Ketamakan kanak-kanak: bagaimana untuk mengatasinya

"Anak saya berumur 1 tahun dan 8 bulan." Sejak usia dini, dia tidak hanya memberikan mainannya kepada sesiapa saja, tetapi dia juga mengambil mainan dari anak-anak. "Apa yang saya tidak cuba membujuk, mengambil, tetapi dia meninggikannya ... Dia mengambil dari saya walaupun sepotong makanan, walaupun terdapat piring di hadapannya. Beritahu saya bagaimana untuk menjadi tamak. "


Seorang ibu muda, nampaknya, mengambil pendidikan anaknya secara serius. Tetapi dalam surat - hampir kesilapan pedagogi, yang hanya berlaku ... Mari kita bercakap tentang mereka.

... Nampaknya, dan tidak ada persoalan: ketamakan adalah sifat jahat. Ia bukan secara kebetulan bahawa penggoda anak pertama di halaman: "Jade-beef!". Mungkin, dari moral moral pertama ini bermula: berkongsi, jangan ambil, pergi ke yang lain - berfikir tentang sesuatu yang lain. Dan perkara pertama yang anak belajar ialah: berikan kepada ibu ... Berikan kepada ayah ... Berikan kepada saudara ... Berikan kepada anak lelaki ...

Dan malu pertama: tidak memberi! Dan ujian pertama cita-cita ibu bapa: apabila ibu keluar dengan budak lelaki itu untuk berjalan, dan dia mengambil mainan di hadapan semua orang - oh, betapa malu! Secara umum, pada pendapat saya, kita mula berjuang dengan kekurangan kanak-kanak yang banyak walaupun tidak begitu mengganggu kita, tetapi kerana mereka malu orang. Dan itu bagus. Kadangkala kesengsaraan bermula di mana tidak ada rasa malu di hadapan orang.

Ia seolah-olah tidak ada yang salah: kanak-kanak akan lebih tua dan akan disapih dari ketamakan. Tetapi yang tidak tahu - sesetengahnya, apabila mereka membesar, yang terakhir akan diberikan, tetapi pada orang lain pada musim sejuk, salji tidak akan diinterogasi. Sesetengah orang sepanjang hidup mereka menderita keserakahan mereka, walaupun mereka tergesa-gesa untuk memberikan apa yang mereka minta, tetapi siksaan tidak melepaskan, keserakahan bersemangat pada jiwa.

Sudah tentu, kita boleh meruntuhkan kanak-kanak itu untuk menghilangkan mainan orang lain, tetapi akankah kita memandu nafsu ke dalam? Bukankah kita akan menjadi orang yang tamak yang tahu bagaimana menyembunyikan kerakyatannya? Atau mungkin nafsu ini hanya tersembunyi sementara, dan kemudian, pada usia dua puluh tahun, pada tiga puluh, apabila seseorang kurang bergantung pada orang lain, maka dia akan menunjukkan dirinya! Dan kita akan terkejut: dari mana ?!

Kita semua mahu anak-anak kita mempunyai perasaan yang baik, bukan hanya keupayaan untuk menyembunyikan atau menindas perasaan buruk. Jadi, kesilapan pertama: ibu saya bertanya nasihat bagaimana menangani keserakahan. Tetapi kita harus meletakkan soalan dengan cara lain: bagaimana untuk meningkatkan kemurahan hati? Di sebalik dua soalan ini, pendekatan yang berbeza adalah cara untuk membesarkan anak.

"... Jalan ke jantung kanak-kanak itu tidak terletak di atas jalan yang bersih, bahkan jalan kaki, di mana tangan penyembah guru itu hanya itu, yang membasmi liang-liang-liang, dan melalui ladang lemak di mana pancaran nilai-nilai moral berkembang ... Kejahatan itu dibasmi diri diri mereka sendiri, tanpa disedari untuk kanak-kanak, dan kemusnahan mereka tidak disertai dengan fenomena yang menyakitkan, jika mereka digantikan oleh pertumbuhan nilai yang bergolak. "

Dalam kata-kata yang luar biasa ini, V. Sukhomlinsky, dalam pemikirannya bahawa maksiat telah dibasmi "sendiri", ramai, sebagai peraturan, enggan mempercayai. Kami telah menguasai pedagogi permintaan, hukuman, pujukan, dorongan - pedagogi memerangi kekurangan; kita kadang-kadang begitu keras berjuang dengan kekurangan kanak-kanak yang kita tidak melihat merit. Atau mungkin anda tidak perlu berjuang? Boleh, sama-sama untuk berkelakuan berbeza, untuk melihat dan membangunkan kanak-kanak yang terbaik?

Dan kemudian ia berlaku dengan cara ini: pertama dengan ketidakmampuan kita, atau kecuaian, atau kezaliman, kita menanam kejahatan, dan kemudian dengan tergesa-gesa yang mulia untuk melawan kejahatan ini. Pertama kita mengarahkan pendidikan di jalan yang salah, dan kemudian kita berhenti: bertempur!

Lihatlah, apabila kanak-kanak itu tidak memberikan mainan, ibu mengambilnya dari dia. Membawa dengan paksa. Tetapi jika seorang ibu yang kuat mencabut saya mainan yang lemah, maka mengapa saya tidak, selepas meniru ibuku, mengambil mainan dari orang yang lebih lemah daripada saya? Tidak boleh berusia dua tahun memahami bahawa ibu "menentang kejahatan" dan oleh itu betul, tetapi dia, kanak-kanak, melakukan kejahatan dan oleh itu tidak betul. Malangnya, kehalusan etika ini tidak selalu difahami oleh orang dewasa. Kanak-kanak menerima satu pelajaran: yang kuat mengambil! Anda boleh mengambil yang kuat!

Mereka mengajar dengan baik, tetapi diajar agresif ... Tidak, saya tidak mahu pergi ke ekstrim: ibu saya mengambilnya - baik, okay, tidak ada yang mengerikan, mungkin ia tidak berlaku. Saya mengambilnya dan mengambilnya, saya tidak mahu mengintimidasi. Saya hanya akan ambil perhatian bahawa tindakan sedemikian terbukti tidak berkesan.

Tetapi ingatlah, ibu - penulis surat bertindak dengan cara lain: dengan pujukan. Biasanya, pujukan menentang hukuman. Malah, mereka membantu sedikit pun hukuman. Apakah gunanya membujuk seorang kanak-kanak yang, menurut umur atau disebabkan oleh kemunduran moral persuasi, hanya tidak faham?

Nah, bukan dengan kekerasan, bukan dengan bujuk, tetapi bagaimana? "Repertoar" kemungkinan tindakan seolah-olah ibu saya habis ... Sementara itu, ada sekurang-kurangnya satu lagi cara untuk mencapai hasil yang diinginkan. Sains pedagogi mula bercakap lebih kuat mengenai manfaat cadangan. Dengan cara ini, kami, tanpa perasan, menggunakan kaedah ini pada setiap langkah. Kami sentiasa memberi inspirasi kepada kanak-kanak itu: anda adalah orang yang ceroboh, anda orang yang malas, anda jahat, anda tamak ... Dan semakin kecil kanak-kanak itu, semakin mudah ia sesuai dengan cadangannya.

Tetapi intinya adalah apa yang sebenarnya memberi inspirasi kepada kanak-kanak. Hanya satu perkara, selalu satu perkara: untuk memberi inspirasi bahawa dia baik, berani, murah hati, layak! Cadangkan, sehingga terlambat, sehingga kami mempunyai sekurang-kurangnya beberapa alasan untuk jaminan tersebut!

Kanak-kanak, seperti semua orang, bertindak mengikut konsepnya sendiri. Sekiranya dia yakin bahawa dia tamak, maka dia tidak boleh menyingkirkan nafsu ini kemudian. Jika anda mencadangkan bahawa dia murah hati, dia akan menjadi murah hati. Ia hanya perlu untuk memahami bahawa cadangan itu bukan sekadar pujukan, bukan sahaja perkataan. Untuk memujuk cara untuk membantu kanak-kanak dengan segala cara yang mungkin untuk membuat idea yang lebih baik tentang dirinya sendiri. Pertama, dari hari pertama - cadangan, kemudian, secara beransur-ansur - keyakinan, dan sentiasa - amalan ... Di sini, mungkin, strategi pendidikan terbaik.

Kami cuba untuk mendapatkan budak itu untuk berkongsi mainan, cuba mengambil dari mainan ini, cuba memalukannya, cuba memujuknya - ia tidak membantu. Mari cuba berbeza, lebih riang:

"Anda mahu plat saya juga?" Sila ambil, saya tidak minta maaf! Berapa banyak lagi yang perlu diletakkan? Satu? Dua? Itulah yang lelaki baik kita, dia mungkin akan menjadi wira-berapa banyak bubur yang dia makan! Tidak, dia tidak tamak, dia hanya suka bubur!

Jangan memberi mainan kepada yang lain?

- Tidak, dia tidak tamak sama sekali, dia hanya menyimpan mainan, tidak memecahkan mereka, tidak kehilangan mereka. He's thrifty, you know? Dan kemudian, hanya hari ini dia tidak mahu memberikan mainan itu, dan semalam dia memberikan dan esok dia akan memberikannya kembali, bermain sendiri dan memberikannya kembali, kerana dia tidak tamak. Kami tidak tamak dalam keluarga: ibu tidak tamak, dan bapa tidak tamak, tetapi anak kami adalah yang paling murah hati!

Tetapi sekarang kita mesti memberi anak peluang untuk menunjukkan kemurahan hati. Seratus kes ketamakan akan diabaikan dan dikutuk, tetapi satu contoh kemurahan hati, walaupun jika tidak sengaja, akan dijadikan satu peristiwa. Sebagai contoh, pada hari kelahirannya, kami akan memberinya gula-gula - memberikannya kepada anak-anak di tadika, anda bercuti hari ini ... Dia akan mengedarkan, tetapi bagaimana lagi! Dan jika dia masuk ke halaman dengan kue, beri dia beberapa keping untuk rakan-rakannya-anak-anak di halaman itu memuakkan segala yang mereka makan, nampaknya mereka tidak diberi makan selama satu abad.

Saya tahu sebuah rumah di mana kanak-kanak tidak pernah diberikan satu gula-gula, satu epal, satu kacang - semestinya hanya dua. Malah, sekeping roti, berkhidmat, dipecahkan separuh, sehingga ada dua potong sehingga anak itu tidak merasakan perasaan "terakhir", tetapi akan selalu kelihatan kepadanya bahwa ia memiliki banyak dan dapat dibagikan dengan seseorang. Jadi perasaan ini tidak timbul - itu adalah kasihan untuk memberi! Tetapi mereka tidak memaksa untuk berkongsi, dan tidak menggalakkan - mereka hanya menyediakan peluang sedemikian.

Menggantung kanak-kanak itu kerana tamak, kita akan fikirkan apa sebabnya. Mungkin kita memberi terlalu banyak anak, mungkin terlalu sedikit? Mungkin kita sendiri tamak terhadapnya-dalam tujuan pendidikan, tentu saja?

Dan akhirnya, yang paling mudah, yang, mungkin, harus dimulakan. Rupa-rupanya, ibu - pengarang surat itu - tidak tahu bahawa anaknya memasuki masa kritikal pembangunan, dalam apa yang disebut "dua tahun yang dahsyat": masa kekejaman, penolakan, kehendak diri. Ia mungkin sangat baik bahawa budak lelaki itu tidak memberikan mainan itu sama sekali daripada ketamakan, tetapi hanya dari ketegangan yang akan segera berlalu. Pada usia ini, setiap kanak-kanak normal mempunyai cukup istirahat, tidak mematuhi, tidak mengenali "mustahil". Raksasa, dan hanya! Apa yang akan berlaku kepadanya apabila dia membesar?

Ya, dia tidak akan selalu seperti itu! Nah, manusia tidak boleh tumbuh secara merata dan lancar, seperti rutabaga di atas katil!

Saya tahu gadis itu pada usia yang sama: satu tahun dan lapan bulan. "Berikan ibu bola!" - Bola di belakang. "Berikan ibu permen!" - mata ke sisi, gula-gula dengan cepat di dalam mulut, hampir tercekik. Enam bulan telah berlalu - dan sekarang, apabila mereka memberikan sekeping epal kupas, ia menarik Ibu: menggigit! Dan bapa - menggigit! Dan pokes kucing di muka - menggigit! Dan anda tidak akan menjelaskan kepadanya bahawa kucing itu tidak memerlukan epal, dan anda perlu menanggung mimpi buruk ini yang lazat: ia menangkap kucing, dan kemudian di dalam mulut.

Tetapi bagaimana jika kanak-kanak itu tidak berubah? Jadi, seperti dahulu, anda perlu memberi inspirasi kepada beliau bahawa dia murah hati, memberi inspirasi setahun, lima tahun, sepuluh, lima belas tahun, tanpa letih, sehingga naib presiden itu menjadi sesuatu yang berguna - berjimat cermat, sebagai contoh. Atau juga ketamakan untuk pengetahuan, untuk kehidupan. Nah, kita semua menyambut ketamakan seperti itu.