orang dewasa.
- Alat-alat main mengembangkan tindakan subjektif dalam prirabotke dengan bahan semula jadi.
- Mainan teknikal mendorong kanak-kanak untuk mencuba, membangkitkan proses kognitif.
- Kerajinan mainan merangsang kreativiti, adalah cara ekspresi diri.
Dengan bantuan permainan, kanak-kanak belajar pelbagai bidang realiti, memperlihatkan kemerdekaannya. Permainan ini memberi dia pengetahuan tentang realiti di sekelilingnya, memodenkan mereka ke tahap yang lebih tinggi. Dalam permainan, keperluan asas rohani yang diperlukan untuk pembentukan keperibadian direalisasikan.
Kerosakan
Pembangunan penuh kanak-kanak bergantung kepada kesannya terhadap pelbagai rangsangan - deria, kognitif, emosi dan lain-lain. Defisit mereka mempunyai kesan negatif terhadap jiwa kanak-kanak.
Dalam psikologi, konsep seperti kekurangan dikenal luas. Ketidakhadiran - ini adalah keadaan mental, yang mana seseorang itu mengalami kepuasan yang memadai terhadap keperluannya. Bergantung pada jenis pencabutan yang diuji, adalah perkara biasa untuk membezakan beberapa jenis kekurangan.
Kekurangan sensori. Dengan kekurangan deria, kanak-kanak mengalami kelaparan deria - tidak menerima ramuan visual, pendengaran, sentuhan dan rangsangan lain yang mencukupi, iaitu, ia tumbuh dalam persekitaran yang berkurangan. Rumah kanak-kanak, hospital, sekolah asrama, dan lain-lain boleh menjadi contoh persekitaran yang kesepian. Takayasreda adalah bahaya untuk orang dewasa, tetapi untuk kanak-kanak ia sangat merosakkan.
Kanak-kanak mula mengalami keperluan untuk teraan pada 3-5 minggu kehidupan, oleh itu sangatlah penting bahawa pada masa kanak-kanak mereka cukup besar. Ini disebabkan oleh fakta bahawa ia sedang dalam proses maklumat yang memasuki otak dari dunia luar dan pemprosesannya bahawa pancaindera dan struktur otak dilaksanakan. Kawasan otak yang tidak bersenam tidak dapat berkembang secara normal dan atrophied. Sila ambil perhatian bahawa kekurangan deria boleh menjejaskan napsihike seseorang pada usia apa-apa. Berhati-hati agar kanak-kanak tumbuh dalam persekitaran yang luas, kaya dan membangun. Jika tidak, aktiviti mental akan terganggu, walaupun gangguan kepribadian adalah mungkin.
Kekurangan maklumat. Kekurangan maklumat menghalang kanak-kanak daripada mencipta model yang mencukupi di dunia sekitar. Sekiranya tidak ada maklumat yang diperlukan mengenai hubungan antara objek dan fenomena, seseorang mempunyai kepercayaan palsu.
Kekurangan sosial. Kekurangan sosial berlaku pada orang yang dipinggirkan secara sosial dan mempunyai hubungan terhad dengan orang lain.
Kekurangan ibu. Kekurangan ibu menyebabkan beberapa gangguan mental akibat kurangnya hubungan emosi antara anak dan ibu. Adalah mungkin untuk menganggapnya sebagai keadaan tidak sensitif serius, yang membawa kepada ketidakpekaan emosi seseorang.
Kanak-kanak mesti berkembang dalam suasana kehangatan emosi dan dilampirkan kepada ibu. Kanak-kanak, tanpa hubungan emosi dengan ibu, telah, sebagai peraturan, penyimpangan serius dalam kesihatan mental.
Pada orang yang berpendidikan dalam keadaan kekurangan maternal yang lengkap, terdapat kecenderungan meningkat terhadap kemunculan ketakutan - peningkatan kepekaan terhadap kebaruan, kemunculan orang baru dan mainan, kebolehubahan persekitaran. Kebimbangan mempunyai kesan menghalang umum terhadap perkembangan kemahiran motor, permainan imaginasi.
Ketabahan penjagaan ibu yang memenuhi keperluan kanak-kanak adalah prasyarat untuk rasa amanah yang muncul yang perlu untuk perkembangan mental yang sihat.
Tumbuhlah sihat!