Bagaimana untuk bertindak dengan guru kanak-kanak itu?

Adalah sangat penting bahawa kanak-kanak mempunyai hubungan baik bukan sahaja dengan rakan sekelas, tetapi juga dengan guru. Dan jika tidak? Cuba untuk membantu dia! Sudah tentu, ia akan menjadi baik jika kanak-kanak menyelesaikan masalahnya sendiri. Tetapi tidak semua pelajar mempunyai kebolehan diplomatik. Apa dosa untuk disembunyikan, kadang-kadang ibu bapa sendiri tidak tahu bagaimana untuk membalas komen dalam buku harian, tanda buruk, panggilan ke sekolah. Lagipun, kita semua orang, dan mencari bahasa yang biasa dengan guru kadang-kadang begitu sukar!
Kanak-kanak menghargai, pertama sekali, kualiti manusia guru. Sikap yang terlalu berat, kehadiran haiwan kesayangan, ketidakpencutan, ketidakkonsistenan, kekurangan rasa hormat terhadap pelajar menyebabkan mereka membantah dengan hebat. Semua ini dicerminkan dalam kajian ini.
Lelaki juga merawat guru dengan teruk, yang pada pendapat mereka tidak profesional yang profesional. Atas alasan ini juga terdapat konflik. Sudah tentu, kita tidak boleh melakukan tanpa konflik. Dan ini tidak bermakna bahawa anak anda lebih buruk daripada yang lain. Atau, sebaliknya, guru itu orang yang jahat. Untuk salah faham ada sebab yang agak objektif. Perkara utama adalah bahawa ia tidak menyeret dan berkembang menjadi tindakan ketenteraan.

Ketahui sebabnya
Terdapat beberapa sebab utama konflik antara seorang kanak-kanak dan seorang guru:
jika kanak-kanak itu sangat kreatif, santai, dibesarkan dalam iklim cinta dan kebebasan yang lengkap, dan guru, sebaliknya, adalah orang yang berpendidikan lama yang dianggap sebagai jenayah jika anak-anak menyentuh kertas dinding di dalam bilik darjah (ya, saya sendiri menghadapi guru itu) tiba-tiba (kira-kira seram!) Berani menyatakan pendapat mereka sendiri, berbeza dari pendapat guru;
jika guru terlalu cemburu terhadap reka bentuk buku nota, kemunculan pelajar;
profesionalisme yang tidak mencukupi, ketidakupayaan untuk mencari bahasa yang sama dengan pelajar, pelajaran yang membosankan, watak ringan guru;
perjuangan untuk kepimpinan kelas antara guru dan remaja;
kadang-kadang kanak-kanak bertindak "seperti orang lain". Sebagai contoh, dia tidak mahu melangkau sama sekali, tetapi kerana semua orang memutuskan untuk tidak pergi ke kelas, dia perlu.

Bercakap dengan kanak-kanak itu
Hakikat bahawa kanak-kanak tidak dapat bersama dengan beberapa jenis guru dapat dengan mudah ditebak. Sebagai contoh, dia aktif tidak menyukai apa-apa perkara tertentu, dia melakukan kerja rumah yang kurang baik, dia membawa buku nota yang lebih licik daripada subjek lain, menggambar karikatur guru, teruk bercakap tentang hal itu, jengkel pada mana-mana menyebut orang dan subjek ini. Secara umum, jika anda mempunyai kecurigaan atau maklumat yang tepat bahawa sekolah tidak semuanya lancar, pastikan anda berbincang dengan anak lelaki atau anak anda.

Biarkan anak bercakap. Jangan mengganggu, walaupun anda tidak suka apa yang dikatakannya dan bagaimana. Selepas itu, ketahui apa yang tersisa tidak jelas. Menunjukkan simpati Anda, tetapi jangan menyalahkan guru. Adakah penekanan pada hakikat bahawa mereka tidak memahami satu sama lain. Fikirkan tentang anak dengan rancangan untuk keluar dari keadaan konflik. Biarkan cadangan datang dari dia. Meyakinkan anak bahawa anda, juga, perlu bercakap dengan guru.

Pergi ke sekolah
Bercakap dengan guru itu, jangan cintakan dengannya, jangan terlalu membesar-besarkan kesalahan anak itu, jangan takut akan akibatnya. Ingat, tidak kira apa yang berlaku, anda sentiasa berada di sisi kanak-kanak. Dan tidak ada yang boleh menginsuranskan terhadap kesilapan. Cuba menjadi objektif. Jangan biarkan emosi, jangan dipandu oleh teka-teki, tidak kira betapa jujurnya mereka, fakta-fakta harus menjadi yang utama. Lihat konflik dari ketinggian pengalaman hidup anda.
Pada suatu hari, seorang guru menuduh anak saya jatuh dari kerusi dan tidak melompat seketika, tetapi tetap berada di kedudukan yang sama untuk sementara waktu, dan kanak-kanak itu ketawa. Dia mencadangkan agar dia melakukannya untuk mengganggu pelajaran itu. Saya mengakui, dalam keadaan saya berkelakuan tidak betul, menuduh kanak-kanak segala-galanya. Dan sebenarnya tahun-tahun sebelumnya saya melihat keadaan yang hampir sama. Pada kami dalam pelajaran guru jatuh dari kerusi, berbaring, tersenyum, dan kemudian berkata: "Gadis, saya sepertinya telah jatuh." Dan semua sangat ketawa. Mungkin dia juga mahu memecahkan pelajaran? Sekarang saya minta maaf bahawa saya tidak meminta guru, tetapi adakah mungkin bagi mereka untuk melompat ke kaki mereka dalam situasi ini dalam sekejap? Dan bagaimana pula, bagaimana mereka bertindak, jatuh dari kerusi di depan tiga puluh rakan sekerja?

Terdapat jalan keluar!
Sekiranya perbualan dengan guru itu telah berakhir, jangan malu, tanya bagaimana dia melihat keluar selamat dari keadaan semasa. Ingatlah bahawa dia bertanggungjawab untuk menyelesaikan konflik, sebagai orang dewasa, lebih berpengalaman dan profesional terlibat dalam pendidikan anak-anak. Dan untuk menjadikan situasi ini kurang, cuba untuk mengekalkan hubungan yang sama dengan guru dan tidak pernah bercakap buruk tentang mereka di hadapan anak.