Di mana asalnya?
Otak kita, seperti yang diketahui, terdiri daripada dua hemisfera - kanan dan kiri. Setiap daripada mereka melaksanakan fungsinya, kerana dalam hal itu, dan di sisi lain adalah pusat-pusat kehidupan manusia yang terpusat. Oleh itu, kiri adalah bertanggungjawab untuk pemikiran dan pertuturan tertentu, hak adalah pusat kreatif muzik dan artistik, pemikiran imaginatif.
Hemisphere kanan mengawal sebelah kiri badan, hemisfera kiri mengawal sebelah kanan. Di kebanyakan orang, hemisfera tidak sama, salah seorang daripada mereka menguasai: jika kiri lebih aktif, seseorang menjadi tangan kanan ketika dia "mendahului" sebelah kanan dengan orang kidal. Dengan cara ini, mari kita jelaskan: konsep "southpaw" tidak betul. Lebih tepat untuk mengatakan "kidal", untuk pembawa tangan kiri mutlak, dan terdapat sedikit seperti di dunia, telinga, mata, dan kaki kiri memainkan peranan utama selain tangan. Ibu bapa perlu difahami dengan jelas: tangan kiri adalah salah satu daripada varian perkembangan normal organisma, yang berkaitan dengan keunikan kerja otak.
Lukis potret kanak-kanak kidal
Mengamati kanak-kanak, saintis, psikologi, doktor yang banyak didapati dalam perkembangan, tingkah laku, watak, kecenderungan mereka. Kami berharap ibu-ibu dan bapa akan mendapati banyak tangan kiri yang menarik dalam potret umum.
Oleh itu, mereka lebih emosi, mudah dipengaruhi, spontan, amanah, terdedah, berubah-ubah. Pada masa yang sama mereka bertekun dalam merealisasikan keinginan, mereka peka terhadap pendapat saudara mereka. Remaja kiri muda, seperti remaja kidal, mempunyai rasa keadilan yang tajam. Mereka adalah pemimpi besar dan pemimpi, imaginasi mereka hanya boleh dicemburui. Itulah mengapa di kalangan orang kiri ada banyak personaliti kreatif? Dari umur tiga tahun mereka, pada masa-masa, lebih baik pencipta tangan menarik dan acuan, menunjukkan pendengaran mutlak. Di samping itu, ramai ahli matematik berbakat, atlet yang cemerlang adalah antara orang kidal.
Pada masa yang sama, tangan kiri sering kali rakan sebaya menderita kelewatan dalam perkembangan ucapan, mengalami kesukaran untuk menyatakan bunyi, menguasai bacaan dan menulis. Tetapi, pada akhirnya, dengan pendekatan yang kompeten untuk belajar, semua ini, dengan pasti, akan berjaya diatasi. Contohnya adalah orang sulung yang beredar - tokoh sejarah dan sezaman: Julius Caesar, Alexander the Great, Leonardo da Vinci, Michelangelo, Rembrandt, Mozart, Napoleon Bonaparte, Mikhail Lomonosov, Alexander Pushkin, Lev Tolstoy, Friedrich Nietzsche, Vladimir Dal, Vasily Surikov, Van Gogh, Pyotr Tchaikovsky, Charlie Chaplin, Sting, Julia Roberts, Angelina Jolie, Paul McCartney, Bill Clinton dan genius komputer Bill Gates. Seperti yang dapat anda lihat, pihak kiri telah memberikan manusia jenius dalam pelbagai bidang. Dan selepas itu, adakah anda masih berfikir bahawa tangan kiri adalah cacat yang serius?
Tangan kiri atau tidak? Kami mentakrifkan dengan betul.
Untuk menentukan jenis mengendalikan bayi yang ada, periksa yang tangannya akan mencapai kerangka yang menggantung sebelum itu, yang mana akan mengambil mainan itu, dan apabila ia tumbuh, ia akan menyusun piramid dari kubus, yang akan diambil pensil, membuang bola, menyimpan sudu, dan lain-lain. Untuk kanak-kanak yang lebih tua, tawarkan: sikat (yang tangan akan mengambil berus); bertepuk tangan sehingga salah satu tangan berada di atas (yang merupakan tangan); bertepuk tangan (dengan tangannya tindakan kejutan dilakukan dengan lebih aktif); menyeberang lengan anda di atas dada anda (lengan bawah yang mana lengannya akan berada di atas).
Adaptasi dan pembangunan kanak-kanak kidal
Proses menyesuaikan diri di tangan kiri di dunia kita tidaklah mudah. Lagipun, hampir semua yang mengelilingi bayi itu direka untuk orang-orang yang tangan kanan: bermula dengan gunting biasa dan berakhir dengan jam tangan. Dan pada masa akan datang, tambah, sebagai contoh, peranti kawalan kereta, juga direka untuk orang yang tangan kanan. Tetapi kereta itu adalah prospek yang jauh. Pada zaman kanak-kanak, adalah lebih penting untuk membantu kanak-kanak belajar huruf dan membaca, dengan mengambil kira aspek fisiologi tangan kiri.
Pemimpin kiri utama perlu berkembang dari usia muda. Sebagai contoh, sila nyatakan bahawa kanak-kanak melepaskan tali kasut, mengalihkan mainan kecil dari satu bekas ke lain, mengikat dan menanggalkan butang - semuanya ini, dengan tangan kiri anda. Mintalah kanak-kanak itu meletakkannya di atas meja, dan biarkan ia bergilir mengambil setiap jari dari permukaan. Kelapa sawit itu sendiri mesti bersesuaian dengan meja.
Sebelum bersekolah, adalah wajar untuk meminimumkan membaca, menulis, bahasa asing, iaitu, aktiviti-aktiviti di mana kanak-kanak menjangkakan kegagalan yang dapat mengurangkan tahap harga dirinya. Dan dalam kelas utama untuk lefties, kurikulum tradisional lebih baik, tidak termasuk beban tambahan, pilihan dan sebagainya.
Apabila menganjurkan tempat kelas, ingat: cahaya dari tingkap atau dari lampu meja harus jatuh dari sebelah kanan. Berhati-hati bahawa di sekolah kanak-kanak itu juga duduk di meja di sebelah kiri, jika tidak sikunya akan sentiasa menghadapi siku kanan jiran.
Apabila mengajar anak-anak kidal, penting untuk mempunyai sensasi deria - visual, sentuhan sentuhan. Oleh itu, untuk membuat kanak-kanak lebih memahami dan menghafal bahan pendidikan, gunakan lukisan, alat bantu visual, gambar rajah, gambar rajah, graf. Jangan terlalu malas untuk membuat huruf atau nombor volumetrik yang sama - untuk membentuk daripada plastik, dipotong daripada kain tebal.
Perkara utama - untuk memantau tingkah laku
Memandangkan peningkatan emosi dan keupayaan melampau dari carapace kidal, menjadi sensitif, mesra, ramah dengan mereka. Jangan keterlaluan dengan pematuhan rejim, pematuhan ketat yang bagi kebanyakan orang boleh membuktikan dengan sukar.
Jangan sekali-kali tidak menekankan perbezaan antara anak dan rakan-rakan anda, sebaliknya, menggalakkan dan memuji dalam setiap cara yang mungkin. Setelah matang, dia, secara semula jadi, dan dirinya sendiri akan melihat ketidaksimenannya, tetapi pada masa ini akan belajar dengan sempurna untuk menjalaninya sepanjang hidupnya.
Biarkan ia seperti itu. Dan satu titik!
Adakah anda masih akan membuat orang yang "tangan kanan" dari anak kidal? Ia hanya kekal bersungguh-sungguh bersimpati dengan kanak-kanak itu, dan anda, kerana akibat keganasan seperti itu terhadap karap (dan dengan kata lain anda tidak akan namakannya) boleh tidak dapat diramalkan.
Tangan utama kanak-kanak itu tidak boleh "dilantik" mengikut budi bicaranya. Nampaknya anda, latihan semula hanya beralih garpu atau mengendalikan dari tangan kiri ke kanan. Pada hakikatnya, ia adalah satu usaha untuk mengubah kerja hemisfera serebrum, mengalihkan fungsi semula jadi kiri-kiri ke hemisfera kiri. Dengan melatih kanak-kanak, kita, tidak kira betapa banyaknya, cuba membuat semula sifat biologinya.
Akibatnya, kanak-kanak itu berisiko menjadi mudah marah, cepat marah, berliku-liku, mendera. Selalunya, orang kidal mempunyai sejajar masalah neurologi: pelanggaran selera dan tidur, ketakutan, enuresis, tics, gagap. Kanak-kanak mengadu sakit kepala, keletihan di tangan kanan, meningkatkan keletihan dan mengurangkan kecekapan. Dan dengan masalah sedemikian, mereka tidak boleh "menarik" kurikulum sekolah.
Seorang tukang kiri kecil mempunyai dua cara: sama ada dia, seperti mana-mana anak biasa, biasanya akan tumbuh dan berkembang, sambil menulis dan makan dengan tangan kirinya, atau anda akan memaksa dia untuk melakukan perkara yang sama dengan tangan kanan, hampir pasti mengubahnya menjadi neurotik. Cinta dan melihat darah anda seperti itu, dan kemudian tangan kiri dengan aspek fisiologi tangan kiri tidak akan menjadi masalah untuk anda dan baginya!